L' égalite en éducation: repères pour les concours et l'exercice des métiers de l'enseignement et de l'encadrement de l'éducation
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Paris
Ophrys
2012
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| Schriftenreihe: | Pédagogie & repères
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4
SOMMAIRE
AVANT-PROPOS: QUATRE RAISONS POUR S INTERESSER AE I EGALITE EN EDUCATION
9 1. POURQUOI I EGALITE CONSTITUE-T-ELLE UN ENJEU ESSENTIEL DE
I EVOLUTIONDES SYSTEMES EDUCATIFS? 10 TEXTES DE REFERENCE 11 2. POURQUOI
LA RETERENCE A I EGALITE EST-ELLE DEVENUE PROBLEMATIQUEPOUR LES ACTEURS
DE I EDUCATION? 13 TEXTES DE REFERENCE 14 3. COMMENT PENSER UNE ECOLE
EGALE DANS UNE SOCIETE CONFRONTEE A LA DIVERSITE CULTURELLE? 15 TEXTES
DE REFERENCE 17 4. QUELLE EST LA PLACE DE I EGALITE EN EDUCATION DANS
LES CONCOURSDE RECRUTEMENT DES PERSONNEIS D EDUCATION, D ENCADREMENT,ET
DANS LES ETUDES Y CONDUISANT? 18 4.1. LES ETUDES EN SCIENCES DE L
EDUCATION 184.2. CONCOURS DES CONSEILLERS PRINCIPAUX D EDUCATION 194.3.
EPREUVE COMMUNE A TOUS LES CONCOURS DU PREMIER ET DU SECONDDEGRES :
AGIR EN FONCTIONNAIRE DE 1 ETAT D UNE FAYON ETHIQUEET RESPONSABLE 20
4.4. CONCOURS DES PERSONNELS D INSPECTION ET DE DIRECTION 21 PREMIERE
PARTIE. L EGALITE EN EDUCATION EN FRANCE : MISE EN PERSPECTIVEHISTORIQUE
(XVLLLE- XXE SIEEIES) 231. LES CONDITIONS D EMERGENCE DE I IDEE
D EGALITE EN EDUCATION (1762-1788) 24 1.1. DEVELOPPEMENT DE L INTERET
ECONOMIQUED UNE EDUCATION NATIONALE 24TEXTES DE REFERENCE 27 1.2. LES
PHILOSOPHES ET L EGALITE D EDUCATION 28TEXTES DE REFERENCE 30 2. LA
FORMATION DU CITOYEN EMANCIPE DES CASTES HEREDITAIRES (1789-1794) 32
2.1. LE THEME DE L EGALITE DES CITOYENS EN DROITS 322.2. EGALITE,
EMULATION ET MERITE REPUBLICAIN 332.3. EGALITE CONTRE LIBERTE? 34 TEXTES
DE REFERENCE 34
IMAGE 2
3. LE LIBERALISME CONSERVATEUR EN EDUCATION (1794-1871) 36
3.1. LA PENSEE CONTRE-REVOLUTIONNAIRE EN EDUCATION 37
TEXTES DE RHERENCE 38
3.2. LES DEBUTS DE I ETAT ENSEIGNANT (1802-1850) 39
3.2.1. LAJONDATION DE L ORDRE SECONDAIRE POUR 1A BOUR8EOISIE URBAINE
(1802) 39
TEXTES DE RHERENCE 40
3.2.2. LAJONDATION DE 1 ORDRE PRIMAIRE POUR 1ESERIFANTS DU PEUP1E (1833)
41
TEXTES DE RHERENCE 43
3.2.3. LA LOI FALLOUX OU 1A REVANCHE DES CONNRE8ATIONS RELI8IEUSES
(1850) 44
TEXTE DE RHERENCE 45
3.3. ESSOR INDUSTRIEL ET ENSEIGNEMENTS TECHNIQUES 46
TEXTES DE RHERENCE 47
3.4. LA CRITIQUE DEMOCRATIQUE ET SOCIALISTE DE L INEGALITE D EDUCATION
48
3.4.1.1.: E8ALITE D EDUCATION CHEZ UN LIBERA1-CONSERVATEUR :TOCQUEVILLE
..48
3.4.2. 1.:E8ALITED EDUCATION DANS 1ESPARTIS DE 8AUCHE (1848) 49
