Hochbegabt und trotzdem schlecht in der Schule?: Förderung und Diagnostik von Minderleistern
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| Published: |
Hamburg
Diplomica Verl.
2012
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 7
TABELLENVERZEICHNIS 7
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 9
1 EINLEITUNG 11
2 HOCHBEGABUNG 13
2.1 WAS IST HOCHBEGABUNG? 13
2.2 BEGABUNG 13
2.3 INTELLIGENZ 16
2.4 MODELLE DER HOCHBEGABUNG 17
2.5 FAZIT 24
3 UNDERACHIEVEMENT/MINDERLEISTUNG 25
3.1 DEFINITIONEN UND MERKMALE 25
3.2 MESSUNG VON MINDERLEISTUNG 27
3.3 IDENTIFIKATION VON MINDERLEISTERN 30
3.4 FAZIT 31
4 FOERDERDIAGNOSTIK HOCHBEGABTER MINDERLEISTER 33
4.1 DAS WIENER DIAGNOSEMODELL ZUM HOCHLEISTUNGSPOTENTIAL 33
4.2 FAZIT 37
5 AUSGANGSSITUATION DER PROJEKTARBEIT 39
5.1 DAS CHRISTLICHE-JUGENDDORFWERK-DEUTSCHLANDS E.V. (CJD) 40
5.1.1 DIE JUGENDDORF-CHRISTOPHORUSSCHULE KOENIGSWINTER 41
5.2 ANAMNESE DER PROBANDEN 42
5.2.1 TIM 42
5.2.2 NICLAS 45
5.2.3 MARCO 47
5.2.4 HANS 49
6 DIAGNOSTIK 51
6.1 AUSWAHLKRITERIEN 51
6.2 VORSTELLUNG DER TESTVERFAHREN 52
6.2.1 LERN- UND ARBEITSVERHALTENSINVENTAR (LAVI) 52
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IMAGE 2
6.2.2 ANSTRENGUNGSVERMEIDUNGSTEST (AVT) 53
6.2.3 DIFFERENTIELLES LEISTUNGSANGST INVENTAR (DAI) 53
6.2.4 SKALEN ZUR ERFASSUNG DER LERN- UND LEISTUNGSMOTIVATION (SELLMO).
54
6.3 ERGEBNISSE UND AUSWERTUNG 54
6.3.1 TIM 55
6.3.1.1 LAVI 55
6.3.1.2 AVT 56
6.3.1.3 DAI 56
6.3.1.4 SELLMO 59
6.3.2 NICLAS 59
6.3.2.1 LAVI 59
6.3.2.2 AVT 60
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6.3.3 MARCO 64
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6.3.3.3 DAI 65
6.3.3.4 SELLMO 68
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6.3.4.1 LAVI 68
6.3.4.2 AVT 69
6.3.4.3 DAI 70
6.3.4.4 SELLMO 72
7 LOESUNGSANSAETZE 73
7.1 TIM 73
7.2 NICLAS 75
7.3 MARCO 76
7.4 HANS 76
8 ERGEBNISSE UND AUSWERTUNGEN 79
9 LITERATURVERZEICHNIS 81 |
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