Organización y planificación escolar:
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Madrid
Síntesis
2012
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"
INDICE
PROLOGO 9
1. MARCO CONCEPTUAL DE LA ORGANIZACION ESCOLAR 15
OBJETIVOS 15
1.1. INTRODUCCI6N 15
1.2. LA ORGANIZACI6N ESCOJAR Y JA TEORLA GENERAL DE JA ORGANIZACI6N 18
1.1.1. LA TEORLA GENERAL DE LAS ORGANIZACIONES Y SU IMPLICACI6N EN LA
ORGANIZACI6N
ESCOLAR.
18
1.1.2. TEORLAS GENERALES SOBRE ORGANIZACI6N 20
1.3. APROXIMACI6N AL CONCEPRO DE ORGANIZACI6N ESCOLAR 29
1.3. I. LA ORGANIZACI6N ESCOLAR CORNO PRACTICA Y
TECNOLOGIA. 32
1.3.2. LA ORGANIZACI6N ESCOLAR CORNO DISCIPLINA 33
1.4. EVOLUCI6N HIST6RICA Y CONTENIDOS DE LA ORGANIZACI6N ESCOLAR 35
1.4.1. LA ETAPA DE LA ESCUELA CORNO ORGANISMO 36
1.4.2. LA ETAPA DE LA ESCUELA CORNO FABRICA 36
1.4.3. LA ETAPA DE LA ESCUELA CORNO COMUNIDAD 38
1.5. LOS PARADIGMAS DE LA ORGANIZACI6N DE LOS CENTROS ESCOLARES 41
1.5.1. PARADIGMA RACIONAL-TECNOL6GICO 43
1.5.2. PARADIGMA INTERPRETATIVO-SIMB6LICO 47
1.5.3. PARADIGMA SOCIO-CRLTICO 48
1.5.4. PARADIGMA ECOL6GICO 50
1.6. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 52
2. LA ESCUELA CORNO ORGANIZACION EDUCATIVA 53
OBJETIVOS 53
2.1. INTRODUCCI6N 53
2.2. CONCEPTO Y EVOLUCI6N HIST6RICA DE ESCUELA 54
2.2.1. LA ESCUELA CORNO ORGANIZACI6N COMPLEJA 56
2.2.2. LA ESCUELA CORNO SISTEMA RITUAL 58
2.2.3. LA ESCUELA CORNO BUROCRACIA 59
2.2.4. LA ESCUELA CORNO ORGANIZACI6N PARAD6JICA 60
5
IMAGE 2
ORGANIZAEI6N Y PLANIFIEACI6N ESEOLAR
2.2.5. LA ESCUELA CORNO ECOSISTERNA SOCIAL Y HURNANO 61
2.2.6. LA ESCUELA CORNO ESPACIO DEL CURRLCULO 63
2.3. LA GESTI6N DEL CONOCIRNIENTO EN LA INSTITUCI6N EDUCATIVA 63
2.3.1. LA ORGANIZACI6N DE LA INSTITUCI6N EDUCATIVA DIFERENTE 65
2.4. HACIA UNA NUEVA CONCEPTUALIZACI6N DE ESCUELA 69
2.4.1. LA ESCUELA EN LA ACTUALIDAD 70
2.4.2. LA ESCUELA DEL FUTURO 73
2.5. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 75
3. DE LA COMPRENSIVIDAD A LA CONCEPCION DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS EN
LA ORGANIZACION DEI CENTRO EDUCATIVO 77
OBJETIVOS 77
3.1. INTRODUCCI6N 77
3.2. LA ESCUELA ANTECESORA DE LA "REFORRNA CORNPRENSIVA". 79
3.2.1. EI GERRNEN DE LA EDUCACI6N CORNPRENSIVA 81
3.2.2. LA CORNPRENSIVIDAD EN LA NECESARIA RNODERNIZACI6N DEL SISTERNA
EDUCATIVO 85
3.2.3. DE LA CORNPRENSIVIDAD A LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA REFORRNA DEL
SISTERNA EDUCATIVO 88
3.3. LA RESPUESTA EDUCATIVA ANTE LA DIVERSIDAD DEL ALURNNADO EN LA
ESCUELA CORNPRENSIVA 93
3.4. LA FORRNACI6N POR CORNPETENCIAS 97
3.4.1. ~QUE SE ENTIENDE POR CORNPETENCIAS E INDIVIDUO CORNPETENTE? 98
3.4.2. SIGNIFICATIVIDAD Y TRASCENDENCIA DE LAS CORNPETENCIAS BASICAS
FORRNULADAS EN LA LEGISLACI6N 101
3.5. CONSTRUCCI6N DE ENTORNOS ORGANIZATIVOS EN EL DESARROLLO DE
CORNPETENCIAS 108 3.6. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 111
4. INCIDENCIA DE LA LEGISLACION EN LA ORGANIZACION Y PLANIFICACION
ESCOLAR 115
OBJETIVOS 115
4.1. INTRODUCCI6N 115
4.2. LEY ORGANICA 8/1985, DE 3 DE JULIO, REGULADORA DEL DERECHO A LA
EDUCACI6N (LODE) 118
4.3. LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACI6N GENERAL DEL
SISTERNA EDUCATIVO (LOGSE) . 120
4.4. LEY ORGINICA 9/1995, DE 20 DE NOVIERNBRE, DE LA PARTICIPACI6N, LA
EVALUACI6N Y EL GOBIERNO DE LOS CENTROS DOCENTES (LOPEGCE) 123
4.5. LEY ORGINICA 1012002, DE 23 DE DICIERNBRE, DE CA1IDAD DE LA
EDUCACI6N (LOCE) 125 4.6. LEY ORGANICA 2/2006, DE 3 DE RNAYO, DE
EDUCACI6N (LOE) 127
4.6.1. ASPECTOS PRELIRNINARES 128
6
IMAGE 3
INDICE
