Gruppendynamik und soziales Lernen: Theorie und Praxis der Arbeit mit Gruppen
Jeder kennt Gruppensituationen, in denen er sich "anders" verhalten hat, als er es "normalerweise" tut oder tun möchte. Es ist faszinierend und auch manchmal erschreckend, wie die gemeinsame Interaktion das persönliche Verhalten beeinflusst. Die dritte Auflage ermöglicht dem Lese...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Konstanz ; München
UVK-Verl.-Ges.
2012
|
| Edition: | 4., aktualisierte Aufl. |
| Series: | UTB
2192 : Pädagogik, Psychologie, Soziale Arbeit |
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Summary: | Jeder kennt Gruppensituationen, in denen er sich "anders" verhalten hat, als er es "normalerweise" tut oder tun möchte. Es ist faszinierend und auch manchmal erschreckend, wie die gemeinsame Interaktion das persönliche Verhalten beeinflusst. Die dritte Auflage ermöglicht dem Leser wiederum, sich detailliert über den aktuellen Stand der Gruppenpsychologie zu informieren. Durch viele Übungen und Experimente wird der Leser aktiviert, die Inhalte selbst zu erleben. Die beschriebenen Übungen sind in vielen Seminaren erprobt und stellen ein bewährtes Schulungsmaterial für Dozenten, Verhaltenstrainer und Moderatoren dar. Als integrierendes Bezugssystem für die Umsetzung der einzelnen Erkenntnisse wird das Beispiel der "Themenzentrierten Interaktion" erläutert. Weitere Beispiele ("Gesprächsführung und Motivation", "Kollegiale Beratung" und "Soziales-Kompetenz-Training") zeigen auf, wie die theoretischen Aspekte konkret in die Arbeit mit Gruppen und Teams einfließen können. |
| Item Description: | Literaturverz. S. 221 - 230 |
| Physical Description: | 237 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1
Das Spannungsfeld zwischen Individuum
und Gruppe...................................... 13
1.1 Wie beeinflusst die Anwesenheit anderer
das »individuelle« Verhalten?........................... 13
1.2 Lewins Feldtheorie und die »Gruppendynamik« ............ 15
1.3 Was verstehen wir unter einer Gruppe? ................... 17
2 Die »Entwicklungspsychologie« der Gruppe ........ 21
2.1 Phasen der Gruppenentwicklung........................ 23
2.2 Rollenverhalten und Rollentheorie ...................... 27
3 Interaktion und Kommunikation................... 35
3.1 Welche Prozesse sind in einem Gespräch wirksam? .......... 35
3.2 Steuerung der Kommunikation auf der Inhaltsebene......... 38
3.3 Steuerung der Kommunikation auf der Beziehungsebene...... 47
3.4 Die Kommunikationstheorie der »Palo-Alto-Schule«......... 51
3.5 Das Selbstbild als »Feedbacke-Ergebnis.................... 58
4 Spezielle Aspekte der Gruppendynamik............. 65
4.1 Die Leistungsvorteile der Gruppe........................ 65
4.2 Gefahren und Nachteile der Gruppenarbeit................ 69
4.3 Kooperation und Konflikt in Gruppen/Teams.............. 76
4.4 Konflikt und Konfliktmanagement....................... 84
4.4.1 Wann sprechen wir von einem (sozialen) Konflikt?......... 84
4.4.2 Die »normale« Grundeinstellung gegenüber Konflikten...... 85
4.4.3 Zentrale psychische Konfliktmechanismen.............. 86
4.4.4 Stufen der Konflikteskalation....................... 88
4.4.5 Konfliktdiagnose............................... 89
4.4.6 Interventionsmöglichkeiten der Konfliktsteuerung:........ 91
4.5 Gruppenstruktur und Gruppenatmosphäre................ 98
4.5.1 Analyse der Gruppenstruktur....................... 99
4.5.2 Gruppenstruktur, Gruppenleistung und Atmosphäre...... 102
4.5.3 Kontakt und Distanz............................ 104
4.6 Gruppenführung................................... 107
4.6.1 Formale und informelle Gruppen................... 108
4.6.2 Effektive Gruppenführung........................ 110
5 Lernprozesse in Gruppen......................... 119
5.1 Grundlegende Lernprinzipien......................... 119
5.1.1 Klassisches Konditionieren........................ 119
5.1.2
Instrumentales (opérantes)
Konditionieren............. 120
5.1.3 Sozial-kognitives Lernen/Modell-Lernen............... 123
5.2 Superlearning/Suggestopädie als Beispiel für erfolgreiches
Lernen in Gruppen.................................. 125
5.3 Möglichkeiten der Einstellungsänderung................. 129
6 DieThemenzentrierte Interaktion................. 135
