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Brücken: 36. Seminartag Bautzen

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2003
Schriftenreihe:	Seminar / hrsg. vom Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V. 2003,1
Schlagworte:	Lehrerbildung Lehrerfortbildung Konferenzschrift > 2003 > Bautzen
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS Editorial ..................................... 1 THEMA: BRÜCKEN - 36. Seminartag des ВАК in Bautzen Monika Schule Eröffnung des Kongresses ............................ 5 Volker Hu wen diek „Brücken - zur Eröffnung des 36. BAK-Bundeskongresses in Bautzen ..... 7 Karl Mannsfeld Grußwort an den 36. BAK-Kongress....................... 11 Vorträge Marianne Horstkemper Unterrichtsforschung und Schulentwicklung - Brücken zwischen Theorie und Praxis....................................... 15 Winfried Ћттегћат Fachdidaktik als konstitutives Element universitärer Lehrerbildung....... 28 Podiumsdiskussion (Gedankenprotokoll) .................... 39 Monika Buhl Verständnisintensives Lernen........................... 41 Petra Zeller PISA-und wie weiter?.............................. 50 Arbeitsgruppen Angelika Zimmermann /Heidemarie Radecker /Thomas Lorenz Modellversuche - und danach?.......................... 56 RolfKoerber Gemeinsames Lernen in Projekten: Verknüpfung der Phasen der Lehrerbildung ................... 59 Carola Dietze /Harald Stelse Teilleistungsgestörte Kinder und Jugendliche in der Schule ........... 63 Dieter Isberner Ausgestaltung der beruflichen Grundbildung in Sachsen............. 67 U. Sandner/A. Schnabel Fortbildungsmodelle für Grundschullehrer - Pflicht oder Chance?........ 69 Carola Zimmermann Gestern noch Student - heute Lehrer: Ein Fortbildungskonzept für die Berufseinstiegsphase.............. 71 RolfGnepper Handlungsorientierter Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I - Möglichkeiten und Grenzen ........................... 72 Petra Nollmeyer /Frieder Glanz Visionen, Leitbilder, Ziele - wichtige Etappen auf dem Weg zum Seminarpro¬ gramm ...................................... 74 Jens Rißmann Lehrertraining „Verständnisintensives Lernen an der Friedrich-Schiller-Universi¬ tät Jena ...................................... 76 Thorsten Bohl Prüfen und Bewerten im offenen Unterricht................... 77 Diskussion DietgerFeiks /Ella Krauß Referendare in die Professionalität begleiten ..................... 81 Jörg Heidegger Umrisse eines Modells für eine anders gestaltete Lehrerbildung............ 93 Magazin Ingrid Hemmer / Gabriele Obermaier Qualität der Lehrerbildung in der Zweiten Phase ................... 101 Erik Dinges Die Notwendigkeit des Erwerbs diagnostischer Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern im Rahmen der Lehrerbildung ........................ 113 Helmut Frommer Eindrücke von einer Tagung zum Thema „Die Zukunft der Lehrerbildung in Loccum . . 117 Medien G. Merzyn: Stimmen zur Lehrerausbildung (G. Niemetz)............... 124 J. Oelkers: Wie man Schule entwickelt (G. Kleinschmidt)............... 125 Aus den Ländern Albert Mäder / Berta Würz Zwischen Theorie und Praxis: (Berufliche) Seminare im Wandel ........... 127 RolfDubs Lehrerbildung für berufliche Schulen zwischen Theorie und Praxis .......... 130 Klaus Lorenz Entwicklungsziele beruflicher Schulen in Baden-Württemberg ............ 146 Hans-Jürgen Berg Neuere Entwicklungen im Bereich beruflicher Bildung ................ 153 Angelika Kraft Bewertung „konstruktivistischer Lehr-Lern-Arrangements ............. 157 Karl-Otto Döbber Entwicklung einer zeitgemäßen Seminarkultur .................... 166 Mitteilungen des ВАК 37. Seminartag des ВАК in Erfurt: Einladung, Programm, Anmeldung........ 171 Anschriften des Erweiterten Vorstands ........................ 187
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