Verfügbarkeit: La philosophie expérimentale

La philosophie expérimentale:

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Vuibert 2012
Schriftenreihe:	Philosophie des sciences
Schlagworte:	Experimentalphilosophie
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adam_text	IMAGE 1 LABLE DES MATIERES LES CONTRIBUTEURS . REMERCIEMENTS ET AUTORISATIONS DE REPRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3 INTRODUCTION. QU EST-CE QUE LA PHILOSOPHIE EXPERIMENTALE? 5 DES INTUITIONS ET DE LEURS USAGES EN PHILOSOPHIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 6 APPEL AUX INTUITIONS ET PREDICTIONS EMPIRIQUES 10 LA GRANDE DIVISION: LE PROGRAMME POSITIF ET LE PROGRAMME NEGATIF 11 SEPARER LE BON GRAIN DE L IVRAIE : A LA RECHERCHE DES SOURCES DE NOS INTUITIONS 13 OBJECTIONS A L INTERET DE LA PHILOSOPHIE EXPERIMENTALE 17 LA PHILOSOPHIE EXPERIMENTALE COMME MANIERE DE RENOUER AVEC LA TRADITION PHILOSOPHIQUE 24 ORGANISATION DE L OUVRAGE 2S PARTIE I VARIATIONSDANS LESINTUITIONS PRESENTATION 31 INTUITIONS PHILOSOPHIQUES ET VARIATIONS ENTRE POPULATIONS. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 32 AUTRES TYPES DE VARIATIONS 37 CHAPITRE 1. LA NORMATIVITE ET LES INTUITIONS EPISTEMIQUES 41 1.1 LE ROMANTISME BASE SUR L INTUITION ET LE PROBLEME DE LA NORMATIVITE 44 1.1.1 LE ROMANTISME EPISTEMIQUE ET LE ROMANTISME BASE SUR ! INTUITION . . . . . . . . . .. 44 1.1.2 LE PROBLEME DE JANORMATIVITE . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 48 1.2 LA VARIATION CULTURELLE DES INTUITIONS EPISTEMIQUES SO 1.2.1 NISBETT ET HAIDT : QUEJQUES DONNEES INDICATIVES SO 1.2.2 QUATRE HYPOTHESES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 52 1.2.3 QUEJQUES EXPERIENCES SUR JAVARIATION CULTURELLE DES INTUITIONS EPISTEMIQUES 53 IMAGE 2 IV LA PHILOSOPHIE EXPERIMENTALE 1.3 OBJECTIONS ET REPONSES 62 1.3.1 QU Y A-T-IL DE SI MAL A ADOPTER LE RELATIVISME EPISTEMIQUE ? 63 1.3.2 11YA PLUSIEURS SENS DE SAVOIR . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 63 1.3.3 L AMPLEUR DE L EFFET DEEOUVERT EST FAIBLE ET N EST PAS PHILOSOPHIQUEMENT INTERESSANTE.. . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. 66 1.3.4 NOUS ETUDIONS DES INTUITIONS DU MAUVAIS TYPE; LES INTUITIONS DU BON TYPE SONT AECOMPAGNEES D UN SENS CLAIR DE NEEESSITE 67 1.3.5 NOUS ETUDIONS DES INTUITIONS DU MAUVAIS TYPE; LES INTUITIONS DU BON TYPE REQUIERENT UN MINIMUM DE REFLEXION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 68 1.3.6 NOUS EXAMINONS LES INTUITIONS DU MAUVAIS TYPE; LES INTUITIONS DU BON TYPE SONT EELLES QUI EMERGENT APRES UNE LONGUE PERIODE DE DISEUSSION ET DE REFLEXION 69 CHAPITRE 2. LA SEMANTIQUE A LA MODE INTERCULTURELLE 