Diese Jugend braucht noch viele Kompetenzen: ein Werkzeugkasten für die soziale Arbeit mit benachteiligten Jugendlichen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bremen
Pro-Prana Publishing
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
INHA ITSVE RZEI CH NIS 5
HERZLICH WILLKOMMEN! 13
- BUCH 1-
SCHLUESSELKOMPETENZEN:
UEBERBLICK UND EINSCHAETZUNG 1 ETWAS RUESTZEUG IM VORFELD 21
ENTWICKLUNGSPHASEN PROFESSIONELLEN HANDEINS 22
DEN BLICKWI NKEL ERWEITERN 26
EINSTIEGSTHESE N 29
2 SCHLUESSEL KOM PETENZEN 39
INTELLIGENZ VS. SOFT SKILLS .42
EINSCHAETZEN VON KOMPETENZEN .44
3 PERSOENLICHE KOM PETENZEN 49
LERN- UND LEISTUNGSBEREITSCHAFT 51
KONZENTRATIONSFAE HIGKE IT. 57
AUSDAUER UND BELASTBARKEIT. 62
SORGFA IT UND GEWISSEN HAFTIGKEIT. 67
ZUVERLAESSIGKEIT 72
RECHTS- UND UNRECHTS BEWUSSTSEIN 77
FRUSTRATIO NSTO LE RA NZ 82
REALISTISCHES SELBSTBILD 87
SPORT- UND BEWEGLICHKEIT. 92
4 LEBENSPRAKTISCHE KOM PETENZEN 99
SAUBERKEIT UND HYGIENE 101
5
IMAGE 2
6
UMGANG MIT GELD 105
TAGESSTRUKTUR UND FREIZEITGESTALTUNG 109
SEIBSTVE RSORGU NGSKO M PETENZ 114
ERSCHEI NUNGSBI ID 119
NUTZUNG OEFFENTLICHER VERKEHRSMITTEL 124
PLAENE UND VISIONEN 129
HILFE UND UNTERSTUETZUNG SUCHEN, FINDEN UND ANNEHMEN 134
5 SOZIALE KOMPETENZEN 141
UMGANG MIT KRITIK 143
UMGANG MIT KONFLIKTEN 148
KOOPERATIONSBEREITSCHAFT UND TEAMFAEHIGKEIT 152
UMGA NGSFORMEN 156
TOLERA NZ 160
DU RCHSETZU NGSVERMOEGEN 164
**
SCHLUESSELKOMPETENZEN: ENTWICKLUNG UND FOERDERUNG INHALTSVERZEICHN IS
169EINE KURZE EINLEITUNG 177 6 GESTALTUNG VON RAHMENBEDINGUNGEN 181
#1110 BEWERTUNGSFREIE LEHR- UND LERNRAEUME 183 #1111 LERNBEGUENSTIGENDE
ARBEITSUMGEBUNG 185 RAEUMLICHKEITEN UND
MOBILIARWANDSCHMUCKARBEITSMATERIALIEN UND -WERKZEUGESANITAERE ANLAGEN
#1112 KLEINE UNTERRICHTS- UND ARBEITSGRUPPEN 191 ERSATZ-DOZENTENPOOLIM
TANDEM UNTERRICHTEN
IMAGE 3
#1113 HOMOGENE GRUPPENZUSAMMENSETZUNG 196
A / B LEISTUNGSKURSE FOERDERANGEBOTE FUER KLEIN(ST)GRUPPEN
#1114 MORGENDLICHES BRIEFING 200
#1115 ZWISCHEN DENK-/LERN- UND KREATIVPHASEN WECHSELN 202 MIT MODELLEN
UND HILFSMITTELN ARBEITEN
#1116 KLEINE FREIWILLIGE AUFGABEN FUER ZU HAUSE 207
