Glaubende Erwachsenenbildung: kritische Bildungstheorie, Konstruktivismus und christliches Verständnis
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Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2012
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung. 13
I
Erwachsenenbildungstheorie:
Glauben und Wissen 19
1 Glauben als wissenschaftstheoretisches Problem 21
1.1 Erklärungsansatz
I:
Vermischung von Sollen und Sein . 30
1.2 Erklärungsansatz
II:
Divergierende Wahrheitsansprüche. 33
2 Wissen zwischen
Distinktion
und Entgrenzung 37
2.1 Wissen ,unter Absehen' von Erkenntnistheorie. 50
2.1.1 Pädagogisch-ethnologische Problematisierung. 50
2.1.2 Problematisierung aus dem Postmoderne-Diskurs. 52
2.2 Wissen unter Einbezug von Erkenntnistheorie . 54
2.2.1 Die Wissensgesellschaft . 57
2.2.2 Das Nichtwissen . 58
2.3 Ergebnissicherung . 63
3 Erkenntnistheorie: Kriterien für Wissen 65
3.1 Unbegründetes ,Wissen' in der Erwachsenenbildung . 66
3.2 Internalismus vs Externalismus. 70
3.3 Internalismus: Eine paradigmatische Figur. 74
3.4 Externalismus: Vertiefungen. 79
3.5 Weitere Alternativen. 87
3.6 Ergebnissicherung . 88
4 Erwachsenenbildungstheorie 93
4.1 Zur theoretischen Erwachsenenbildungs¬
diskussion . 93
4.2 Fokussierung. 103
5 Das Wissen der kritischen Bildungstheorie 105
5.1 Der gemeinsame aufldärungsphilosophische
Ursprung moderner Bildungstheorien . 105
5.2 Detailanalyse: Zeitgeistsurfer
(Ludwig A. Pongratz). 108
5.2.1 Die sich selbst ergebende Kritik . 110
5.2.2 Die Bedeutung des Marktes innerhalb der
„Dialektik der Aufklärung". 114
5.2.3 Die Bedeutung der Vernunft innerhalb der
„Dialektik der Aufklärung". 117
5.2.4 Falsche Umgangsformen mit der Modernitätskrise
I
. 118
5.2.5 Richtige Umgangsform mit der Modernitätskrise:
kritische Potenzierung von Aufklärung. 121
5.2.6 Falsche Umgangsformen mit der Modernitätskrise
II
. 125
5.2.7
Kade
als Zeitgeistsurfer. 127
5.2.8 Auseinandersetzung mit Luhmann. 133
5.2.9 Pongratz' theoretische Provenienz: Hegel, Marx
und die Kritische Theorie. 134
5.3 Erkenntnistheoretische Diskussion zur
kritischen Bildungstheorie. 136
5.3.1 Das Dialektik-Problem . 141
5.3.1.1 Dialektik bei Hegel . 145
5.3.1.2 Dialektik bei Marx und im Marxismus . 147
5.3.1.3 Dialektik in der Kritischen Theorie . 150
5.4 Fazit: Das Wissen der kritischen Bildungstheorie. 155
6 Das Wissen des Konstruktivismus 161
6.1 Konstruktivismus und Evolutionstheorie. 161
6.2 Detailanalyse: Konstruktivistische Erwachsenenbildung. 166
6.2.1 Konstruktivismus und Emotionen. 167
6.2.2 Konstruktivismus und Ästhetik . 169
6.2.3 Ein
moderater
Konstruktivismus? . 170
6.2.4 „Epistemologische Bescheidenheit" und
„pragmatische Gelassenheit" . 175
6.2.5
Konstrukte
einer konstruktivistischen
Erwachsenenbildung. 177
6.3 Erkenntnistheoretische Diskussion zum
Konstruktivismus. 181
II
Geistesgeschichtliche Perspektive 191
7 Erwachsenenpädagogische Umgangsformen 193
7.1 Konstitutionsmomente des Konstruktivismus . 194
7.1.1 Exkurs: Evolutionstheorie, Gottesglaube,
Wahrheitsbegriff. 206
7.2 Konstitutionsmomente der kritischen Bildungstheorie . 214
7.2.1 Nietzsche und die Kritische Theorie . 223
7.2.2 Exkurs: Nietzsche und Marx . 230
7.3 Noch einmal: Der faktische Einfluss Nietzsches . 233
7.4 Konkrete Umgangsformen: Das Ethik-Problem. 239
III
Glaubende Erwachsenenbildung:
Option einer christlichen Bildungskonzeption 249
8 Bestimmung christlicher Bildungstheorie 259
8.1 Forschungslage. 259
8.1.1 Plädoyer für Multiperspektivik -
Englerts Religiöse Erwachsenenbildung. 260
8.1.2 Terminologische Klärungen. 265
8.1.2.1 Katholische und evangelische
Erwachsenenbildung . 266
8.1.2.2 Christliche Erwachsenenbildung . 283
8.1.2.3 Kirchliche Erwachsenenbildung. 284
8.1.2.4 Religiöse Erwachsenenbildung . 285
8.1.2.5 Theologische Erwachsenenbildung. 287
8.1.2.6 Erwachsenenkatechese . 288
8.2 Ergebnissicherung und Diskussion . 289
8.2.1 Zusammenfassung zur Terminologie . 289
8.2.2 Zusammenfassung inhaltlicher Schwerpunkte. 290
8.2.3 Diskussion: kritische Würdigung des christlichen
Bildungsdiskurses. 291
8.2.4 Von der Entdiiferenzierung des Christlichen. 298
8.2.5 Differenzierung und Proprium. 303
8.3 Signaturen einer christlichen Erwachsenen¬
bildungstheorie . 307
8.3.1
Pi:
Es gibt einen Gott. 310
8.3.1.1 Einwände gegen die Aussage von der
Existenz Gottes. 314
8.3.1.2 Methodologische Reflexion zur Gottesfrage. 334
8.3.2 Pa: Menschen sind gottebenbildlich geschaffen. 338
8.3.3 P3: Menschen sind Sünder. 346
8.3.3.1 Anthropologie des mimetischen Begehrens:
René Girard
. 356
8.3.3.2 Theologische Vertiefungen. 360
8.3.3.3 Fazit . 365
8.3.4 P4: Gottebenbildliche Sünder können neue
Menschen werden (Bildung) . 367
8.3.4.1 Diskussion: Das strittige Proprium
der Erneuerung . 375
8.3.4.2 Exkurs: Zwischen Freiheit und Unterwerfung. 378
8.3.4.3 Freiheit in der Moderne
I:
Meuelers Weg zum großen Ich' . 379
8.3.4.4 Freiheit in der Moderne
II:
Lewis' Weg zum neuen Menschen . 385
8.4 Christliche Bildungstheorie:
Ihre theoretische und praktische Relevanz. 395
8.4.1 Der Theoriediskurs vor dem Deutungshintergrund
einer christlichen Erwachsenenbildungstheorie. 399
8.4.2 Das Christliche in der Bildungspraxis . 401
8.4.2.1 In der allgemeinen Erwachsenenbildung. 401
8.4.2.2 Das Christliche in der betrieblichen Weiterbildung . 410
Schlussbemerkung: Weitergedacht. 417
Literaturverzeichnis . 421 |
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| spelling | Straß, Daniel 1982- Verfasser (DE-588)1030190003 aut Glaubende Erwachsenenbildung kritische Bildungstheorie, Konstruktivismus und christliches Verständnis Daniel Straß Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2012 440 S. 210 mm x 148 mm, 670 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zugl.: Halle-Wittenberg, Univ., Diss., 2012 Evangelische Religionspädagogik (DE-588)4153261-2 gnd rswk-swf Wissenserwerb (DE-588)4241169-5 gnd rswk-swf Christentum (DE-588)4010074-1 gnd rswk-swf Bildungstheorie (DE-588)4069468-9 gnd rswk-swf Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 gnd rswk-swf Kirchliche Erwachsenenbildung (DE-588)4163900-5 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Kirchliche Erwachsenenbildung (DE-588)4163900-5 s Evangelische Religionspädagogik (DE-588)4153261-2 s DE-604 Wissenserwerb (DE-588)4241169-5 s Bildungstheorie (DE-588)4069468-9 s Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 s Christentum (DE-588)4010074-1 s X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4122890&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025322459&sequence=000004&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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