73 2.1 DEUX THEORIES DE LA REFERENCE 73 2.2 LE CAS DE GOEDEL ET CELUI DE JONAS 74 2.2.1 LE EAS DE GOEDEL 75 2.2.2 LE EAS DEJONAS 76 2.3 LA VARIATION CULTURELLE DANS LA COGNITION ET LES INTUITIONS 76 2.4 L EXPERIENCE 78 2.5 LA FIN DE L INNOCENCE 81 ANNEXES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 83 A.1 LE EAS DE GOEDEL 83 A.2 LES EAS DE JONAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 84 PARTIE I1 PSYCHOLOGIE DES DILEMMES MORAUX PRESENTATION 87 PSYCHOLOGIE MORALE INTUITIONNISTE ET PROBLEME DU TRAMWAY. . . . . . . . . . . . . . . . .. 88 SOLUTIONS EN TERMES DE REGLES ET SOLUTIONS EN TERMES DE BIAIS . . . . . . . . . . . . . . . .. 89 PSYCHOLOGIE MORALE ET REGLES MORALES 94 CHAPITRE 3. UNE ETUDE EN IRMF DE I IMPLICATION DES EMOTIONS DANS LE JUGEMENT MORAL 99 IMAGE 3 TABLE DES MATIIIRES V CHAPITRE 4. DILEMMES MORAUX ET REGLES MORALES 111 4.1 DILEMMES MORAUX ET ETHIQUE DESCRIPTIVE NORMATIVE 111 4.2 EXPLICATIONS EN TERMES D EMOTIONS 112 4.3 EXPLICATIONS TRADITIONNELLES EN TERMES DE REGLES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 114 4.4 DILEMMES MORAUX ET REGLES MORALES: QUELQUES RESULTATS EMPIRIQUES .. 116 4.4.1 EXPERIENCE 1. 116 4.4.2 EXPERIENCE 2 118 4.4.3 EXPERIENCE3 120 4.5 PSYCHOLOGIE DES JUGEMENTS TOUT BIEN CONSIDERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 122 PARTIE 111 THEORIE DE L ACTION PRESENTATION 127 LEFFET KNOBE, OU REFFET DE REFFET SECONDAIRE 127 LE PREMIER DEBAT : REFFET KNOBE REVELE-T-IL REELLEMENT LA NATURE DE NOTRE CONCEPT D ACTION INTENTIONNELLE, OU NE S AGIT-IL QUE D UN BIAIS? .... 129 DEUXIEME DEBAT: REFFET KNOBE N EST PAS UN BIAIS, MAIS NE MONTRE PAS QUE NOTRE CONCEPT D ACTION INTENTIONNELLE EST SENSIBLE AUX EVALUATIONS MORALES .. 130 TROISIEME DEBAT : LES CONSIDERATIONS MORALES INFLUENCENT LA FA~ON DONT NOUS DETERMINONS LES ETATS MENTAUX DES AGENTS 131 L EFFET D HABILETE (OU D APTITUDE) 132 LES ENJEUX DU DEBAT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 132 CHAPITRE 5. LE CONCEPT D ACTION INTENTIONNELLE : UNE ETUDE DE CAS SUR LES USAGES DE LA PSYCHOLOGIE ORDINAIRE 137 5.1 UNE ASYMETRIE SURPRENANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 139 5.2 LE ROELE DES CONSIDERATIONS MORALES 141 5.3 TROIS EXPLICATIONS 144 5.4 UN NOUVEAU MODELE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 153 5.5 CONCLUSION 157 CHAPITRE 6. LE CONCEPT ORDINAIRE D ACTION INTENTIONNELLE : QUESTIONS PHILOSOPHIQUES ET EMPIRIQUES 161 6.1 LEFFET KNOBE 162 6.1.1 LES DECOUVERTES EXPERIMENTALES . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. 162 6.1.2 L INTERPRETATION DE KNOBE . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. 