L' inconscient académique:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Genève [u.a.]
Seismo
2006
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| Schriftenreihe: | Pour un espace des sciences sociales européen
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 136 S. |
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|---|---|
| adam_text | Sommaire
Fabrice Clément,
Marta Roca i Escoda,
Franz Schultheis et Michel Berclaz
Introduction
:
l epistemologie sociale de
PierreBourdieu ... 7
Pierre Bourdieu
Systèmes d enseignement et systèmes de pensée
...21
Olivier
Christin
De
la dispute au colloque
:
contraintes et enjeux de L·
discussion savante (XVLe-XVLIesiècles)
...47
Christophe
Charle
L habitus
scolastique et ses effets. A propos des cUssifications
littéraires et historiques
...67
Aaron V.
Cicourel
Les manifestations institutionnelles et quotidiennes
de
l habitus
...88
Jacques Bouveresse
Bourdieu, Pascal, la philosophie et la critique de
ľ
«
illusion scoUstique
» ... 110
Auteurs
... 134
Coordinateurs
... 135
Le monde académique tend à adopter une position «en
surplomb
»,
seule en mesure d appréhender les choses et les
êtres avec un regard objectif et détaché. Cette posture,
déjà critiquée par
l epistemologie
des sciences dites «dures»,
est encore plus suspecte au sein des sciences humaines.
En fait, comme
łe
souligne Pierre Bourdieu dans ce livre, de
nombreuses déterminations pèsent sur les «producteurs
d objectivité». Les esprits disciplinés par l école ont en com¬
mun des
schemes cognitifs
«
scolastiques
»
qui ont été intégrés
au cours de leur longue scolarisation: l inconscient acadé¬
mique.
Pour Bourdieu, la seule manière de prendre conscience
des déterminants implicites de la démarche objectivante con¬
siste à mettre en œuvre une socio-analyse collective qui
permette aux disciplines académiques et aux traditions natio¬
nales de se confronter et de s éclairer mutuellement. Les
contributions originales d Olivier
Christin,
Christophe
Charle,
Aaron V.
Cicourel et Jacques Bouveresse ont été rédigées
dans cet esprit, premiers pas vers la constitution d un «intel¬
lectuel collectif» suffisamment réflexif pour transcender
les barrières disciplinaires et historiques.
Ce livre s inscrit dans le cadre du programme
ESSE («Pour un espace des sciences sociales euro¬
péen
»,
www.espacesse.org), financé par le
6ème programme cadre de l Union européenne.
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