#1117 GEEIGNETE LEHR- UND LERNMATERIALIEN 209
#1120 ABLENKUNGSFREIE ARBEITSUMGEBUNG 211
HANDY- UND MP3-PLAYERFREIE BILDUNGSTRAEGER SOZIALE NETZWERKE SPERREN
BLICKSICHERE UNTERRICHTSRAEUME
#1121 ANGEBOT REGELMAESSIGER MAHLZEITEN 217
FRUEHSTUECK MITTAGESSEN
#1140 ENGMASCHIGE BEGLEITUNG 220
SOZIALPAEDAGOGISCHES "OPEN OFFICE" DER "BEI-VERSPAETUNGEN"-ZETTEL
DER "ZETTEL" INTERVENTIONSKETTEN
ZIELVEREI N BA RUNGEN
#1141 STRUKTUREN, REGELN UND GRENZEN 245
#1150 STUNDEN-, WOCHEN- UND RAUMPLAENE 248
#1180 SPORTLICHE AKTIVITAETEN 251
#1210 DUSCHMOEGLICHKEITEN 253
#1220 ANGEBOT GUENSTIGER PAUSENVERSORGUNG 255
#1221 KOSTENLOS WASSER ZUR VERFUEGUNG STELLEN 256
#1250 KLEIDERORDNUNG 257
#1340 ANREDE "SIE" 259
7 UNTERRICHTS PLANUNG 263
STOERUNGEN IM VORFELD VERMEIDEN 265
BEZIEHUNGSARBEIT PROZESSGESTA ITU NG
GRUPPENREGELN UND -SPRECHER
ZIELE FORMULIEREN (S.M.A.R.T.) 271
S.M.A.R.T. ZIEL-CHECKLISTE
7
IMAGE 4
8
LERNTYPENORIENTIERTE ARBEITSMETHODEN (VAK LOG) 279 VERMITTLUNGSMETHODEN
FUER DEN VISUELLEN LERNTYP (SEHEN) VERMITTLUNGSMETHODEN FUER DEN AUDITIVEN
LERNTYP (HOEREN) VERMITTLUNGSMETHODEN FUER DEN KINAESTHETISCHEN LERNTYP
(SPUEREN)
M ISCHARBEITSMETHODEN
#2110 KLEINSCHRITTIGE ARBEITS- UND VORGEHENSWEISE 287
SALAMITAKTIK (TEILZIELE DEFINIEREN) ARBEITSABLAEUFE ZERLEGEN
#2111 ZEIT ZUM UEBEN 296
AUFGABEN STELLEN UEBUNGS- UND BEARBEITUNGSFORMEN
#2112 ERGEBNISSE BESPRECHEN, VERGLEICHEN UND KORRIGIEREN 302 ERGEBNISSE
BESPRECHEN UND VERGLEICHEN KORRIGIEREN, ABER WIE?
KORRIGIEREN, ABER WIE OFT?
#2113 AKTIVIERENDE UNTERRICHTS- UND ARBEITSMETHODEN 312
"EXPERTEN" ERKLAEREN SICH DIE WELT EINSATZ UNGEWOEHNLICHER MEDIEN
FLIPCHART UND PROJEKTOR ROLLENSPIELE COLLAGEN
KARTENABFRAGE MIND-MAPPING BASTELAUFGABEN KREUZWORTRAETSEL
#2114 ALLTAGSBEZUEGE HERSTELLEN 336
#2115 IN PROJEKTEN ARBEITEN 338
DIE PLANUNGS- UND VORBEREITUNGSPHASE DIE DURCHFUEHRUNGSPHASE DIE
NACHBEREITUNGSPHASE
8 UNTERRICHTSDURCHFUEHRU NG 347
UMGANG MIT STOERUNGEN 349
SCHUELERSTRATEGIEN VORBEUGENDES HANDELN IM UNTERRICHT UNTERRICHTSU
NTERBRECHUNG UNTERRICHTSA BBRUCH
WER STOERT MANCHMAL EIGENTLICH MEHR, .
