Zwischen Islamismus und Patchwork: Identitätsentwicklung bei türkeistämmigen Kindern und Jugendlichen dritter und vierter Generation
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Centaurus-Verl.
2012
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| Schriftenreihe: | Münchner Studien zur Kultur- und Sozialpsychologie
21 |
| Schlagworte: | |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 13
EINLEITUNG 17
1. DIE KULTURELLE IDENTITAET 20
1.1. DIE ROLLE DER KULTUR IN DER FRUEHKINDLICHEN ENTWICKLUNG 21
2. PIAGETS STUFENMODELL 22
2.1. DIE INFORMATIONSVERARBEITUNGSTHEORIE 23
2.2. DIE THEORIE DES KERNWISSENS 24
2.3. DIE SOZIOKULTURELLE THEORIE 24
3. DER BEGRIFF KULTUR 32
3.1. THEORETISCHE ZUGAENGE UEBER DIE IDENTITAET 34
3.1.1. EIN UEBERBLICK UEBER MIGRATIONSBEZOGENE IDENTITAETSTHEORIEN IN DER
LITERATUR 34
4. MODELLE DER IDENTITAETSENTWICKLUNG 43
4.1. ERIK H. ERIKSON 43
4.2. JAMES E. MARCIA 45
4.3. DAS BOURDIEUSCHE KAPITALKONZEPT DER IDENTITAET 48
4.3.1. DAS OEKONOMISCHE KAPITAL 49
4.3.2. DAS KULTURELLE KAPITAL 50
4.3.3. DAS SOZIALE KAPITAL 53
4.4. DIE PATCHWORK-IDENTITAET NACH HEINER KEUPP U. A. 54
3.4.1. IDENTITAET ALS RATIONALE VERKNUEPFUNGSARBEIT 57
3.4.2. IDENTITAET ALS KONFLIKTAUSHANDLUNG 58
4.4.3. IDENTITAET ALS RESSOURCENARBEIT 59
4.4.4. IDENTITAET ALS NARRATIONSARBEIT 61
4.4.5. IDENTITAETSTHEORIEN IN DER KRISE? 63
7
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IMAGE 2
5. DIE ERZIEHUNG UND DIE SOZIALISATIONSBEDINGUNGEN VON TUERKEISTAEMMIGEN
KINDERN UND JUGENDLICHEN IN DEUTSCHLAND 66
5.1. DIE FAMILIENSTRUKTUR DER MIGRANTEN AUS DER TUERKEI 66
5.2. ERZIEHUNGSVORSTELLUNGEN DER MIGRANTEN AUS DER TUERKEI 77
5.3. DER ISLAM UND SEINE BEDEUTUNG FUER DIE MIGRANTENFAMILIEN AUS DER
TUERKEI 85
5.4. ISLAMISCHE GRUPPIERUNGEN UNTER TUERKEISTAEMMIGEN MIGRANTEN 86
5.4.1. VIKZ - VERBAND DER ISLAMISCHEN KULTURZENTREN E. V. 86
5.4.2. IGMG - ISLAMISCHE GEMEINSCHAFT MILLI GOERUE§ (AUF DEUTSCH:
NATIONALE SICHT) 86
5.4.3. DITIB - DIYANET L§LERI TUERK ISLAM BIRLIGI (TUERKISCH-ISLAMISCHE
UNION DER ANSTALT FUER RELIGION E. V.) 87
5.4.4. NURCULUK-BEWEGUNG (NUR-BEWEGUNG) 87
5.4.5. GUELEN-BEWEGUNG 87
5.4.6. BRUDERSCHAFTEN UND SUFIORDEN 89
5.4.7. DIE ALEVITEN 89
5.5. TUERKISCH-NATIONALISTISCHE ORGANISATIONEN 91
5.5.1 ADUETDF - DIE FOEDERATION DER TUERKISCH-DEMOKRATISCHEN
IDEALISTENVEREINE IN EUROPA 91
5.5.2. AVRUPA TUERK ISLAM BIRLIGI (ATIB) - UNION DER TUERKISCHISLAMISCHEN