3.4.3. 1.:E8ALITED EDUCATION DANS 1ESMOUVEMENTS SOCIA1ISTES
REVO1UTIONNAIRES (1860-1871) 50
TEXTES DE RHERENCE 52
4. L ECOLE REPUBLICAINE OU I UNITE NATIONALE EN EDUCATION (1880-1914) 55
4.1. JULES FERRY EST-ILL HERITIER DE CONDORCET
OU CELUI DE FRANC;:OIS GUIZOT? 56
4.2. GRATUITE ET LAI CITE DE L ECOLE PRIMAIRE AU SERVICE
DE L UNITE NATIONALE 58
TEXTES DE RHERENCE 61
4.3. MISE EN PLACE DU REGIME MERITOCRATIQUE ET CRITIQUE DE LA FORME
SCOLAIRE SOCIALEMENT SEGREGEE (1890-1914) 63
4.3.1. LA CONSO1IDATION DE L ORDRE PRIMAIRE REPUBLICAIN 63
4.3.2. CRITIQUE DE L EQUITE SE8RE8EE 64
4.3.3. PREMIER PAS VERS 1 E8ALITE DE 1 ENSEI8NEMENT SECONDAIRE:
1A LOI DE 1902 66
4.3.4. J.:E8A1ITED EDUCATION SELON 1ESSOLIDARISTES 67
4.3.5. VERSUNE RIFORME DEMOCRATIQUE DE L ECO1EPRIMAIRE ? 68
TEXTES DE RHERENCE 69
5. L EGALITE DE CHANCES ET DE DROITS (1918-1946) 72
5. 1. INCERTAINE DEMOCRATISATION DES INSTITUTIONS SCOLAIRES 72
5.2. LE PROJET D ECOLE UNIQUE ET L ORIENTATION
SELON LES APTITUDES (1918-1939) 74
5.2.1. J.:UNIVERSITE NOUVELLE DES COMPA8NONS 75
5.2.2. J.:ORIENTATION SE10N1ESAPTITUDES : 1ESPSYCHO108UES ET
1ESPEDA808UES 77
5.3. LES RHORMES PARADOXALES DU GOUVERNEMENT DE VICHY 80
TEXTES DE RHERENCE 81
5
IMAGE 3
6
5.4. LE PLAN LANGEVIN WALLON (1946) 83
TEXTES DE REFERENCE 87
6. LA LONGUE MARCHE VERS I UNIFICATION
DU SYSTEME EDUCATIF FRAN ;:AIS(1959-1980) 89
6.1. LES PREMIERES REFORMES DE STRUCTURE (1959-1965) 89
6.1.1. LA RIFORME BERTHOIN OU LE CAPITA1 HUMAIN EN EDUCATION 90
6.1.2. LA RIFORME CAPELLE-FOUCHET : 1A RATIONALITE SANS 1AJUSTICE? 91
TEXTES DE REFERENCE 94
6.2. LE COLLEGE UNIQUE ET SES AMBIGULTES 95
6.2.1. TENTATIVES D AMENAAEMENT DESJLIERES 95
6.2.2. LE DEVELOPPEMENT DE 1A SOCIOLOAIE CRITIQUE A 1A VEILLE DE MAI
1968 96
6.2.3. LRIFLUENCES INTERNATIONALES 97
6.2.4. LE COLLEAE UNIQUE DE RENE HABY: UN OBJET HYBRIDE 99
TEXTES DE REFERENCE 101
CONCLUSION : CONCURRENCE DES REGISTRES DE I EGALITE D EDUCATION 103
DEUXIEME PARTIE. L EGALITE EN EDUCATION A I HEURE DE LA MONDIALISATION
105
1. EGALITE ET DIVERSITE CULTURELLE 106
1.1. LE DROIT CL. LA DIFFERENCE 106
1.1.1. LA TRADITION JRANRAISE DE L EAALITE CONTRE LA DIVERSITE
EST-ELLEJONDEE ? 107
1.1.2. L ETAT PROVIDENCE IMPOSE DES NORMES AUX COMMUNAUTES 108
1.1.3.VIO1ENCES ET INCIVI1ITES : UN DIJ] A L EAALITE DEVANT L
ENSEIANEMENT 110
1.1.4. REAIMES DE L EAALITE CITOYENNE ET DIFFERENCES ETHNIQUES
DANS 1ESPAYS DE 1 OCDE 112
TEXTES DE REFERENCE 113
1.2. IDENTITES CULTURELLES ET DIVERSITE D EDUCATION 115
TEXTES DE REFERENCE 117
2. UNIFICATION DU SYSTEME ET GESTION CONCURRENTIELLE 118
2.1. L EMERGENCE DE L ETABLISSEMENT-ENTREPRISE 118
2.2. L EGALITE DES CHANCES EN QUESTION 121
