Diseño, desarrollo e innovación del currículum:
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Madrid
Morata
2011
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CONTENIDO
CAPITULO PRIMERO: I,QUE SIGNIFICA EL CURRICULUM? POR JOSE
GIMENOSACRISTAN.UNIVERSIDAD DE VALENCIA 9
1.1. LA POTENCIALIDAD REGULADORA DEI CURRICULUM, 9.-1.2. EI CURRICULUM:
CONTENEDOR NO NEUTRO DE LOS CONTENIDOS, 14.-1.3. LA CULTURA QUE
CONSTITUYEN LOS CONTENIDOS DEI CURRICULUM ES UNA CONSTRUCCI6N PECULIAR,
14.-1.4. LOS CONTENIDOS QUE CABEN Y LOS QUE SE DESDERIAN, 17.-1.5. MAS
ALLA DE LOS CONTENIDOS. EI
CURRICULUM ENTRE EL SER Y EL DEBER SER, 18.-1.6. EI CURRICULUM SE
RECONOCE EN EL PROCESO DE SU DESARROLLO, 20.-1.7. ORIENTACIONES
GENERALES DEI CURRICULUM. ENTRE LA INSEGURIDAD Y EL CONFLICTO, 23.-1.8.
GNECESITAMOS NUEVOS LENGUAJES?, 30.-BIBLIOGRAFFA, 31.
CAPITULO 11: LA EDUCACI6N OBLIGATORIA: UNA ESCOLARIDAD IGUAL PARA
SUJETOS DIFERENTES EN UNA ESCUELA COMUN. POR JOSE
GIMENOSACRISTAN.UNIVERSIDAD DE VALENCIA 33
2.1. LA NATURALIDAD DE LAS DIFERENCIAS, 34.-2.2. LA DIVERSIDAD SE
CONVIERTE EN PROBIERNA. EI GUSTO POR LA NORMA 0 EL NIVEL, 38.-2.3.
GRADUAR LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA FACILITA EL PROGRESO ORDENADO PERO
REGULA UN RITMO PARA LOS ESTUDIANTES QUE SON DESIGUALES, 41.-2.4. FORMAS
DE ABORDAR LA COMPLEJIDAD PROVOCADA POR LA DIVERSIDAD, 47.-2.5 LA
ESCUELA PUBLICA Y COMPRENSIVA CORNO RESPUESTA A LAS DESIGUALDADES Y A
LAS DIFERENCIAS, 49.
CAPITULO 111: EI SENTIDO DEI CURRICULUM EN LA ENSENANZA OBLIGATORIA. POR
RAFAEL FEITO ALONSO.UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID 53
3.1. OBJETIVOS, 55.-3.2. CONTENIDOS, 56.-3.3. METODOS PEDAG6GICOS,
59.3.4. EVALUACI6N, 66.-3.5. COMPETENCIAS, 70.-3.6. CONCLUSIONES,
74.-BIBLIOGRAFFA, 75.
CAPITULO IV: EI "CURRICULUM" REAL Y EL TRABAJO ESCOLAR. PER PHILIPPE
PERRENOUD . 77 4.1. UNA CULTURA EN PARTE REINVENTADA POR EL MAESTRO,
78.-4.2. EI "CURRICULUM" REAL CORNO TRABAJO NEGOCIADO, 80.-4.3. GEXISTE
UN "CURRICULUM" VERDADERAMENTE OCULTO?, 83.-4.4.LA FORMACI6N DE UN
HABITO Y DEI SENTIDO COMUN, 85.-4.5.
APRENDER EL OFICIO DE ALUMNO, 90.-4.6. EI TRABAJO ESCOLAR CORNO CONJUNTO
DE RUTINAS, 93.-4.7. UN TRABAJO DISTINTO A LOS DEMAS, 96.
EDICIONES MORATA, S. L.
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DISENO, DESARROLLO E INOVACCI6N DEI CURRICULUM
CAPITULO V: DISEFIAR EL CURRICULUM: PREVER Y REPRESENTAR LA ACCI6N. POR
MARIA CLEMENTELINUESA.UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 99
5.1. EI AMBITO POLITICO, 99.-5.2. EI AMBITO DEI CENTRO, 102.-5.3. EI
AMBITO DEI AULA, 103.-5.4. OBJETIVOS, 104.-5.5. CONTENIDOS, 104.-5.6.
ACTIVIDADES, 107.-BIBLIOGRAFIA, 109.
CAPITULO VI: GRANDEZA Y MISERIA DEI IIBRO DE TEXTO. POR JOSE
GIMENOSACRISTAEN. UNIVERSIDAD DE VALENCIA 111
6.1. UN OBJETO PECULIAR, 112.-6.2. LA EXPERIENCIA POSIBLE CON EL LIBRO
DE TEXTO, 112. |
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