Kreatives Tanzen mit Schulkindern: ein Leitfaden für Lehrer und Tanzpädagogen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Henschel
2012
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5
INHALT
VORWORT 7
EINLEITUNG 9
MUSIKALITAET IN DER B E W E G U N G 1 1
M I T DER STRUKTUR D E R M U S I K SPIELEN 1 6
W I R ZAEHLEN NICHT - INTUITIVER U M G A N G MIT R H Y T H M U S 2 1
TANZIMPROVISATION 2 5
TANZ ALS SPIEL 2 7
D U R C H R A U M , ZEIT, F O R M IN D E R BEWEGUNG U N D D Y N A M I K
EINEN WEG Z U R KREATIVITAET FINDEN 3 1
EINE SPIELIDEE U N D EIN R H Y T H M U S - MEHRERE AUFGABEN 3 5
EINE IMPROVISATIONSSTUNDE/-UEBUNG ZWECKMAESSIG PLANEN . . . . 4 0
SELBSTDISZIPLIN BEI D E N KINDERN 4 4
ZWISCHEN TECHNIK UND IMPROVISATION 4 6
R A U M F UE R DIE IMPROVISATION IN D E R TECHNIK 4 6
D U R C H DIE TECHNIK FREIHEIT FUER DIE IMPROVISATION 5 3
D A S STEHEN - D E R SOUVERAENE U M G A N G MIT D E M
GLEICHGEWICHT 5 4
MIT DEN KINDERN IMPROVISIEREN 6 0
UNTERRICHTSDRAMATURGIE 6 7
D R A M A T U R G I E I M REGELMAESSIGEN UNTERRICHT (AE 4 5 M I N U T E N )
. . . 7 1
D R A M A T U R G I E IN W O R K S H O P S U N D PROJEKTWOCHEN 7 6
SPIELIDEEN FUER DEN UNTERRICHT 8 7
WIE FINDE ICH T H E M E N U N D BILDER? 8 7
WAS BRINGT DIE ARBEIT M I T RHYTHMISCHEN PHRASIERUNGEN? . . . . 9 3
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IMAGE 2
6
MUSIK SELBER MACHEN 9 7
WAS BRAUCHEN UEBUNGEN, UM ZU GELINGEN? 1 0 1
LAENGE DER UE B U N G 1 0 2
UEBERGAENGE WERTSCHAETZEN 1 0 4
AUSFUEHRLICHE ANSAGEN M A C H E N 1 0 4
ARBEIT O H N E REQUISITEN - DIE KOMMUNIKATIVE KRAFT DES KOERPERS 1 0 8
BEISPIELE FUER 45-MINUETIGE TANZSTUNDEN IN DER SCHULE 111
F UE R KINDER I M 1. U N D 2. SCHULJAHR 1 1 1
F UE R KINDER I M 3. U N D 4. SCHULJAHR 1 1 6
IMPROVISATIONSSTUNDE FUER KINDER I M 5. U N D 6. SCHULJAHR . . . . 1 2 5
DAS CHOREOGRAFIEREN 1 3 6
DER BUEHNENAUFTRITT 1 4 2
SCHLUSSWORT 1 4 7
ANHANG 1 5 1
GLOSSAR 1 5 1
ABKUERZUNGS- U N D SYMBOLVERZEICHNIS 1 5 3
AUSWAHLBIBLIOGRAFIE 1 5 4
UE B E R DIE A U T O R I N 1 5 6 |
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