Methodisches Arbeiten und therapeutisches Intervenieren: eine Einführung in die Bewältigung sozialer Aufgabenstellungen
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| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2012
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IMAGE 1
I N H A L T
EINFUEHRUNG 9
KAPITEL 1 BEWAELTIGUNG SOZIALER AUFGABEN 11
1.1 GRUNDLAGEN PSYCHOSOZIALER HILFE 11
1.1.1 DER BEITRAG DER PSYCHOLOGIE UND DER SOZIALEN ARBEIT 11 1.1.2 ZUR
BEDEUTUNG VON METHODEN UND THERAPIEN 13
1.1.3 HILFE IM BIO-PSYCHO-SOZIALEN KONTEXT 15
1.2 ENTWICKLUNG PSYCHOLOGISCHER MODELLE 17
1.2.1 ERSTE DEUTUNGEN UND EXPERIMENTE 17
1.2.2 PSYCHOANALYSE UND VERHALTENSFORSCHUNG 20
1.2.3 DIE PSYCHOLOGIE NACH DEM 2. WELTKRIEG 22
KAPITEL 2 GRUNDKOMPETENZEN DER SOZIALFORSCHUNG 25
2.1 BEOBACHTUNG, ANAMNESE & EXPLORATION 25
2.1.1 VERHALTENSBEOBACHTUNG 25
2.1.2 ANAMNESE & EXPLORATION 28
2.2 DIE NATURWISSENSCHAFTLICHE, QUANTITATIVE UNTERSUCHUNG 34
2.2.1 EMPIRISCH NATURWISSENSCHAFTLICHER ANSATZ 34
2.2.2 FELDFORSCHUNG UND ETHISCHE GRENZEN 39
2.3 DIE INHALTSANALYTISCHE, QUALITATIVE UNTERSUCHUNG 40
2.3.1 INHALTSANALYSE 40
2.3.2 PSYCHOANALYTISCHE FALLANALYSE 42
2.3.3 GEISTESWISSENSCHAFTLICH VERSTEHENDER ANSATZ 43
KAPITEL 3 PLANUNG UND MANAGEMENT E I N E S PROJEKTES 45
3.1 GRUNDLEGENDE TECHNIKEN 46
3.1.1 ORGANISATIONSTECHNIKEN 46
3.1.2 KREATIVITAETSTECHNIKEN 50
3.1.3 MANAGEMENTMODELLE 53
5
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IMAGE 2
3.2 PLANUNGSSCHRITTE 55
3.2.1 FINANZIERUNG 55
3.2.2 PROBLEMANALYSE 59
3.2.3 PLANUNGSSTRATEGIE 61
3.3 PROJEKTREALISIERUNG 68
3.3.1 ANSCHUB UND UMSETZUNG DES PLANS 68
3.3.2 MONITORING UND CONTROLLING 68
3.3.3 WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNG 69
3.3.4 ABSCHLUSS DES PROJEKTS 70
3.4 EVALUATION 72
3.4.1 EFFEKTIVITAETSKONTROLLE 73
3.4.2 EFFIZIENZKONTROLLE 74
KAPITEL 4 VON DER EINZELFALLARBEIT ZUM CASE MANAGEMENT 76
4.1 BERATUNG 76
4.1.1 GRUNDFRAGEN DER BERATUNG 77
4.1.2 DER BERATUNGSPROZESS 79
4.1.3 PROBLEMFELDER DER BERATUNG 81
4.1.4 VERBESSERUNG DES BERATUNGSERFOLGES 83
4.2 MEDIATION 85
4.2.1 MEDIATION ALS KONFLIKTLOESUNGSANSATZ 85
4.2.2 PHASEN DER MEDIATION 86
4.2.3 TECHNIKEN DER MEDIATION 87
4.2.4 CHANCEN UND GRENZEN 88
4.3 FOERDERUNG UND HILFE 89
4.3.1 FOERDERUNG DURCH DEN JUGENDHILFEAUSSCHUSS 89
4.3.2 EINZELFALLHILFE GEMAESS DEN §§ 2 7 F F SGB VIII 90
4.3.3 INSBESONDERE: DER HAUSBESUCH 93
4.4 SCHUTZ UND KONTROLLE 95
4.4.1 KRITIK UND KONFRONTATION 95
4.4.2 SCREENING STRATEGIEN 97
4.4.3 BEISPIEL: KINDESWOHLGEFAEHRDUNG 99
4.4.4 BEISPIEL: JUGENDGERICHTSHILFE 102
4.5 CASE MANAGEMENT 103
4.5.1 DER KONTEXT DES CASE MANAGEMENT 103
4.5.2 DER ABLAUF DES CASE MANAGEMENT 105
4.5.3 CASE MANAGER UND CLIENT 105
4.6 DER KOMPLEXE FALL 106
4.6.1 BERATUNGSKONTEXT 107
4.6.1.1 ZEITDRUCK & SCHWIERIGE KLIENTEN 108
4.6.1.2 VORGESETZTE & KOLLEGEN 109
4.6.1.3 PERSOENLICHE BETROFFENHEIT , 110
6
IMAGE 3
