Generative Grammatik für die Schule:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2012
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
0. VORWORT V
1. EINLEITUNG 1
2. DIE AUSGANGSLAGE: GRAMMATIKWISSEN STUDIERENDER AUF DEM PRUEFSTAND 5
2.1 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN 6
2.1.1 BEFRAGUNG ESSENER STUDENTEN (2003) 6
2.1.2 STUDIE AN BAYERISCHEN UNIVERSITAETEN (2007) 9
2.2 URSACHEN U N D KONSEQUENZEN DER GRAMMATIKDEFIZITE STUDIERENDER 10
3. DER GRAMMATIKUNTERRICHT ALS TEIL DES DEUTSCHUNTERRICHTS 12
3.1 KONZEPTIONEN DES GRAMMATIKUNTERRICHTS 12
3.1.1 D E R SYSTEMATISCHE GRAMMATIKUNTERRICHT 13
3.1.2 D E R SITUATIVE GRAMMATIKUNTERRICHT 15
3.1.3 D E R INTEGRATIVE GRAMMATIKUNTERRICHT 16
3.1.4 D E R FUNKTIONALE GRAMMATIKUNTERRICHT 19
3.1.5 DIE GRAMMATIK-WERKSTATT 22
3.2 CURRICULARE VORGABEN FUER DEN GRAMMATIKUNTERRICHT 2 5
3.2.1 REFLEXION UEBER SPRACHE U N D GRAMMATIK 30
3.2.2 D E R GRAMMATIKUNTERRICHT IN DER SEKUNDARSTUFE 1 32
3.2.2.1 DAS "VIR^EICHNIS GRUNDLEGENDER GRAMMATISCHER FACHAUSDRUCKE^ 33
3.2.2.2 DIE "BILDUNGSSTANDARDS F UE R DEN MITTLEREN SCHULABSCHLUSS" 35
3.2.3 D E R GRAMMATIKUNTERRICHT IN DER SEKUNDARSTUFE II 40
3.2.3.1 DIE "EINHEITLICHE PRUEFUNGSANFORDERUNGEN IN DER A. BITURPRUEFUN'
41
3.2.3.2 DIE LEHRPLAENE DER BUNDESLAENDER IM VERGLEICH 43
3.3 DAS THEMA GRAMMATIK IN DEN SCHULBUECHERN 61
3.4 WOZU GRAMMATIK? EINE NEUBEGRUENDUNG DES GRAMMATIKUNTERRICHTS IN DER
GYMNASIALEN OBERSTUFE 64
V I I
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IMAGE 2
4. GENERATIVE GRAMMATIK UND DEUTSCHUNTERRICHT:
DIE LINGUISTISIERUNG DES DEUTSCHUNTERRICHTS IN DEN SIEBZIGER JAHREN 72
4.1 Z U R GESCHICHTE V O N SPRACHWISSENSCHAFT U N D DEUTSCHUNTERRICHT 74
4.2 URSACHEN DER UNGUISTISIERUNG DES DEUTSCHUNTERRICHTS 79
4.2.1 DIDAKTISCHE URSACHEN: DIE GENERATIVE GRAMMATIK ALS SCHULGRAMMATIK
79
4.2.2 OEKONOMISCHE URSACHEN: AUFNAHME DER GENERATIVEN GRAMMATIK IN DIE
SPRACHBUECHER. 83 4.2.2.1 DIE GENERATIVE GRAMMATIK IN " SPRACHBUCH " 84
4.2.2.2 DIE GENERATIVE GRAMMATIK IN " SPRACHE UND SPRECHEN " 88 4.2.2.3
DIE GENERATIVE GRAMMATIK IN " WORT UND SINN " 91
4.3 D A S SCHEITERN DER LINGUISTISIERUNG U N D DIE KOMMUNIKATIVE WENDE
95
4.4 Z U M UMGANG MIT DER LINGUISTISIERUNG 98
5. EIN (ERNEUTER) INTEGRATIONSVERSUCH DER GENERATIVEN GRAMMATIK IN DEN
DEUTSCHUNTERRICHT 101
5.1 VERAENDERTE VORAUSSETZUNGEN GEGENUEBER DEN SIEBZIGER JAHREN 101
5.2 DIE LINGUISTIK ALS BEZUGSWISSENSCHAFT FUER DEN DEUTSCHUNTERRICHT 103
5.3 DIE RELEVANZ DER GENERATIVEN GRAMMATIKTHEORIE FUER DIE SCHULE 105
6. EIN GENERATIVES UNTERRICHTSMODELL AM BEISPIEL DER DEUTSCHEN
SATZSTRUKTUR 109
6.1 LINGUISTISCHE GRUNDLAGEN 111
6.2 VORZUEGE DER GENERATIVEN SATZANALYSE FUER DIE SCHULE 132
6.3 W E N N WOERTER ZU K OE P F E N U N D SAETZE ZU BAEUMEN WERDEN: DIE
GENERATIVE SATZANALYSE - EINE UNTERRICHTSREIHE 137
6.3.1 ALLGEMEINE BEMERKUNGEN ZU DIDAKTIK U N D METHODIK DER
UNTERRICHTSREIHE 138
6.3.2 VERLAUF DER UNTERRICHTSREIHE 139
VIII
IMAGE 3
6.3.2.1 EINFUEHRUNG 140
6.3.2.2 DIE KONSTITUENTENSTRUKTUR 145
6.3.2.3 DIE SATZSTRUKTUR DES DEUTSCHEN IM TOPOLOGISCHEN FELDERMODELL 151
6.3.2.4 PHRASEN U N D BEWEGUNG 162
6.3.2.5 DIE X-BAR-THEORIE 173
6.3.2.6 DIE SATZSTRUKTUR DES DEUTSCHEN IM GENERATIVEN CP/IP-MODELL 181
6.3.2.7 DIE THETA-THEORIE 194
6.3.2.8 SATZGLIEDER 200
6.3.2.9 KLAUSUR 207
7. PERSPEKTIVEN UND AUSBLICK 211
7.1 LEHRERAUSBILDUNG 211
7.1.1 GRAMMATIKLEHRE IN DER HOCHSCHULE 211
7.1.1.1 EINE FRAGE DER EINSTELLUNG 212
7.1.1.2 EINE FRAGE DES WISSENS 215
7.1.2 GRAMMATIKDIDAKTIK IM REFERENDARIAT 219
7.2 CURRICULARE VORSCHRIFTEN 221
7.3 UNTERRICHTSMATERIALIEN 222
8. FAZIT 225
LITERATURVERZEICHNIS 230
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 244
MATERIALANHANG 246
IX |
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