Lösungs-, ressourcen- und systemorientierte Heilpädagogik: eine Einführung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
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2010
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| adam_text | Titel: Lösungs-, ressourcen- und systemorientierte Heilpädagogik
Autor: Gruntz-Stoll, Johannes
Jahr: 2010
Inhaltsverzeichnis
Einleitung 9
Differenz und Differenzierung 9
Pädagogik und Sonderpädagogik 11
Wissenschaftliche und literarische Texte 13
Erster Teil
Systematische Fragen
Probleme mit Problemen ... 17
Schwierige Situationen als Ausgangspunkt
Probleme und Heuristiken 18
Lösungswege und Problemsituationen 22
Zum Beispiel Verhaltensprobleme 24
Behinderungsbegriffe als Schimpfwörter?! 27
Die Sprache der Heil- und Sonderpädagogik
Heil- und Sonderpädagogik 29
Pädagogik der Behinderten oder Integrationspädagogik 31
Sprachregionale Begriffe und internationale Klassifikation 34
Inter- und Intradisziplinarität 39
Verbindungen und Zusammenhänge
Heilpädagogik und wissenschaftliche Interdisziplinahtät 39
Interdisziplinarität und heilpädagogische Praxis 42
Interdisziplinäre Zusammenarbeit als heilpädagogisches Prinzip 47
Lösungs-, ressourcen- und systemorientiert! 49
Prinzipien und Interessen
Probleme und Lösungen 49
Materielle und andere Ressourcen 51
Teufelskreise und Engelsspiralen 56
Zweiter Teil
Historische Themen
Defizit-, Individuums- und normfixiert 61
Dogmen pädagogischen Denkens
Kinder und Kindheiten
Bildergeschichten und Kinderfehler
Ideen und Wirklichkeiten
Kindheit im Wandel
Bildung, Erziehung und Behinderung
Von den Anfangen spezieller Pädagogik
Sinnesbehinderung und Bildbarkeit
Wilde Kinder, Kretinen und Idioten
Von privaten Initiativen zu staatlichen Institutionen
Hilfsschulen, Sonderklassen und Spezialunterricht
Entstehung und Veränderungen
Die Entstehung der Hilfsschulen
Wachstum und Kritik
Die Ausbildung der Lehrpersonen
Dritter Teil
Pragmatische Aspekte
Pädagogisches oder therapeutisches Handeln?
Handlungsfelder und Arbeitssituationen
Pädagogik und Therapie
Pädagogisch-therapeutisch?
Heilpädagogische Berufsfelder
Therapie und Pädagogik
62
64
67
69
73
74
77
79
85
Von Rettungsanstalten und Gründervätern
Personen und Institutionen
87
Blickwinkel und Perspektiven
Zeiten der Not und Wege zur Hilfe
Geschichte und Geschichten
92
97
98
100
103
107
107
110
111
113
Beobachten, Fördern und Beraten 117
Tätigkeiten und Aufgabenbereiche
118
Diagnostik: Beobachten, Erfassen und Beurteilen j *
Intervention: Fördern, Unterrichten und Therapieren
Beratung: Zusammenarbeiten mit Erziehungsberechtigten und
Fachpersonen 124
Last but not least: Auswerten und Reflektieren 125
Von Beruf Heilpädagogln 129
Einstellungen und Haltungen
Motive und Interessen 129
Normen und Werte 132
Scheitern und Gelingen 134
Anders als die anderen 141
Normen und Abweichungen
Idealnormen und Nonnabweichungen 142
Entwicklungsnormen 146
Normalisierung und Akzeptanz 148
Vierter Teil
Exemplarische Beiträge
Chancen und Risiken einer Schule für alle 153
Von der Integration zur Inklusion
Zwei Schulsysteme 153
Eine Schule für alle 156
Neue Aufgaben und Herausforderungen 158
Ein Thema für die Heilpädagogik? 165
Von Hochbegabten und Underachievem
Begabung und besondere Begabung 165
Intelligenz und Hochbegabung 167
Begabungsförderung und Heilpädagogik 171
Was gibt s denn da m lachen?! 177
Humor in Erziehung und Unterricht, Beratung und Therapie
Humor und Lachen 177
Spannung und Entspannung 180
Erfahrung und Wirkung 182
Entwicklung und Lernen 184
-.einfach verflixt - verflixt einfach! 187
Paradoxe Situationen und Interventionen
Sag niemals nie! 188
Wollen wir wetten? 191
Wenn Sie etwas ändern wollen ... 194
Ausblick 197
Engagement und Reflexion 197
Der erste Schritt 199
Fokus und Perspektiven 201
Bibliographie 205
Einführende Literatur, Handbücher und Nachschlagewerke 205
Weiterführende Literatur, Textquellen und Monographien 207
Literarische Texte in Primär- und Sekundärliteratur 214
Autorinnen 219
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