4.6.2. ORGANIZACI6N DE LAS ENSEIIANZAS Y SU ORDENACI6N 128
4.6.3. EQUIDAD EN LA EDUCACI6N 133
4.6.4. PARTICIPACI6N, AUTONOMFA Y GOBIERNO DE LOS CENTROS DOCENTES 134
4.6.5. EVALUACI6N E INSPECCI6N DEL SISTEMA EDUCATIVO 135
4.6.6. NORMATIVA ESTATAL DERIVADA DE SU DESARROLLO 135
4.7. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 137
5. LA REALIDAD INSTITUCIONAL DE LA ORGANIZACION DE CENTROS EDUCATIVOS
139
OBJETIVOS 139
5.1. IN TRODUCCI6N 139
5.2. ORGANIZACI6N DE LOS RECURSOS HUMANOS 141
5.2.1. ORGANIZACI6N DEL PROFESORADO 141
5.2.2. ORGANIZACI6N DEL ALUMNADO 147
5.2.3. ORGANIZACI6N DE LAS FAMILIAS 152
5.2.4. ORGANIZACI6N DE LOS SERVICIOS DE APOYO AL CENTRO 153
5.3. ORGANIZACI6N DE LOS RECURSOS MATERIALES 155
5.3.1. UBICACI6N Y EDIFICIO 156
5.3.2. EQUIPAMIENTO Y MATERIAL DIDACTICO 158
5.4. ORGANIZACI6N DE LOS RECURSOS FUNCIONALES 160
5.4.1. EI TIEMPO 160
5.5. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 163
6. ELLIDERAZGO Y LA DIRECCION EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS 167
OBJETIVOS 167
6.1. INTRODUCCI6N 167
6.2. INFLUENCIA DELLIDERAZGO EN LA ORGANIZACI6N Y PLANIFICACI6N ESCOLAR
168
6.2.1. APROXIMACI6N A LOS ESTILOS DE LIDERAZGO 169
6.2.2. ELLIDERAZGO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS 174
6.3. EI EJERCICIO DE LA FUNCI6N DIRECTIVA 176
6.3.1. EVOLUCI6N HIST6RICA DE LA FUNCI6N DIRECTIVA EN ESPAIIA 177
6.3.2. EI PROYECTO DE DIRECCI6N 183
6.3.3. COMPETENCIAS DEL DIRECTOR 185
6.4. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 188
7. LA PLANIFICACION ESCOLAR A TRAVES DE LOS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES
191
OBJETIVOS 191
7.1. INTRODUCCI6N 191
7.2. DOCUMENTOS PROGRAMATICO-PERMANENTES 193
7.2.1. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO 194
7
IMAGE 4
ORGANIZAEI6N Y PLANIFIEACI6N ESEOLAR
7.2.2. REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR 197
7.2.3. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO/ETAPA 198
7.3. DOCUMENTOS ANUALES 201
7.3.1. PROGRAMACIONES DE AULA 201
7.3.2. PROGRAMACI6N GENERAL ANUAL / PLAN ANUAL DEL CENTRO 203
7.3.3. MEMORIA ANUAL 207
7.3.4. PLAN ANUAL DE MEJORA 210
7.3.5. MODELO EUROPEO DE EXCELENCIA 212
7.4. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 215
8. LA ORGANIZAEION ESEOLAR DIFERENEIADA 217
OBJETIVOS 217
8.1. INTRODUCCI6N 217
8.2. LA ORGANIZACI6N ESCOLAR EN LA ESCUELA RURAL 219
8.2.1. EVOLUCI6N DE LA ESCUELA RURAL 220
8.2.2. PROPUESTAS ORGANIZATIVAS EN EL AMBITO
RURAL. 222
8.3. LA ORGANIZACI6N ESCOLAR EN ESCUELAS INFANTILES 231
8.3.1. EVOLUCI6N DE LA EDUCACI6N INFANTIL A TRAVES DE LA NORMATIVA 231
8.3.2. PROPUESTAS ORGANIZATIVAS EN LAS ESCUELAS INFANTILES 234
8.4. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 239
9. LA EVALUACION DE LAS ORGANIZACIONES EDUEATIVAS Y SU INEIDENEIA
EN LA PLANIFIEACION ESEOLAR 241
OBJETIVOS . 241
9.1. INTRODUCCI6N 241
9.2. EVOLUCI6N DEL CONCEPTO DE EVALUACI6N EN LA PRICTICA 243
9.3. PLANIFICACI6N DE LA EVALUACI6N 248
9.4. LA EVALUACI6N AL SERVICIO DE LA MEJORA Y LA CALIDAD DE LOS CENTROS
EDUCATIVOS. 251 9.4.1. APROXIMACI6N AL CONCEPTO DE CALIDAD 252
9.4.2. CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA Y CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS 253
9.4.3. PREDICTORES DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 256
9.4.4. LA GESTI6N DE CALIDAD TOTAL (GCT) EN EDUCACI6N 259
9.4.5. DISEIIO DE LA EVALUACI6N DE CENTROS EDUCATIVOS 262
9.5. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXI6N 270
BIBLIOGRAFIA 273
8 |
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