KULTURVEREINE IN EUROPA E. V. 91
5.5.3. AVRUPA NIZAM-I ALEM FEDERASYONU (ANF) - FOEDERATION DER
WELTORDNUNG IN EUROPA E. V. BZW. AVRUPA TUERK BIRLIGI (ATB) VERBAND DER
TUERKISCHEN KULTURVEREINE IN EUROPA E. V. 92
6. KRITISCHE BETRACHTUNG DES ISLAM UND SEINE BEDEUTUNG FUER DIE MUSLIME
IN DEUTSCHLAND SOWIE DIE ROLLE DER RELIGIOESEN ERZIEHUNG 94
7. DIE SPRACHLICHE ENTWICKLUNG DES KINDES 100
7.1. DIE ROLLE DER MUTTERSPRACHE BEI DER IDENTITAETSENTWICKLUNG 101
8. SCHULISCHE SOZIALISATION 107
8.1. ERKLAERUNGSMODELLE 109
8.2. LOESUNGSMODELLE 110
8.3. DIE ROLLE DER MUTTERSPRACHE IN DER SCHULE 113
9. DIE IDENTITAETSARBEIT DER TUERKEISTAEMMIGEN MIGRANTENKINDER DER ZWEITEN
GENERATION ZWISCHEN ZWEI ODER MEHREREN KULTUREN 117
8
IMAGE 3
10. DIE IDENTITAETSARBEIT DER DRITTEN UND VIERTEN GENERATION 131
10.1. DAS UNTERSUCHUNGSFELD UND DIE UNTERSUCHUNGSMETHODE 131
10.1.1 DAS UNTERSUCHUNGSFELD 131
10.1.2. DIE INTERVIEWPARTNER 132
10.1.3. WIE LAESST SICH DIE IDENTITAET DER DRITTEN/VIERTEN GENERATION
BESCHREIBEN? 134
11 VIER FORMEN VON IDENTITAETSTYPEN 137
11.1. DER RELIGIOES-TRADITIONELLE UND NATIONALISTISCH ORIENTIERTE
IDENTITAETSTYP 137 11.1.2. DIE WEIBLICHE IDENTITAET - DAS KOPFTUCH UND DIE
VERKOERPERUNG
DER IDENTITAET 151
11.1.3. DIE ALEVITSCHE IDENTITAET VON JUGENDLICHEN 162
11.1.4. DER UMGANG MIT DER/DEN ISLAMISCHEN IDENTIAET/EN IN
DEUTSCHLAND 165
11.1.5. WAS MUESSEN MUSLIME UND ISLAMISTEN LEISTEN? 167
11.1.6. ZUSAMMENFASSENDE GEDANKEN ZUM SCHLUSS DIESES KAPITELS 170
11.2. DIE AUSGESCHLOSSENEN, EXKLUDIERTEN UND VERLIERER 174
11.2.1. GEWALT UND MAENNLICHKEIT 190
11.2.2. DIE BEDEUTUNG DER ERWERBSARBEIT FUER DIE IDENTITAET 198
11.2.3. PEERGROUPS UND DEREN ROLLE BEI DER IDENTITAETSENTWICKLUNG 200
11.2.4. MOEGLICHE AUSWEGE AUS DEM DILEMMA DER GEWALT: DURCH PRAEVENTION
UND INTERVENTION? 203
11.3. DIE PATCHWORK-IDENTITAET ALS ERKLAERUNGSMODELL FUER
MIGRANTENJUGENDLICHE 211
11.3.1. FAKTOREN, DIE BEI EINER GELUNGENEN UND ODER NICHT GELUNGENEN
IDENTITAET EINE WICHTIGE ROLLE SPIELEN 233
11.4. DIE ASSIMILIERTE IDENTITAETSFORM ODER DER ASSIMILIERTE TYPUS 238
12. KRITISCHE ANMERKUNGEN ZUM THEMA INTERKULTURELL IM
PSYCHOSOZIALEN KONTEXT 246
12.1. MIGRATION, DIE ARBEIT MIT MIGRANTEN UND DIE HERAUSFORDERUNG AN DIE
PROFESSIONALITAET 253
12.2. DER BEGRIFF TOLERANZ 257
LITERATUR 260
9
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Inhaltsverzeichnis
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