164 IMAGE 4 VI LA PHILOSOPHIE EXPERIMENTALE 6.2 QUELLE EST NOTRE COMPETENCE CONCEPTUELLE RELATIVE AU CONCEPT D ACTION INTENTIONNELLE ? 166 6.2.1 INTERPRETATIONS ALTERNATIVES DE [ EFFET KNOBE 166 6.2.2 COMPETENCE CONCEPTUELLE ET PERFORMANCE CONCEPTUELLE 168 6.2.3 LE PROBLEME DE LA COMPETENCE CONCEPTUELLE 170 6.2.4 UNE OBJECTION 173 6.3 UNE NOUVELLE EXPLICATION DE REFFET KNOBE 174 6.3.1 COUTS,PROFITSETACTIONINTENTIONNELLE 174 6.3.2 DONNEES EXPERIMENTALES 179 6.3.3 DISCUSSION 181 6.3.4 PREMIERE OBJECTION 182 6.3.5 SECONDE OBJECTION 183 6.4 CONCLUSION 187 PARTIE IV L1BERTE ETDETERMINISME PRESENTATION 191 LE DETERMINISME 191 TROIS TYPES D ARGUMENTS EN FAVEUR DE L INCOMPATIBILISME. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 192 L INCOMPATIBILISME EST-IL INTUITIF? LE POUR ET LE CONTRE 194 POTENTIELLES IMPLICATIONS PHILOSOPHIQUES 197 CHAPITRE 7. L INCOMPATIBILISME EST-IL INTUITIVEMENT PLAUSIBLE? 201 7.1 POURQUOI EST-IL IMPORTANT QUE L INCOMPATIBILISME SOIT INTUITIVEMENT PLAUSIBLE? 202 7.2 COMMENT DETERMINER SI L INCOMPATIBILISME EST INTUITIVEMENT PLAUSIBLE? 208 7.3 TESTER SI L INCOMPATIBILISME EST INTUITIVEMENT PLAUSIBLE 210 7.4 OBJECTIONS, REPONSES ET IMPLICATIONS 216 7.4.1 RRODUIRE DES DONNEES EMPIRIQUES SUPPORTANT CR) 216 7.4.2 CR) NE REND PAS COMPTE DU CONTENU DE [ AFFIRMATION SELON LAQUELLE L INCOMPATIBILISME EST INTUITIVEMENT PLAUSIBLE 218 7.4.3 RENONCER A [ AFFIRMATION SELON LAQUELLE [ INCOMPATIBILISME EST INTUITIVEMENT PLAUSIBLE 226 7.S CONCLUSION 228 IMAGE 5 TABLE DES MATIERES VII CHAPITRE 8. RESPONSABILITE MORALE ET DETERMINISME : I ETUDE COGNITIVE DES INTUITIONS ORDINAIRES 233 8.1 L AFFECT, LE BLAME ET L ATTRIBUTION DE LA RESPONSABILITE 234 8.2 LES INTUITIONS CONCERNANT LE LIBRE ARBITRE ET LA RESPONSABILITE 237 8.3 DONNEES EXPERIMENTALES: PREMIERE PHASE 240 8.4 MODELES PSYCHOLOGIQUES 244 LE MODELE DE L ERREUR DE PERFORMANCE 245 LE MODELE DE LA COMPETENCE AFFECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 246 LE MODELE DE LA COMPETENCE CONCRETE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 248 LES MODELES HYBRIDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 249 8.5 DONNEES EXPERIMENTALES: DEUXIEME PHASE 250 8.6 LES IMPLICATIONS PHILOSOPHIQUES 253 LE MODELE DE L ERREUR DE PERFORMANCE 254 LE MODELE DE LA COMPETENCE AFFECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 255 LE MODELE DE LA COMPETENCE CONCRETE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 256 L EQUILIBRE REFLECHI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 257 8.7 CONCLUSION 258 PARTIE V LA CONSCIENCE PRESENTATION 263 PREMIERE QUESTION : QUI EST CONSCIENT ? 263 DEUXIEME QUESTION : QU EST-CE QUE LA CONSCIENCE ? 