4.6.2 DIE FALLBEARBEITUNG 111
4.6.2.1 DIE KLAERUNG DES SACHVERHALTS 114
4.6.2.2 DAS PROBLEM UND SEINE URSACHEN 117
4.6.2.3 ZIELE UND INTERVENTIONEN 119
4.6.2.4 EVALUATION 123
KAPITEL 5 VON DER GRUPPENARBEIT ZUR SYSTEMISCHEN ARBEIT 124
5.1 DIE ARBEIT MIT GRUPPEN 125
5.1.1 MERKMALE EINER GRUPPE 125
5.1.2 DYNAMIK EINER GRUPPE 126
5.1.3 ANALYSE DER STRUKTUREN 128
5.1.4 KOHAESION UND ABWEICHUNG 132
5.2 SELBSTHILFEGRUPPEN 135
5.2.1 DIE SELBSTHILFEGRUPPE ALS CHANCE 135
5.2.2 THEMENZENTRIERTE INTERAKTION TZI 136
5.3 ERLEBNISPAEDAGOGIK 137
5.3.1 HANDLUNGSMAXIME 138
5.3.2 ZWEI GRENZERFAHRUNGEN 138
5.4 LEBENSWELTORIENTIERUNG 139
5.4.1 HANDLUNGSMAXIME NACH THIERSCH 140
5.4.2 LEBENSWELTORIENTIERUNG IM DISKURS 141
5.5 SYSTEMISCHE ANSAETZE 142
5.5.1 DAS GENOGRAMM 142
5.5.2 AUFSTELLUNGEN 145
KAPITEL 6 VON DER GEMEINWESENARBEIT ZUR INKLUSION 148
6.1 GEMEINWESENARBEIT 149
6.1.1 GEMEINWESENARBEIT ALS ARBEITSPRINZIP 149
6.1.2 GEGENSTAND UND ZENTRALE PRINZIPIEN 150
6.1.3 STADTTEILZENTRUM, KULTURARBEIT, SOZIALE HILFE 153
6.2 STRASSENSOZIALARBEIT 156
6.2.1 MOBILE JUGENDARBEIT 156
6.2.2 MILIEUARBEIT 157
6.2.3 BALANCE IM SPANNUNGSFELD 158
6.3 SOZIALRAUMORIENTIERUNG 158
6.3.1 GEGENSTAND UND RELEVANZ 159
6.3.2 KLASSISCHE ANSAETZE 160
6.3.3 KRIMINALPRAEVENTIVER RAT 163
6.4 STADTTEILARBEIT 165
6.4.1 METHODEN DER STADTTEILANALYSE 166
7
IMAGE 4
6.4.2 INDIZES FUER EINE KRIMINOLOGISCHE REGIONALANALYSE 168
6.4.3 ZEHN SCHRITTE ZUM QUARTIERSMANAGEMENT 171
6.5 HERAUSFORDERUNG INKLUSION 174
6.5.1 MENSCHEN MIT BESONDEREN BEDUERFNISSEN 175
6.5.2 MENSCHEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 177
6.5.3 LAENGERES GEMEINSAMES LERNEN 179
KAPITEL 7 THERAPEUTISCHE ANSAETZE 182
7.1 THERAPIE UND MISSBRAUCH 182
7.1.1 INDIKATION FUER EINE THERAPIE 182
7.1.2 WIRKSAMKEIT VON THERAPIEN 184
7.1.3 RISIKEN VON THERAPIEN 186
7.2 PSYCHODYNAMISCHE ANSAETZE 192
7.2.1 KLASSISCHE PSYCHOANALYSE (FREUD) 193
7.2.2. WEITERE SCHULEN (ADLER UND JUNG) 198
7.2.3 NEOANALYTISCHE STROEMUNGEN 200
7.3 VERHALTENS-UND KOGNITIVORIENTIERTE ANSAETZE 203
7.3.1 TRAINING SOZIALER VERHALTENSWEISEN 206
7.3.2 KOGNITIV-RATIONALE THERAPIEN 209
7.3.3 NEUROLINGUISTISCHES PROGRAMMIEREN 213
7.4 HUMANISTISCHE ANSAETZE 217
7.4.1 GESTALTTHERAPIE 217
7.4.2 GESPRAECHSPSYCHOTHERAPIE 219
7.5 MEHRPERSONEN-ANSAETZE 222
7.5.1 TRANSAKTIONSANALYSE 222
7.5.2 GRUPPENTHERAPIEN 225
7.5.3 PSYCHODRAMA 228
7.5.4 FAMILIENTHERAPIE 230
7.6 PSYCHOSOMATISCHE ANSAETZE 235
7.6.1 KOERPERLICH WIRKENDE THERAPIEN 235
7.6.2 ENTSPANNUNGSTECHNIKEN 238
7.6.3 ERGOTHERAPIE 242
7.7 WEITERE ANSAETZE 243
7.7.1 SOZIOTHERAPIE 243
7.7.2 KUNST, MUSIK, TIERE 244
7.7.3 EXISTENZIELLE ANSAETZE 245
7.7.4 INTEGRATIVE ANSAETZE 245
QUELLEN 247
ABKUERZUNGEN 255
STICHWORTVERZEICHNIS 256
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Beschreibung
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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