So lernen alle Kinder rechnen: Mathelust und Denkvergnügen in den Klassen 1 und 2 ; [mit Online-Materialien]
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Weinheim [u.a.]
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IMAGE 1
E I N F UE H R U N G S . 5
1 AUFBAU D E S BUCHES S. 10
2 BEVOR E S RICHTIG LOSGEHT S. 1 1
3 DER PRAEVENTIV-THERAPEUTISCHE ANSATZ I M N O R M A L E N UNTERRICHT S.
15
4 KINDER U N D UNTERRICHTSSTOFF M UE S S E N Z U S A M M E N P A S S E N
S. 16 5 DIE AUFBAU- U N D VERINNERLICHUNGSSTUFEN M A T H E M A T I S C H
E R O P E R A T I O N E N N A C H H A N S AEBLI S. 18
6 S T R U K T U R G E G E N PROZESS: WIE W UE R D E N SIE ENTSCHEIDEN? S.
3 4
T E I L 1: D A S E R S T E S C H U L J A H R S . 3 8
1 FASZINATION U N D MAGIE D E R ZAHLEN S. 39
2 BEKANNTSCHAFT M I T D E M ZWANZIGERRAUM S. 4 0 3 THEORETISCHER EXKURS:
PRINZIPIEN, DIE D E N M A T H E M A T I K U N T E R R I C H T D U R C H
Z I E H E N M UE S S E N S. 6 5 4 VOM ORIENTIEREN Z U M R E C H N E N S.
78
5 DAS ERSTE DRITTEL D E S 1. SCHULJAHRES I M UEBERBLICK S. 96 S H I N F UE
H R U N G ZU GLEICHUNGEN S. 98
7 W I R R E C H N E N UE B E R D E N Z E H N E R S. 107
8 ZWISCHEN PLUS- U N D MINUSZEICHEN: DAS EROBERTE TERRAIN SICHERN S. 127
9 DAS ZWEITE DRITTEL D E S 1. SCHULJAHRES I M UEBERBLICK S. 130 3.0 R E C
H N E N M I T M I N U S S. 132
11 Z U S A M M E N H AE N G E AUFZEIGEN S. 147 12 AUTOMATISIERUNG D E R G
R U N D A U F G A B E N S. 153 13 SUBTRAHIEREN M I T Z E H N E R U N T E
R S C H R E I T U N G S. 156 14 MAGIE D E R ZAHLEN - MAGIE D E S D E N K
E N S S. 1 7 1
15 DAS LETZTE DRITTEL D E S 1. SCHULJAHRES I M UEBERBLICK S. 184
3
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T E I L 2 : D A S Z W E I T E S C H U L J A H R S. 1 8 6
1 WEITERFUEHRENDE UE B U N G E N A U S D E R E R S T E N KLASSE S. 187
2 W I R ERFORSCHEN DIE ZAHLENBEZIEHUNGEN A M HUNDERTERFELD S. 193 3 DIE
E R S T E N R E C H N U N G E N I M H U N D E R T E R R A U M S. 199 4
DAS ERSTE DRITTEL D E S 2. SCHULJAHRES I M UEBERBLICK S. 205 5
WEITERFUEHRENDES R E C H N E N I M H U N D E R T E R R A U M S. 206 6 DAS
MULTIPLIZIEREN - DIE DRITTE G R U N D R E C H E N A R T S. 229
7 WEITERFUEHRENDE UE B U N G E N S. 238 8 DAS ZWEITE DRITTEL D E S 2.
SCHULJAHRES I M UEBERBLICK S. 239 9 DAS DIVIDIEREN - DIE SCHWIERIGSTE G R
U N D R E C H E N A R T S. 240
10 DAS LETZTE DRITTEL D E S 2. SCHULJAHRES I M UEBERBLICK S. 249 11 FAZIT
S. 250
T E I L 3 : D A S K I N D , D A S R E C H N E N L E R N E N S O L L S .
2 5 2
I
I VON D E N ANFAENGEN Z U R M A T H E M A T I S C H E N BEGABUNG S. 253 2
ZAHLENVERSTAENDNIS U N D M A T H E M A T I S C H E BEZIEHUNGEN S. 259 3
UEBERSICHT UE B E R MOEGLICHKEITEN D E R PRAEVENTIVEN U N D T H E R A P E U
T I S C H E N ARBEIT A M M A T H E M A T I S C H E N UNTERBAU S. 261 T
E I L 4 : D E R L E H R E R , D E R L E H R E N S O L L S . 2 6 2 I
I DIE INDIVIDUELLE ENTWICKLUNGSGESCHICHTE D E S LEHRERS S. 263 2
FACHSPEZIFISCHE EINSTELLUNGEN U N D W E R T H A L T U N G E N S. 264 3
DER M U T ZU VERAENDERUNGEN S. 265 4 VERAENDERUNGEN P L A N E N U N D D U
R C H F UE H R E N S. 269 S C H L U S S G E D A N K E N S . 2 7 1 L I T E
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