Abenteuer mit Migrantinnen & Migranten: ein erlebnisorientiertes Konzept für die Interkulturelle Arbeit
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| Veröffentlicht: |
Freiburg
Centaurus
2012
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IMAGE 1
1. EINLEITUNG
11
2. ZENTRALE BEGRIFFE IM KONTEXT INTERKULTURELLER ARBEIT 15
2.1 KULTUR, LEBENSWELTEN UND DEUTUNGSMUSTER 15
2.1.1 DIFFERENZIERUNG ZWISCHEN KULTUR UND ETHNIE 15
2.1.2 ANNAEHERUNG AN DEN BEGRIFF KULTUR 16
2.1.3 DIE BEDEUTUNGSFELDER DES KULTURBEGRIFFS 19
2.1.4 LEBENSWELTEN 21
2.1.5 DEUTUNGS- & ORIENTIERUNGSMUSTER 22
2.2 SPRACHE UND KOMMUNIKATION 24
2.3 STEREOTYP UND VORURTEIL 26
2.4. ZUSAMMENFASSUNG 27
3. VON DER AUSLAENDERPAEDAGOGIK ZU INTERKULTURELLEM LERNEN UND
INTERKULTURELLER HANDLUNGSKOMPETENZ 2 9
3.1 LEITMOTIVE UND HAUPTTHEMEN INTERKUITURELLER ARBEIT 29
3.2 VERSCHIEDENE HANDLUNGSANSAETZE INTERKULTURELLER ARBEIT 30
3.2.1 AUSLAENDERPAEDAGOGIK 31
3.2.2 KLASSISCHE INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK 34
3.2.3 ANTIDISKRIMINIERUNGS- UND ANTIRASSISMUSPAEDAGOGIK 35
3.2.4 WEITERENTWICKLUNGEN INTERKULTURELLER PAEDAGOGIK 41
3.2.4.1 REFLEXIVE INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK (HAMBURGER) 41
3.2.4.2 MIGRATIONSPAEDAGOGIK (MERCHERIL) 43
3.2.4.3 PAEDAGOGIK DER VIELFALT (PRENGEL) 44
3.2.4.4 DIVERSITY-PAEDAGOGIK UND MEHRDIMENSIONALITAET 47
3.2.4.5 PAEDAGOGIK KOLLEKTIVER ZUGEHOERIGKEITEN (NOHL) 48
3.3 METHODEN INTERKULTURELLER BILDUNG 50
3.4 INTERKULTURELLE HANDLUNGSKOMPETENZ 51
3.4.1 ANNAEHERUNG AN DEN BEGRIFF (SOZIALE) KOMPETENZ 52
3.4.2 ANNAEHERUNG AN DEN BEGRIFF INTERKULTURELLE KOMPETENZ 53
3.4.3 DER PERSPEKTIVENWECHSEL VON INTERKULTURELLER KOMPETENZ 55 3.4.4
INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION 57
7
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IMAGE 2
3.5 INTERKULTURELLES LERNEN ALS BASIS FUER INTERKULTURELLE KOMPETENZ 61
3.5.1 STUFENMODELL 61
3.5.2 LERNSPIRALE 65
3.6 ZUSAMMENFASSUNG 66
4. GRUNDLAGEN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK ALS VORBEREITUNG FUER EIN
ERLEBNISORIENTIERTES KONZEPT IN DER INTERKULTURELLEN ARBEIT 7 1
4.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG - ABENTEUER UND ERLEBNIS 72
4.2 VORLAEUFER EINER MODERNEN ERLEBNISPAEDAGOGIK 73
4.2.1 ENTDECKUNG DER KINDHEIT 73
4.2.2 LEBEN IN NATUR UND EINFACHHEIT 74
4.2.3 REFORMPAEDAGOGIK 74
4.2.4 ERLEBNISTHERAPIE 75
4.3 AKTUALITAET, LEITMOTIVE UND ZIELGRUPPEN VON ERLEBNISPAEDAGOGIK 77
4.4 WIRKUNGSMECHANISMEN: LERNMODELLE UND REFLEXION 79
4.4.1 LERNMODELLE 79
4.4.1.1 DAS KOMFORTZONENMODELL 79