264 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 267 CHAPITRE 9. LES INTUITIONS SUR LA CONSCIENCE : ETUDES EXPERIMENTALES 269 9.1 DEUX HYPOTHESES 270 9.2 LES AGENTS COLLECTIFS 274 9.3 ETUDES 1-4 276 9.4 CONSCIENCE PHENOMENALE ET PSYCHOLOGIE ORDINAIRE 283 9.5 ETUDE 5 : MORALITE ET CONSCIENCE 287 9.6 CONCLUSION 289 IMAGE 6 VIII LA PHILOSOPHIE EXPERIMENTALE CHAPITRE 10. COMMENT ETUDIER LES INTUITIONS ORDINAIRES SUR LA CONSCIENCE PHENOMENALE? 293 10.1 LES EXPERIENCES DE KNOBE ET PRINZ 295 10.2 LES DIFFERENCES COMPORTEMENTALES ENTRE LES GROUPES ET LES INDIVIDUS 297 10.2.1 EXPERIENCE 1 298 10.2.2 LA DEFENSE PAR KNOBE ET PRINZ DE LEUR DISPOSITIF EXPERIMENTAL 300 10.2.3 LA CONSTRUCTION SE SENTIRJRESSENTIR + PREDICAT PSYCHOJOGIQUE (EXPERIENCE 2) 303 10.2.4 ETUDES COMPJEMENTAIRES SUR JACONSTRUCTION SE SENTIRJRESSENTIR + PREDICAT PSYCHOLOGIQUE (EXPERIENCE 3) 305 10.3 POUFALLER PLUS LOIN 307 10.4 CONCLUSION 310 A PHILOSOPHIE EXPERIMENTALE EST UN MOUVEMENT RECENT QUI TENTE DE FAIRE PROGRESSER CERTAINS DEBATS PHILOSOPHIQUES GRACE A L UTILISATION DE METHODES EXPERIMENTALES. A LA DIFFERENCE DE LA PHILOSOPHIE CONVENTIONNELLE QUI PRIVILEGIE L ANALYSE CONCEP- TUELLE OU LA SPECULATION, LA PHILOSOPHIE EXPERIMENTALE PRECONISE LE RECOURS AUX ETUDES EMPIRIQUES POUR MIEUX COMPRENDRE LES CONCEPTS PHILOSOPHIQUES. APPARUE IL Y A UNE DIZAINE D ANNEES DANS LES PAYS ANGLO-SAXONS, CETTE APPROCHE CONSTITUE ACTUELLEMENT L UNE DES BRANCHES LES PLUS DYNAMIQUES DE LA PHILOSOPHIE CONTEMPORAINE. L OBJECTIF DE CET OUVRAGE EST D OFFRIR UN CONTACT DIRECT AVEC LES TRAVAUX LES PLUS CONNUS ET LES PLUS DISCUTES DES PHILOSOPHES EXPERIMENTAUX. IL REGROUPE AINSI DIX TEXTES REPRESENTATIFS DE CE DOMAINE JEUNE, MAIS DEJA FLORISSANT, ET COUVRE UNE LARGE PARTIE DU CHAMP PHILOSOPHIQUE CONTEMPORAIN (PHILOSOPHIE DU LANGAGE, THEORIE DE LA CONNAISSANCE, CONSCIENCE, THEORIE DE L ACTION, ETHIQUE ET PHILOSOPHIE DES SCIENCES). FLORIAN COVA EST POST-DOCTORANT AU CENTRE INTERFACULTAIRE EN SCIENCES AFFECTIVES DE L UNIVERSITE DE GENEVE. JULIEN DUTANT EST POST-DOCTORANT ET ENSEIGNE LA PHILOSOPHIE A L UNIVERSITE DE GENEVE. EDOUARD MACHERY EST PROFESSEUR DANS LE DEPARTEMENT D HISTOIRE ET DE PHILOSOPHIE DES SCIENCES DE L UNIVERSITE DE PITTSBURGH. JOSHUA KNOBE EST PROFESSEUR DANS LE DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE DE YALE. SHAUN NICHOLS EST PROFES- SEUR DANS LE DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE DE L UNIVERSITE DE LARIZONA. EDDY NAHMIAS EST PROFESSEUR DANS LE DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE DE L UNIVERSITE DE GEORGIE. ISBN 978-2-31 I -00047-4 9 8111 31 ,11 1 !!!!), WWW.VUIBERT.FR IT)
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