6.1 Menschliches Wachstum als Ziel der Humanistischen
Psychologie....................................... 135
6.2 Das Menschenbild der »Themenzentrierten Interaktion«..... 137
6.3 Verhaltensregeln derTZI............................. 140
7 Planung und Moderation von Gruppenaktivitäten ... 143
7.1 Welche Punkte sind bei der Planung zu berücksichtigen?..... 143
7.2 Exkurs: Moderationstechniken für die Gruppenarbeit....... 145
7.2.1 Ziel und Zweck der Moderation.................... 146
7.2.2 Wann ist die Moderation von Gesprächen sinnvoll?....... 146
7.2.3 Verhaltensregeln der Gruppenmoderation.............. 147
7.2.4 Das Handwerkszeug der Gruppenmoderation........... 148
7.2.5 Phasen der Gruppenmoderation.................... 151
7.3 Methoden für die Gruppenarbeit....................... 151
7.3.1 Wie beginne ich die Gruppenarbeit?................. 153
7.3.2 Inhaltsorientierte Methoden....................... 157
7.3.3 Methoden zur Auflockerung....................... 162
7.3.4 Rückmeldung und Erfolgskontrolle.................. 169
TA Sicherung des Lerntransfers........................... 176
8 Gruppendynamik als angewandte Sozialpsychologie. 179
8.1 Seminarbeispiel »Gesprächsführung und Motivation«........ 179
8.2 Beispiel einer »Kollegialen Beratung«.................... 184
10
8.3 Beispiel eines Sozialen-Kompetenz-Trainings.............. 191
8.4 Exkurs: Internet, virtuelle Gruppen und
Blended-Learning.................................. 196
8.4.1 Unterschiede zwischen realer und virtueller
Kommunikation .............................. 197
8.4.2 Aufgabenorientierte Lern-und Arbeitsgruppen im Internet .. 199
8.4.3 Blended-Learning - Lernen der Zukunft?.............. 200
9 Anhang......................................... 203
9.1 Materialien zu den Übungen.......................... 203
9.1.1 Unterlagen zum Thema Kommunikation.............. 203
9.1.2 Unterlagen für die Kooperations-Übung
(nach
Brocher
1967)............................ 207
9.1.3 Lösungen der Denkspiele......................... 208
9.1.4 Material zum Basisseminar »Gesprächsführung«.......... 209
9.2. Literaturverzeichnis................................. 221
9.3 Personenverzeichnis................................. 231
9.4 Sachverzeichnis.................................... 234
II
|
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| spelling | Wellhöfer, Peter Rolf 1941-2012 Verfasser (DE-588)115483349 aut Gruppendynamik und soziales Lernen Theorie und Praxis der Arbeit mit Gruppen Peter R. Wellhöfer 4., aktualisierte Aufl. Konstanz ; München UVK-Verl.-Ges. 2012 237 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier UTB 2192 : Pädagogik, Psychologie, Soziale Arbeit Literaturverz. S. 221 - 230 Jeder kennt Gruppensituationen, in denen er sich "anders" verhalten hat, als er es "normalerweise" tut oder tun möchte. Es ist faszinierend und auch manchmal erschreckend, wie die gemeinsame Interaktion das persönliche Verhalten beeinflusst. Die dritte Auflage ermöglicht dem Leser wiederum, sich detailliert über den aktuellen Stand der Gruppenpsychologie zu informieren. Durch viele Übungen und Experimente wird der Leser aktiviert, die Inhalte selbst zu erleben. Die beschriebenen Übungen sind in vielen Seminaren erprobt und stellen ein bewährtes Schulungsmaterial für Dozenten, Verhaltenstrainer und Moderatoren dar. Als integrierendes Bezugssystem für die Umsetzung der einzelnen Erkenntnisse wird das Beispiel der "Themenzentrierten Interaktion" erläutert. Weitere Beispiele ("Gesprächsführung und Motivation", "Kollegiale Beratung" und "Soziales-Kompetenz-Training") zeigen auf, wie die theoretischen Aspekte konkret in die Arbeit mit Gruppen und Teams einfließen können. Gruppenarbeit (DE-588)4022389-9 gnd rswk-swf Soziales Lernen (DE-588)4055760-1 gnd rswk-swf Gruppendynamik (DE-588)4022392-9 gnd rswk-swf Gruppenpsychologie (DE-588)4250809-5 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Gruppenarbeit (DE-588)4022389-9 s Gruppendynamik (DE-588)4022392-9 s Soziales Lernen (DE-588)4055760-1 s DE-604 Gruppenpsychologie (DE-588)4250809-5 s UTB 2192 : Pädagogik, Psychologie, Soziale Arbeit (DE-604)BV000895355 2192 Digitalisierung BSB Muenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025226105&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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