Schulische Reintegration psychisch kranker Kinder und Jugendlicher: empirische Studien am Beispiel der ausgewählten Bundesländer Baden-Württemberg und Hessen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2012
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| Schriftenreihe: | Integrationspädagogik in Forschung und Praxis
10 |
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| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
ZUSAMMENFASSUNG XIII
ABSTRACT X V
1. EINLEITUNG UND PROBLEMSTELLUNG 1
2. THEORETISCHE UND EMPIRISCHE GRUNDLAGEN 7
2.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN 7
2.1.1 INKLUSION VERSUS (RE-)INTEGRATION 7
2.1.2 STRUKTURELLE UND FUNKTIONALE MERKMALE DER SCHULEN FUER KRANKE 14
2.1.3 REINTEGRATION PSYCHISCH KRANKER KINDER UND JUGENDLICHER IN DER
SCHULISCHEN PRAXIS 19
2.2 EMPIRISCHE GRUNDLAGEN ZUR SCHULISCHEN REINTEGRATION PSYCHISCH
KRANKER KINDER 26
2.2.1 STUDIEN VON HARTER-MEYER (2000A, 2000B) ZUR BESCHULUNG
PSYCHISCH KRANKER KINDER UND JUGENDLICHER 26
2.2.2 STUDIE VON KOESTERS (1999/2000) ZUM THEMA CHRONISCH KRANKE KINDER
IN DER SCHULE - INFORMATIONEN UND PAEDAGOGISCHE
ANREGUNGEN FUER LEHRER 28
2.2.3 FORSCHUNGSPROJEKT UNTER DER LEITUNG VON STEINS (HAEP & BRENDGEN,
2008) ZUM THEMA CHRONISCHE UND PSYCHISCHE ERKRANKUNGEN BEI SCHUELERN -
WAS WISSEN LEHRER UND LEHRAMTSSTUDENTEN? 29
2.2.4 EXPLORATIVE VORSTUDIE (HIRSCH, 2002) ZUR SCHULISCHEN (RE-)
INTEGRATION PSYCHISCH KRANKER UND VERHALTENSGESTOERTER KINDER UND
JUGENDLICHER 30
2.3 ALLGEMEINE ZIELE DES FORSCHUNGSVORHABENS 32
3. TEILSTUDIE I: STRUKTURELLE UND FUNKTIONALE MERKMALE DER SCHULEN FUER
KRANKE UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DER BESCHULUNG PSYCHISCH
KRANKER KINDER UND JUGENDLICHER 33
3.1 FRAGESTELLUNG 33
3.2 METHODIK 34
3.2.1 UNTERSUCHUNGSPLAN, FORSCHUNGSSTRATEGIE UND
DATENERHEBUNGSMETHODE 34
3.2.2 STICHPROBE 34
I X
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
3.2.3 DURCHFUEHRUNG 35
3.2.4 AUSWERTUNGSMETHODE 36
3.3 ERGEBNISSE 36
3.4 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION 45
4. TEILSTUDIE II: SCHULISCHE REINTEGRATION PSYCHISCH KRANKER KINDER UND
JUGENDLICHER - AUS SICHT DER SCHULEN FUER KRANKE 4 9
4.1 FRAGESTELLUNG 49
4.2 METHODIK 49
4.2.1 UNTERSUCHUNGSPLAN, FORSCHUNGSSTRATEGIE UND DATENERHEBUNGSMETHODE
49
4.2.2 STICHPROBE 50
4.2.3 DURCHFUEHRUNG 50
4.2.4 AUSWERTUNGSMETHODE 50
4.3 ERGEBNISSE 51
4.4 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION 62
5. TEILSTUDIE III: ASPEKTE SUBJEKTIVEN ERLEBENS DER SCHULISCHEN
REINTEGRATION - AUS SICHT DER BETROFFENEN SCHUELERINNEN 67
5.1 FRAGESTELLUNG 67
5.2 METHODIK 68
5.2.1 UNTERSUCHUNGSPLAN, FORSCHUNGSSTRATEGIE UND
DATENERHEBUNGSMETHODE 68
5.2.2 STICHPROBE 69
5.2.3 DURCHFUEHRUNG 71
5.2.4 AUSWERTUNGSMETHODE 72
5.3 ERGEBNISSE 72
5.4 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION 86
6. ZUSAMMENFASSENDE DISKUSSION DER EMPIRISCHEN BEFUNDE UND AUSBLICK....
91
7. TRANSFER FUER DIE PAEDAGOGISCHE PRAXIS: PROZESSMODELL ZUR STEUERUNG
INDIVIDUELLER REINTEGRATIONEN PSYCHISCH KRANKER SCHUELERINNEN 101
LITERATURVERZEICHNIS 115
TABELLEN- UND ABBILDUNGSVERZEICHNIS 121
X
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
ANHANG 123
ANHANG 1: INFORMATIONSSCHREIBEN AN DIE SCHULLEITUNGEN DER RELEVANTEN
SCHULEN FUER KRANKE (TEILSTUDIE I UND II) 123
ANHANG 2: RASTER ZUR ERHEBUNG DER STRUKTURELLEN UND FUNKTIONALEN
MERKMALE DER SCHULEN FUER KRANKE 125
ANHANG 3: INTERVIEWBOGEN (TEILSTUDIE II) 145
ANHANG 4: QUALITATIVE INHALTSANALYSE - ABLAUFMODELL ZUR ANALYSETECHNIK
DER ZUSAMMENFASSUNG NACH MAYRING (2008) 151
ANHANG 5: BEISPIEL FUER EINE KATEGORISIERUNG MIT DEN DAZUGEHOERIGEN
MATERIALEINHEITEN AUS DEN INTERVIEWBOEGEN (TEILSTUDIE II) 152 ANHANG 6:
INFORMATIONSSCHREIBEN AN DIE ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN UND
SCHUELERINNEN (TEILSTUDIE III) 157
ANHANG 7: TRANSKRIPTION DES GRUPPENINTERVIEWS (TEILSTUDIE III) 159
X I
|
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