GRU PPENDYNA MISCHE ENTWICKL UNGSPHASEN 372
BELOHNU NGEN 375
VOLLE UNTERRICHTS- UND UNTERWEISUNGSZEITEN 377
#3110 TRANSPARENZ SCHAFFEN 379
IMAGE 5
#3111 LEISTUNGEN ANERKENNEN 381
LOBEN, ABER RICHTIG! POSITIVE VERSTAERKER
#3112 ZU "DUMMEN" FRAGEN MOTIVIEREN 389
#3113 JEDER HILFT JEDEM! 391
#3114 WERTSCHAETZUNG UND RESPEKTVOLLER UMGANG 393
KLARE UND EINDEUTIGE BOTSCHAFTEN SENDEN KOMMUNIKATIONS- UND
GESPRAECHSSTOERER (VER)MEIDEN
NICHT "FRAGWORTEN"
SINNVOLLE AUFGABEN VERTEILEN UND ERGEBNISSE UEBERPRUEFEN
#3115 ANSPORNEN 410
TIPPS UND ANREGUNGEN GEBEN
#3116 RITUA LE 414
DIE STIMMUNG EINFANGEN POSITIVES "PRIMEN"
GRUPPENERGEBNISSE "VORNE" PRAESENTIEREN
#3117 STAENDIGE ANSPRECHPARTNER .420
#3120 DEN SPANNUNGSBOGEN AUFRECHTERHALTEN 422
UNTERBRECHUNGSFREIER UNTERRICHTSVERLAUF KURZE UND PRAEGNANTE REDEBEITRAEGE
(INPUTS)
#3121 KONZENTRATIONSSPIELE UND -UEBUNGEN .427
BUCHSTABEN ZAEHLEN (LETTERING) MEMORY
KURZE FILME MIT GROSSEN OHREN HOEREN
BUCHSTABENSALAT ENTWIRREN
MAL ANDERS SCHREIBEN
SAETZE ERGAE NZEN
#3122 AKTIVE ERHOLUNGSPAUSEN ODER ENTSPANNUNGSPHASEN 433
RECK- UND STRECKUEBUNGEN
#3150 HINSCHAUEN UND EINGREIFEN .436
PROBLEMATISCHES VERHALTEN ANSPRECHEN
9 SOZIALPAEDAGOGISCHE EINZELINTERVENTIONEN 441
1. PHASE: SITUATIONS- UND PROBLEM BESCHREIBUNG 443
2. PHASE: ZIELERARBEITUNG .445
3. PHASE: STANDORTBESTIMMUNG 447
4. PHASE: MASSNAHMEN DEFINIEREN .451
WOCHENPLAENE REFLEXIONSFRAGEN
DIE AMPELMETHODE
9
IMAGE 6
10
5. PHASE: UMSETZUNG BEGLEITEN 457
TAGES- UND WOCHENPROTOKOLL
IDEEN UND ANREGUNGEN .459
LERN- UND LEISTUNGSBEREITSCHAFT KONZENTRATIO NSFAE H IGKEIT
AUSDAUER UND BELASTBARKEIT
SORGFALT UND GEWISSENHAFTIGKEIT
ZUVERLAESSIGKEIT
RECHTS- UND UNRECHTSBEWUSSTSEIN
FRUSTRATIONSTOLERA NZ
REALISTISCHES SELBSTBILD
SPORT- UND BEWEGLICHKEIT
SAUBERKEIT UND HYGIENE
UMGANG MIT GELD
TAGESSTRUKTUR UND FREIZEITGESTALTUNG
SEIBSTVERSO RGU NGSKO M PETE NZ
ERSCHEINUNGSBILD
NUTZUNG OEFFENTLICHER VERKEHRSMITTEL
PLAENE UND VISIONEN
HILFE UND UNTERSTUETZUNG SUCHEN, FINDEN UND ANNEHMEN
UMGANG MIT KRITIK
UMGANG MIT KONFLIKTEN
KOOPERATIONSBEREITSCHAFT UND TEAMFAEHIGKEIT
UMGANGSFORMEN
TOLERANZ
DU RCHSETZU NGSVERMOEGE N
10 SOZIALPAEDAGOGISCHE GRUPPENINTERVENTIONEN 485
K.G.M. P.A.S.S.-WORKSHOPS .486
AUFTAKT-WORKSHOP ,,00'5 AND DON'TS" FUER DIE MODERATION
#5110 ERLEBNISPAEDAGOGISCHE ELEMENTE 495
TRAUM- UND FANTASIEREISEN VERTRAUENSUEBUNGEN
#5140 DENK- UND ENTSCHEIDUNGSWERKZEUGE .500
PRO- UND KONTRALISTEN EDWARD OE BONOS "PMI"
#5150 (FUSSBALL- )TURNIERE 503
EINE SEITE ZUM SCHLUSS 507
QUELLEN 511 |
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