Sprachdidaktik:
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Berlin
Akademie-Verl.
2012
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Schriftenreihe: | Akademie-Studienbücher - Sprachwissenschaft
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Sprachdidaktik 1 1.1 1.2 1.3 Sprachdidaktik als wissenschaftliche Disziplin Gegenstand, Selbstverständnis und Aufgaben der Sprachdidaktik Schlaglichter auf die jüngere Fachgeschichte Sprachdidaktik nach PISA 9 11 15 19 2 2.1 2.2 2.3 2.4 Ein Denkrahmen für den Sprachunterricht Sprache und Mensch Funktionen von Sprache Sprachreflexion und Sprachbewusstheit Reflexives Sprachhandeln als Leitziel 23 25 29 31 33 3 3.1 3.2 3.3 Sprachunterricht: Ziele - Inhalte - Kompetenzen Gegenstandsfelder des Sprachunterrichts Das Konzept der nationalen Bildungsstandards im Fach Deutsch Bildungsziele und Kompetenzerwerb 37 39 43 46 4 4.1 4.2 4.3 Anfänge schriftsprachlichen Lernens Anforderungen beim Erwerb der Schriftsprache Schriftspracherwerb als Entwicklungsprozess Didaktische Konzeptionen des Anfangsunterrichts im Lesen und Schreiben 51 53 55 59 5 5.1 5.2 5.3 Sprechen und Zuhören Mündliche Kommunikation als Lerngegenstand Ziele und Kompetenzen Sprechen und Zuhören anregen und fördern 67 69 73 76 6 6.1 6.2 6.3 Lesen Lesen als Lerngegenstand Ziele und Kompetenzen Lesen anregen und fördern S3 85 91 95 7 7.1 7.2 7.3 7.4 Texte schreiben Schreiben als Lerngegenstand Ziele und Kompetenzen Schreibprozesse anstoßen: Schreibaufgaben Schreibprozesse anleiten und unterstützen 99 101 105 107 109
8 8.1 8.2 8.3 Richtig schreiben Die deutsche Orthographie als Lerngegenstand Ziele und Kompetenzen Rechtschreiblernen anregen und unterstützen 115 117 121 124 9 9.1 9.2 9.3 Sprache und Sprachgebrauch reflektieren Sprache als Reflexionsgegenstand Ziele und Kompetenzen Sprachreflexion anregen und unterstützen 131 133 137 140 10 10.1 10.2 10.3 Sprachunterricht in mehrsprachigen Klassen Die sprachliche Situation in der Schule Interkulturelle Sprachdidaktik Didaktische Prinzipien des Sprachunterrichts in mehrsprachigen Klassen 147 149 151 156 11 Sprachliche Leistungen beurteilen 11.1 Grundlagen der Beurteilung 11.2 Förderndes Beurteilen 11.3 Benotendes Beurteilen 11.4 Zum Beispiel: Schreibleistungen beurteilen 163 165 169 172 175 12 Lehr-Lernprozesse im Sprachunterricht gestalten 12.1 Gestaltungsprinzipien für den Sprachunterricht 12.2 Balance von Konstruktion und Instruktion 12.3 Individualisierung 12.4 Kooperation 179 181 185 188 190 13 Aufgaben im Sprachunterricht 13.1 Aufgaben im Kontext 13.2 Aufgaben systematisch analysieren 13.3 Qualitätskriterien für gute Lernaufgaben 193 195 199 201 14 Sprachunterricht planen 14.1 Längerfristige Planung des Sprachunterrichts 14.2 Vom Jahresplan zur Unterrichtsstunde 14.3 Der schriftliche Unterrichtsentwurf 209 211 214 217 15 Serviceteil 15.1 Allgemeine bibliografische Hilfsmittel 15.2 Reihen und Jahrbücher 15.3 Institutionen und Verbände 223 223 226 228
16 Anhang 16.1 16.2 16.3 16.4 Zitierte Literatur Abbildungsverzeichnis Sachregister Glossar 231 231 246 248 251 |
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