Wissenschaftlich formulieren: Tipps und Textbausteine für Studium und Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Schöningh
2012
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| Ausgabe: | 2. überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | UTB
3471 : Schlüsselkompetenzen |
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| Beschreibung: | Literaturverz.: S. [105] - 108 |
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| ISBN: | 9783825238179 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Über diesen Ratgeber............................... 9
ţe
Grundlegendes zum wissenschaftlichen
Formulieren................................ 13
1Л
Morphem und Ioäid — Zur Verwendung
von Fachwörtern............................. 16
1.2 Vorsicht Falle! - Typische Fehler bei der
Wortwahl................................... 17
1.2.1 Zum Umgang mit Fremdwörtern........... 17
1.2.2 Wörter, die es so nicht gibt................ 19
1.2.3 Doppel-Verzweifachung — Unnötige Sinn¬
wiederholungen ......................... 20
1.2.4 Schüler- und kundenorientiert — Leere
Worthülsen............................. 21
1.3 Ungefähr etwas größer— Keine ungenauen
Angaben!................................... 22
1.4 Ein grandioses Werk - Vermeiden Sie subjektive
Aussagen................................... 23
1.5 Verfasserinnen und Verfasser — Eine Frage des
Geschlechts................................. 25
1.5.1
Muss man
immer beide Geschlechter nennen? 25
1.5.2 Mann oder Frau?........................ 26
1.6 Ich>
win man
— Darf man „ich schreiben?........ 27
1.7 Ist oder war — Welche Zeitform?................. 30
1.8 Der steinige Pfad der Wissenschaft - Metaphorische
Formulierungen.............................. 31
1.9 Atome wollen nur das Eine — Anthropomor-
phismen.................................... 35
1.10 Die Fußnote regt an... — Subjektschübe........... 37
1.11 Zahlen und Symbole.......................... 38
1.11.1 Zahlen................................ 38
1.11.2 Symbole............................... 39
6 Inhaltsverzeichnis
1.12 Satzbau..................................... 40
1.12.1 Keine Wuchersätze!..................... 40
1.12.2 Präpositionalanschlüsse.................. 48
1.12.3 Der, die, das- Die Pronomen-Falle......... 50
1.12.4 Phantom-Pronomen.................... 53
1.12.5 Der Mann der Tochter der Cousine - Genitive 54
1.12.6 Mehrteilige Verben und Verbalkonstruktionen 55
1.12.7 Nicht enden wollend- Partizipialgruppen ... 56
1.12.8 Nutzen Sie die Wortstellung geschickt aus ... 57
1.13 Keine inhaltsleeren Sätze und Floskeln........... 58
1.14 Zitate und Zitieren........................... 58
1.15 Titel und Überschriften........................ 66
2. Formulierungsmuster für wissenschaftliche
Erkenntnisprozesse.......................... 71
2.1 Einleiten: Worum geht es in der Arbeit überhaupt? . . 75
2.2 Ziele festlegen: Was soll mit der Arbeit erreicht
werden?..................................... 76
2.3 Schwerpunkte setzen: Welcher Aspekt ist besonders
wichtig?..................................... 77
2.4 Definieren: Wie wird ein bestimmter Begriff
verwendet?.................................. 79
2.5 Forschungsstand und -entwicklung referieren:
Wie kann man den Verlauf der Forschung
beschreiben?................................. 80
2.6 Problematisieren
I:
Forschungslücken aufzeigen:
Was
muss
noch (genauer) erforscht werden?........ 82
2.7 Problematisieren
II:
Fokussieren / Überleiten:
Wie kann man zu einer neuen Fragestellung
überleiten?.................................. 83
2.8 Bezüge herstellen / Zitate einleiten: Wie kann
man auf andere Autoren /Arbeiten verweisen?...... 85
2.9 Vergleichen: Wie kann man Gemeinsamkeiten /
Unterschiede zwischen Arbeiten / Sachverhalten
deutlich machen?............................. 87
Inhaltsverzeichnis 7
2.10 Stellung nehmen: Wie kann man seine eigene
Position darlegen?............................. 89
2.11 Erörtern: Wie kann man zu Gegenpositionen
überleiten?.................................. 90
2.12 Gewichten: Wie kann man wichtige und unwichtige
Aspekte als solche kennzeichnen?................. 91
2.13 Beziehungen kennzeichnen: Wie kann man
ausdrücken, in welcher Beziehung Sachverhalte
zueinander stehen?............................ 94
2.14 Begründen: Wie gibt man Gründe / Ursachen für
etwas an?................................... 96
2.15 Erläutern: Wie leitet man genauere Erläuterungen
ein?........................................ 98
2.16 Exemplifizieren: Wie kann man Beispiele
anführen?................................... 99
2.17 Wieder aufgreifen: Wie knüpft man an bereits
Gesagtes an?................................. 100
2.18 Ergebnisse darstellen: Wie stellt man die
gewonnenen Erkenntnisse dar?................... 101
2.19 Lösungen aufzeigen: Wie stellt man Lösungs¬
möglichkeiten oder Alternativen dar?............. 103
2.20 Resümieren: Wie leitet man ein (Zwischen-)Fazit
ein?........................................ 103
Literaturverzeichnis................................ 105
Register.......................................... 109
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Inhaltsverzeichnis
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
| Exemplar 2 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
Sonderstandort Fakultät
| Signatur: |
1000 AK 39580 K95(2) |
|---|---|
| Exemplar 1 | nicht ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 31.12.2099 Vormerken |