Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Fachpraktikum Französisch: hochschuldidaktisches Konzept und Entwicklungsmöglichkeiten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
UVW, Univ.Verl. Webler
2011
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| Schriftenreihe: | Veranstaltungskonzepte und -materialien
Serie Geisteswissenschaften ; 2 |
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INHALT
1. FORSCHUNGS- UND KOMPETENZORIENTIERUNG ALS DESIDERATE EINER
VERAENDERTEN LEHRERAUSBILDUNG
2. DAS FACHPRAKTIKUM FRANZOESISCH: KONZEPTION
3. THEMATISCHE VERMITTLUNGSZIELE DES FACHPRAKTIKUMS UND SEINE
METHODISCH-DIDAKTISCHE KONZEPTION
3.1 VORBEREITUNGSSEMINAR: 1. SITZUNG - EINSTIEG UND BEGRIFFLICHE
SENSIBILISIERUNG
3.1.1 INHALTLICHE ASPEKTE DER SITZUNG
3.1.2 METHODISCH-DIDAKTISCHE KONZEPTION DER SITZUNG
3.2 VORBEREITUNGSSEMINAR: 2. SITZUNG - KOMPETENZBEGRIFFE THEORETISCH UND
EXPERIMENTELL
3.2.1 INHALTLICHE ASPEKTE DER SITZUNG
3.2.2 METHODISCH-DIDAKTISCHE KONZEPTION DER SITZUNG
3.3 VORBEREITUNGSSEMINAR: 3. SITZUNG - DIE BILDUNGSSTANDARDS
ENGLISCH/FRANZOESISCH: CHANCEN UND PROBLEME
3.3.1 INHALTLICHE ASPEKTE DER SITZUNG
3.3.2 METHODISCH-DIDAKTISCHE KONZEPTION DER SITZUNG
3.4 VORBEREITUNGSSEMINAR: 4. SITZUNG - FAZIT, ABSCHLUSS,
ORGANISATORISCHES
3.5 NACHBEREITUNGSSEMINAR: 1. SITZUNG - ERFAHRUNGSBERICHTE UND NEUE
FRAGEN AN DIE FACHDIDAKTIK
3.5.1 INHALTLICHE ASPEKTE DER SITZUNG
3.5.2 METHODISCH-DIDAKTISCHE KONZEPTION DER SITZUNG
3.6 NACHBEREITUNGSSEMINAR: 2. UND 3. S I T Z U N G - V E R T I E F E N D
E LEHR-/LERNEINHEITEN UND ABSCHLUSSDISKUSSION
3.6.1 INHALTLICHE ASPEKTE DER SITZUNGEN
3.6.2 METHODISCH-DIDAKTISCHE KONZEPTION DER SITZUNGEN
4. DAS FACHPRAKTIKUM FRANZOESISCH: REFLEXION UND
ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN
4.1 GELUNGENE BEZUEGE ZWISCHEN THEORIE UND PRAXIS: GRUPPENPRAESENTATIONEN
IM NACHBEREITUNGSSEMINAR
4.2 PROBLEMATISCHE BEZUEGE ZWISCHEN THEORIE UND PRAXIS: "VERLAUFSPLAENE"
UND "BEOBACHTUNGSAUFGABEN"
4.3 ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN UND ANSAETZE FUER EINE SYSTEMATISCHE
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