Verfügbarkeit: Sprichst du mit mir?

Sprichst du mit mir?: Basiswissen zum kindlichen Spracherwerb

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Finger, Gertraud 1941- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht 2012
Schriftenreihe:	Frühe Bildung und Erziehung
Schlagworte:	Spracherwerb Persönlichkeitsentwicklung Spracherziehung Kleinkind
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. [186] - 188
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adam_text	IMAGE 1 INHALT UEBER DIESES BUCH 9 A VORSPRACHLICHES UND SPRACHLICHES MITEINANDER 11 1 VERSTAENDIGUNG NOCH VOR DEM SPRECHEN 13 DAS BABY UND SEINE ELTERN 13 DAS BABY UND DIE GEGENSTAENDE 19 DAS BEZIEHUNGSDREIECK BABY, MUTTER UND GEGENSTAND 2 0 SPRECHEN BEGINNT MIT DEM ZEIGEFINGER 2 1 VORAUSSETZUNGEN FUER DAS SPRECHENLERNEN 2 4 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 2 5 HEIDI KANN SPRECHEN UND DOCH NICHTS MITTEILEN 2 8 2 WIE AUS ABSICHTSLOSEN LAUTEN SINNVOLLE SAETZE WERDEN 3 4 WIE AUS MAMAMA DER RUF MAMA WIRD 3 5 DAS SPRACHVERSTAENDNIS KOMMT VOR DEM SPRECHEN 3 6 DIE KATZE HEISST WAUWAU UND DER MOND IST EIN BALL 3 7 KINDER NEHMEN VIELES WOERTLICH 3 8 ZWEIWORTSAETZE - REDEN IM TELEGRAMMSTIL 4 1 SPRACHERWERB GLEICHT EINEM PING-PONG-SPIEL 4 1 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 4 3 JOSEPHS EINSCHLAFMELODIE 4 4 3 FEHLER, WENN KINDER ES RICHTIG MACHEN WOLLEN 4 8 EIGENE WORTBILDUNGEN, WENN DIE RICHTIGEN WOERTER FEHLEN 4 8 KINDLICHE GRAMMATIK MIT EIGENEN REGELN 5 0 HTTP://D-NB.INFO/1022703420 IMAGE 2 6 INHALT WIE KINDER UNVERSTAENDLICHEN WOERTERN EINEN SINN GEBEN 5 2 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 5 3 4 SPRECHEN MACHT SPASS 56 LACHEN UEBER UNERWARTETE HANDLUNGEN, QUATSCHWOERTER UND WITZE 56 LACHEN UEBER FAEKALAUSDRUECKE 6 0 SCHIMPFWOERTER SIND WIE ZAUBERWOERTER 6 2 REIMEN - EIN SPIEL MIT LAUTEN 6 4 SINGEN UND CHORSPRECHEN HELFEN BEIM SPRACHERWERB 6 7 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 6 9 5 SCHRITTE AUF DEM WEG ZUM ERZAEHLEN 71 SELBSTGESPRAECHE 7 1 ERZAEHLEN FUER EINEN ZUHOERER 72 ERZAEHLEN VON ERLEBTEM UND VON PLAENEN 7 4 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 7 5 6 SCHWIERIGKEITEN UND AUFFAELLIGKEITEN BEIM SPRECHENLERNEN . . 7 8 AUFFAELLIGKEITEN ERKENNEN 7 8 WAS STECKT HINTER EINER AUFFAELLIGEN SPRACHENTWICKLUNG? 7 9 SOZIALE UND PERSOENLICHE GRUENDE FUER DIE SPRACHAUFFAELLIGKEIT 8 1 BESONDERE SPRACHAUFFAELLIGKEITEN 8 1 HILFEN FUER KINDER 8 3 DAS GESPRAECH ZWISCHEN ELTERN UND ERZIEHERINNEN 8 4 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 8 6 B DIE ENTWICKLUNG VON SPRACHE UND PERSOENLICHKEIT 8 9 7 SPIELEN UND SPRECHEN 91 ERSTE WOERTER ALS HANDLUNGSBEGLEITER 9 1 SYMBOLSPIEL ODER ALS-OB-SPIEL 9 3 ROLLENSPIEL - SICH VERWANDELN UND DABEI NEU ERFAHREN 9 5 WIRKLICHKEIT UND FANTASIEWELT NEBENEINANDER 96 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 9 7 KAI SPIELT DEN UNFALL SEINES VATERS NACH 100 IMAGE 3 INHALT 7 8 ICH BIN ICH 103 STOLZ AUF EIGENE HANDLUNGEN 103 ICH AUCH! - NACHAHMUNG ALS ICH-ERWEITERUNG 105 WAS SIEHT LISA, WENN SIE IN DEN SPIEGEL SCHAUT? 105 SPIEGELBILD UND EINFUEHLUNGSVERMOEGEN 108 WOERTER FUER DAS GEFUEHL DER EINMALIGKEIT 109 TROTZEN, UM SICH SELBST ZU FINDEN 112 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 114 F ! WARUM KOENNEN MANCHE KINDER SICH NICHT T L IM SPIEGEL ERKENNEN? 119 9 DU BIST EIN ANDERER 123 DER ANDERE DENKT WIE ICH 123 DER ANDERE WEISS NICHT ALLES, WAS ICH WEISS 126 DER ANDERE MAG ETWAS ANDERES ALS ICH 127 DER ANDERE SOLLTE SO DENKEN WIE ICH 128 ICH KANN MICH IN DEN ANDEREN HINEINVERSETZEN 130 ERWACHSENE SIND ANDERS 130 IM KONTAKT MIT GLEICHALTRIGEN ERFAHRE ICH, WER ICH BIN 132 WENN KINDER TAEUSCHEN UND LUEGEN 134 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 137 M, * F F WARUM SCHWEIGT ELIJA IM KINDERGARTEN? 139 10 GEFUEHLE BRAUCHEN EIN GEGENUEBER 147 DIE ENTWICKLUNG DER GEFUEHLE 147 WIE KINDER UEBER IHRE GEFUEHLE SPRECHEN 152 FANTASIEGEFAEHRTEN HELFEN, WENN KINDER NICHT WEITERWISSEN 157 WIE KINDER MERKEN, WAS ANDERE FUEHLEN 159 ELTERN UND ERZIEHERINNEN STELLEN FRAGEN 161 M. * F T HILDEGARD ERZAEHLT EINER ALTEN HANDTASCHE IHREN KUMMER . . 164 11 PHILOSOPHEN IN KINDERSCHUHEN 168 STAUNEN 168 FRAGEN STELLEN 170 IMAGE 4 8 INHALT WAS STECKT HINTER EINER WARUM-FRAGE? 174 HILFT PHILOSOPHIEREN BEI DER SPRACHENTWICKLUNG? 175 ANHANG 177 BUECHER, SPIELE UND ARBEITSHEFTE ZUR SPRACHFOERDERUNG 177 WEITERBILDUNG FUER ERZIEHERINNEN 184 LITERATURVERZEICHNIS 186 DIE AUTORIN 189
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