TEXTES DE REFERENCE 123
3. LES EFFETS DE LA MONDIALISATION DANS LE PILOTAGE DES SYSTEMES
EDUCATIFS 124
3.1. DEVELOPPEMENT ET LIMITES DES POLITIQUES COMPENSATOIRES 125
3.1.1. DE 1 (( AFFIRMATIVE ACTION )) A 1A (( DISCRIMINATION POSITIVE))
125
3.1.2. LE 1ANCEMENT DES ZEP : DES METHODES NOUVELLES
POURJAVORISER L EAALITE DES CHANCES 126
3.1.3. DE L EAA1ITE DES CHANCES A 1A LUTTE CONTRE L EXC1USION
(1981-2008) 126
3.1.4. LE POIDS DES INEAA1ITES DE AENRE DANS 1ESZONES PRIORITAIRES 128
IMAGE 4
3.2. SODE COMMUN ET EGALITE DES CHANCES 130
3.2.1. LA CONVER8ENCE DES POLITIQUES EUROPEENNES D EDUCATION
(2000-2011) 131
3.2.2. LE SODE COMMUN : HERITA8E DE LA TRADITION FRANFAISE DE L E8ALITE
OU APPLICATION DES DIREETIVES EUROPEENNES DE PEIFORMANCE? 135
3.3. QUELQUES RECOMMANDATIONS POUR UNE EDUCATION EFFICACE
ET EQUITABLE TOUT AU LONG DE LA VIE 138
TEXTES DE REFERENCE 141
CONCLUSION : VERS UN NOUVEAU PARADIGME DE L EGALITE 144
TEXTES DE REFERENCE 146
TROISIEME PARTIE. EXEMPLES DE SUJETS DE CONCOURS 149
1. EPREUVE COMMUNE A TOUS LES CONCOURS DE RECRUTEMENT
DU 1 ER ET DU 2 ND DEGRES: AGIR EN FONCTIONNAIRE DE L ETAT 150
1.1. PROFESSORAT DES ECOLES 152
L AIDE PERSONNALISEE A L ECOLE PRIMAIRE 153
LA POLYVALENCE DU PRIFESSEUR DES ECOLES 154
LA SCOLARISATION D UN ERIFANT HANDICAPE EN MILIEU ORDINAIRE 154
1.2. LES INVARIANTS DE L EPREUVE DANS LES CONCOURS DU 2 ND DEGRE 155
1.3. LES SUJETS TRANSVERSAUX DANS LES CAPES 157
LA COMMUNAUTE EDUCATIVE 157
COLLE8E UNIQUE ET DROIT A L EDUCATION 159
RENDRE 1 EJEVE CAPABLE DE CONSTRUIRE SON ORIENTATION 161
L EDUCATION PRIORITAIRE AUJOURD HUI 162
1.4. LES SPECIFICITES DISCIPLINAIRES DE L EPREUVE 162
ENSEI8NER LEFAIR RELI8IEUX 163
LES INE8ALITES DE 8ENRE AU LYCEE 163
RIFORME DU LYCEE ET ORIENTATION 165
2. LE CONCOURS DE RECRUTEMENT DES CONSEILLERS PRINCIPAUX DEDUCATION 167
2.1 . DISSERTATION PORTANT SUR UNE OU PLUSIEURS QUESTIONS RELATIVES
AL EDUCATION : JUSTICE SCOLAIRE ET JUSTICE SOCIALE 167
2.2. EPREUVE DE COMPOSITION SUR DOSSIER: CULTURE DE L EVALUATION
ET SODE COMMUN 171
3. CONCOURS DE RECRUTEMENT DES PERSONNEIS D INSPECTION ET DE DIRECTION
175
3.1. PERSONNELS D INSPECTION 175
3.1.1. INSPECTEURS DE L EDUCATION NATIONALE 175
LE ROLE DES INSPECTEURS DE L EDUCATION NATIONALE DANS LA RE8ULATION
DE L ACTION PEDA808IQUE 176
3.1.2. INSPECTEURS D ACADEMIE -LNSPECTEURS PEDA808IQUES RE8IONAUX 178
LA REUSSITE DES EJEVES AU LYCEE 179
7
IMAGE 5
3.2. PERSONNELS DE DIRECTION 182
3.2.1. EPREUVE ECRITE D ADMISSIBILITE : 1A RENOVATION DE 1A VOIE
PRIFESSIONNELLE
EN FRANCE 182
3.2.2. EPREUVE ORALE D ADMISSION 186
BIBLIOGRAPHIE GENERALE 189
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