4.4.1.2 EIN ERLEBNISORIENTIERTER LERNZYKLUS 80
4.4.1.4 ERFAHRUNGSLERNEN ODER "LEARNING BY DOING" 81
4.4.1.4 NEUROWISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE 81
4.4.2 REFLEXION UND TRANSFER 82
4.4.2.1 "THE MOUNTAINS SPEAK FOR THEMSELVES" 84
4.4.2.2 OUTWARD BOUND PLUS 85
4.4.2.3 METAPHORIK 85
4.5 FACHLICHE KOMPETENZEN DES ERLEBNISPAEDAGOGEN 86
4.6 HANDLUNGSANSAETZE UND METHODEN ERLEBNISPAEDAGOGISCHER ARBEIT 88 4.6.1
CITY BOUND - ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER STADT 89
4.6.2 INTERAKTIONSPAEDAGOGIK 91
EXKURS: SOZIALES LERNEN 91
4.6.3 KOOPERATIVE ABENTEUERSPIELE 93
4.6.4 KUENSTLICHE ELEMENTE AM BEISPIEL DES HOCHSEILGARTENS 96
4.7 DIE BEDEUTUNG DER GRUPPE 96
8
IMAGE 3
4.8 ZUSAMMENFASSUNG
101
5. DIE ENTWICKLUNG EINES ERLEBNISPAEDAGOGISCHEN KONZEPTES FUER DIE
INTERKULTURELLE ARBEITEN MIT KINDERN IN DER SOZIALEN ARBEIT 103
5.1 EINFUEHRUNG: KONZEPTE, ZIELE & METHODEN 103
5.2 ZEHN THESEN UEBER GEMEINSAMKEITEN, SCHNITTPUNKTE SOWIE ANSAETZE VON
INTERKULTURELLER ARBEIT UND ERLEBNISPAEDAGOGIK 107
5.2.1 GLEICHE UND ERGAENZENDE ZIELSETZUNGEN 107
5.2.2 GEMEINSCHAFT FUER EFFEKTIVERES LERNEN UND VERAENDERUNGEN 108 5.2.3
VIELFALT ALS POTENZIAL, CHANCE UND PERSPEKTIVENERWEITERUNG 110 5.2.4
VIELFALT ERLEBEN 111
5.2.5 BEWEGUNG/SPORT UNTERSTUETZT EFFEKTIVES LERNEN 111
5.2.6 BEGEGNUNG/KONTAKT/KOMMUNIKATION (I.V. MIT THESE 2) 112 5.2.7
PROBLEMLOESESTRATEGIEN SIND AUF DIE INTERKULTURELLE ARBEIT UEBERTRAGBAR
113 5.2.8 PLURALITAET PAEDAGOGISCHER GESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN 114
5.2.9 NATUR IN DER INTERKULTURELLEN ARBEIT 115
5.2.10 ZIELGRUPPE UND HANDLUNGSORT SCHULE 115
5.3 BESONDERE ANFORDERUNGEN AN DEN SOZIALARBEITER IM KONTEXT
ERLEBNISORIENTIERTER INTERKULTURELLER ARBEIT 116
5.4 EIN EXEMPLARISCHES UND ERLEBNISORIENTIERTES KONZEPT FUER DIE
INTERKULTURELLE ARBEIT MIT KINDERN 118
5.4.1 ZIELE 119
5.4.2 ZIELGRUPPE 120
5.4.3 RESSOURCEN 121
5.4.4 EXEMPLARISCHER ABLAUF DER ZWEI ERLEBNISTAGE IN VIER EINHEITEN 121
5.4.5 DETAILLIERTE EINHEITENBESCHREIBUNGEN 123
5.4.5.1 BEGRUESSUNG UND THEMATISCHE EINFUHRUNG 123
5.4.5.2 EINHEIT 1: SPIELERISCH EIN INTERKULTURELLES ABENTEUER WAGEN 123
5.4.5.3 EINHEIT 2: VIELFALT IM STADTTEIL 126
5.4.5.4 EINHEIT 3: TEAM-ABENTEUER IN DEN WOLKEN 128
5.4.5.5 EINHEIT 4: FEST DER VIELFALT 130
5.4.5.6 AUSWERTUNG 131
5.5 ZUSAMMENFASSUNG 132
9
IMAGE 4
6. EIN SCHLUSSWORT 135
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 139
QUELLENVERZEICHNIS 1 4 1
LITERATUR 141
INTERNET 141
ANHANG 147
10 |
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