Verfügbarkeit: Educación y nuevas sociedades

Educación y nuevas sociedades: la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Spanish French
Veröffentlicht:	Madrid Universidad Pontificia Comillas, Servicio de Publicaciones 2012
Schriftenreihe:	Reflexiones Comillas. Educación
Schlagworte:	Lehrerbildung Vorschulerziehung Grundschule Spanien
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adam_text	IMAGE 1 INDICE PRESENTACIOEN, POR JUAN CARLOS TORRE PUENTE. 11 PRELUDIO CAPITULO 1. QYERER,ES PO DER? A VUELTASCON EMILIO, POR JOSE MANUEL VAZQUEZ- ROMERO 17 PARTEI LA FORMACION DE LOS MAESTROS, FUNDAMENTOS Y DESAFIOS CAPITULO 2. LA FORMATION DES ENSEIGNANTS: IMMERSION DANS L'EXPERIENCE OU NORMALISATION? UN DEBAT HISTORIQUE ET SA BRULANTE ACTUALITE. QUELLE CONTRIBUTION DE L'UNIVERSITE CATHOLIQUE, POR MICHEL SOETARD 49 CAPITULO 3. ~RESISTIR 0 INNOVAR?LA FIGURADEL DOCENTE ENTRE 'CRISIS'Y RELANZAMIENTODE LA FORMACIOEN. HACIA UNA NUEVA PROFESIONALIDAD EDUCATIVA,POR PI NA DEL CORE 65 CAPITULO 4. REUSSIR LA FORMATIONINITIALE DES ENSEIGNANTSEN VIVANTUN AUTRE RAPPORT A L'ESPACEET AU TEMPS, POR PIERRE DEHALU 77 CAPITULO 5. LA FORMACIOENDE MAESTROSCATOELICOSEN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX. LAS ACADEMIASTERESIANAS,POR MA DOLORES PERALTA. 95 CAPITULO 6. DEFIS QUE REPRESENTEL'ENSEIGNEMENTDES LANGUES VIVANTES A L'ECOLEPRIMAIREEN FRANCE LORSQU'ON SE SITUE DU COETE DES ENSEIGNANTS,POR FRANC;OIS-XAVIER HUBERT. 107 IMAGE 2 EDUCACION Y NUEVASSOCIEDADES PARTEII LA FUNCIOEN DOCENTE EN LAS NUEVAS SOCIEDADES CAPITULO 7. EL PAPEL DEL MAESTRO EN LAS ESCUELAS DEL MANANA: LA URGENCIA DE UN NUEVO PERFIL PROFESIONAL DESDE LAS INSTITUCIONES DE FORMACION INICIAL, POR SOLEDAD DE LA BLANCA DE LA PAZ Y JOSE HIDALGO NAVARRETE. 123 CAPITULO 8. DE LA ESCUELA A LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. EXIGENCIAS QUE SE DERIVAN EN LA FORMACION DE MAESTROS, POR JUAN JOSE GONZALEZ ORTIZ. 135 CAPITULO 9. EL PAPEL DEL MAESTRO EN LA NUEVA ESCUELA DEL SIGLO XXI: DE LA CONCEPCION COMPETENCIAL AL MODELO POR COMPETENCIAS, POR JOSE FRANCISCO GUERRERO L6PEZ Y RAFAEL PEREZ GALAN. 147 CAPITULO 10. RETOS Y PRIORIDADES DE LAS UNIVERSIDADES CATOLICAS EN LA FORMACION DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI, POR JOSE FRANCISCO JUAREZ PEREZ. 157 CAPITULO 11. IDENTIDAD DE LOS MAESTROS CATOLICOS, RESPONSABILIDAD SOCIAL FUNDAMENTADA EN VALORES, POR ANA FERNANDA URIBE RODRIGUEZ Y OMAR PINZ6N ARDILA. 167 CAPITULO 12. EL PARADIGMA DE LA EDUCACION CENTRADA EN EL ALUMNO FRENTE AL PARADIGMA DE LA EDUCACRON CENTRADA EN EL PROFESOR, POR VICTOR VALLEJO VICIANA 175 PARTE III EVALUACIOEN Y FORMACIOEN DEL PROFESORADO CAPITULO 13. LA INFORMACION DE RETORNO EN LA EVALUACION (FEEDBACK), POR PEDRO MORALES 191 CAPITULO 14. LA EVALUACION EN LAS FACULTADES DE EDUCACION, POR ESTEBAN OCAMPO F16REZ. 221 CAPITULO 15. ENFOQUES DE APRENDIZAJE, AUTORREGULACION, AUTOEFICACIA, COMPETENCIAS Y EVALUACION. UN ESTUDIO DESCRIPTIVO DE ESTUDIANTES DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA, POR ISABEL MUIIOZ, LEONOR PRIETO Y JUAN CARLOS TORRE 237 IMAGE 3 INDICE CAPITULO 16. ESTRUCTURA DE LOS VALORES VOCACIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO DESDE UNA PERSPECTIVA COGNITIVO SOCIAL, POR VICENTE HERNANDEZ FRANEO 267 PARTE IV CONOCIMIENTOS Y PRACTICA REFLEXIVA CAPITULO 17. DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE LOS PROFESORES, ENTRE CONOCIMIENTOS Y PRACTICAS, POR MILENA SANTERINI. 315 CAPITULO 18. APRENDER METODOLOGIA DE INVESTIGACION INVESTIGANDO: UNA EXPERIENCIA LLEVADA A CABO POR ALUMNOS DEL GRADO EN EDUCACION PRIMARIA EN SUS CENTROS DE PRACTICAS, POR BDEN UROSA SANZ Y MAFIA ROSA SALAS LABAYEN 325 CAPITULO 19. CLAVES PARA QUE LA EXPERIENCIA DE LAS PRACTICAS SIRVA PARA APRENDER A SER MAESTROS, POR J ORGE TORRES LUCAS. 365 CAPITULO 20. PROPUESTA PARA DISENAR Y EVALUAR UN MODULO QUE INTEGRE EL TRABAJO FINAL DE GRADO Y EL PRACTICUM EN LOS GRADOS EN EDUCACION INFANTIL Y EN EDUCACION PRIMARIA, POR MERCE PANELLAS, MARI CARME BOQUE Y MONTSERRAT ALGUACIL. 383 CAPITULO 21. QYEL MODELE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE FRANL;AISE POUR TOUS ET PO UR CHACUN ?, POR THIERRY MAROT 397 PARTE V PERSPECTIVA INTERNACIONAL CAPITULO 22. LA FORMACION INICIAL DE MAESTROS: EL CASO ESPANOL EN EL MARCO DE LAS TENDENCIAS EUROPEAS, POR JAVIER M. VALLE ..... CAPITULO 23. LES POLITIQUES EDUCATIVES EN FRANCE, POR CATHERINE N AFTI -MALHERBE . CAPITULO 24. LES SAVOIRS UTILES A LA SURVIE DE L'ENSEIGNEMENTCAS DES PAYS DU MOYEWORIENT, POR HODA NEHME . CAPITULO 25. PROPUESTA CURRICULAR PARA LA FORMACION DE PROFESORES EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA SILVA HENRLQUEZ (CHILE), POR JAIME BRITO FARIAS . CAPITULO 26. LA FORMACION INICIAL DE LOS DOCENTES EN EL CONTEXTO ASIATICO, POR JESUS MANSO Y EVA RAMIREZ . 411 441 453 469 483 I ~ !
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