Web 2.0 in der universitären Lehre: ein Handlungsrahmen für die Gestaltung technologiegestützter Lernszenarien
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Boizenburg
Hülsbusch
2012
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT ZUR BUCHFASSUNG VII
ZUSAMMENFASSUNG 5
ABSTRACT 6
VORVEROEFFENTLICHUNGEN 7
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 8
1 EINLEITUNG UND GANG DER UNTERSUCHUNG 9
2 FORSCHUNGSDESIGN UND METHODIK 13
2.1 ANWENDUNGSORIENTIERUNG DURCH GESTALTUNGSORIENTIERTE FORSCHUNG 13 2.2
AKTIONSFORSCHUNG IM BEREICH DER LEHR-UND LERNFORSCHUNG 18
2.3 ANGEWANDTE METHODIK UND FALLSTUDIENDESIGN 21
3 EIN HANDLUNGSRAHMEN FUER DEN EINSATZ VON WEB 2 . 0 IN LERNSZENARIEN 2 7
3.1 LERNSERVICE-ENGINEERING ALS KONZEPTIONELLER RAHMEN ZUR
IMPLEMENTIERUNG INNOVATIVER LERNSERVICES 27
3.1.1 LEHRE ALS DIENSTLEISTUNG 27
3.1.1.1 LERNSERVICES ALS INTEGRATIVE LEISTUNGSANGEBOTE 2 9
3.1.1.2 STANDARDS UND STANDARDISIERUNG IM E-LEAMING 3 3
3.1.1.3 EIN EBENEN-MODELL DER STANDARDISIERUNG IM LEMSERVICE-ENGINEERING
4 2
3.1.2 DAS LERNSZENARIO-MODELL ALS IDEALTYPISCHES MODELL
ZUR ENTWICKLUNG VON LERNSERVICES 4 4
3.2 BESONDERHEITEN DES WEB 2.0 BEIM EINSATZ IN DER LEHRE 4 6
3.2.1 KONSTITUTIVE ASPEKTE DES WEB-2.0-EINSATZES IN DER UNIVERSITAEREN
LEHRE 4 6 3.2.1.1 DAS W E B 2.0 UND SEINE KONSTITUTIVEN MERKMALE 4 7
3.2.1.2 MERKMALE HANDLUNGSONENTIERTEN LERNENS 4 9
3.2.1.3 HANDLUNGSORIENTIERTES LERNEN 2.0 51
3.2.1.4 VIRTUELLES KOLLABORATIVES LERNEN ALS BEISPIELHAFTE AUSPRAEGUNG
EINER HANDLUNGSORIENTIERUNG 2.0 5 4
3.2.2 KRITISCHE-MASSE-SYSTEME ALS ERKLAERUNGSANSATZ FUER DEN
ERFOLGREICHEN EINSATZ VON WEB 2.0 IN DER UNIVERSITAEREN LEHRE 56
3.2.2.1 KRITISCHE MASSE U N D DIREKTE NETZEFFEKTE IM W E B 2.0 5 6
3.2.2.2 DIE BEDEUTUNG DER GRUPPENSPEZIFISCHEN KRITISCHEN MASSE FUER DEN
EINSATZ IN DER LEHRE 6 0
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IMAGE 2
2
INHALTSVERZEICHNIS
3.2.2.3 DIE BEDEUTUNG DER NUTZUNGSINTENSITAET IN WEB-2.0-UNTERSTUETZTEN
LERNSZENARIEN 6 1
3.2.3 DIE NIELSEN-REGEL ALS GUETEKRITERIUM FUER DEN EINSATZ
VON WEB 2.0 IN UNIVERSITAEREN LERNSZENARIEN 62
3.3 DIE DREI EBENEN EINES LERNSZENARIOS 64
3.3.1 DIE KOMPONENTEN-EBENE 64
3.3.1.1 DIMENSIONEN DES EINSATZES V O N E-LEARNING-CONTENT-ARTEN 66
3.3.1.2 V O R - U N D NACHTEILE D E R EINZELNEN E-LEARNING-CONTENT-ARTEN
6 9
3.3.1.3 EINE ZUSAMMENFASSENDE SYSTEMATISIERUNG MIT HILFE DER
E-LEARNING-CONTENT-MATRIX 71
3.3.1.4 MOEGLICHKEITEN EINES INTEGRIERTEN EINSATZES D E R
E-LEARNING-CONTENT-ARTEN 73
3.3.2 DIE PHASEN-EBENE 74
3.3.2.1 PHASENKONZEPTE IN D E R LITERATUR 74
3.3.2.2 DAS KONZEPT DER LERNSZENARIO-PHASEN 8 3
3.3.3 DIE LERNSZENARIO-EBENE 97
4 KONKRETISIERUNG UND UEBERPRUEFUNG
ANHAND ZWEIER FALLSTUDIEN 103
4.1 DIE LERNAKTIVE VORLESUNG "E-BUSINESS" - EIN HANDLUNGSORIENTIERTES
LERNSZENARIO 103
4.1.1 RAHMENBEDINGUNGEN UND VERANSTALTUNGSZIELE 103
4.1.2 VERANSTALTUNGSSTRUKTUR 104
4.1.3 GRUPPENARBEIT UND TUTORIELLE BETREUUNG 109
4.1.4 TECHNISCHE INFRASTRUKTUR 112
4.1.5 BEWERTUNG UND EVALUATION DES LERNSZENARIOS E-BUSINESS 117
4.1.5.1 LEMZUFRIEDENHEIT U N D BENOTUNG 117
4.1.5.2 KOMPETENZBASIERTE EVALUATION 120
4.2 "FALLSTUDIEN IM INTERNATIONALEN LERNNETZWERK" - EIN
VIRTUELL-KOLLABORATIVES LERNSZENARIO 124
4.2.1 RAHMENBEDINGUNGEN UND VERANSTALTUNGSZIELE 124
4.2.2 VERANSTALTUNGSSTRUKTUR 126
4.2.3 GRUPPENARBEIT UND TUTORIELLE BETREUUNG 128
4.2.3.1 D E R GRUPPENBILDUNGSPROZESS 128
4.2.3.2 KOLLABORATIONSUNTERSTUEZUNG (BERATER U N D TUTOREN) 130
4.2.4 TECHNISCHE INFRASTRUKTUR: WIKIS, N I N G & WEB 2.0 131
4.2.5 BEWERTUNG UND EVALUATION DES LERNSZENARIOS "FALLSTUDIEN IM
INTERNATIONALEN LERNNETZWERK" 133
4.2.5.1 LERNZUFRIEDENHEIT U N D - E R F O L G 134
4.2.5.2 ERGEBNISSE D E R KOMPETENZBASIERTEN EVALUATION 136
4.2.5.3 ABGELEITETE ENTWICKLUNGSOPTIONEN U N D MODIFIKATIONSANSAETZE 139
4.3 METHODIK ZUR AUSWERTUNG DES WEB-2.0-EINSATZES 144
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
3
4.4 ANALYSE UND BEWERTUNG DES WEB-2.0-EINSATZES IM LERNSZENARIO
"E-BUSINESS" 147
4.4.1 DAS VERANSTALTUNGSWIKI IN ZAHLEN 147
4.4.2 ANALYSE DES WEB-2.0-EINSATZES A U F EBENE DES LERNARRANGEMENTS 148
4.4.3 ANALYSE DES WEB-2.0-EINSATZES A U F GRUPPENEBENE 151
4.5 ANALYSE UND BEWERTUNG DES WEB-2.0-EINSATZES IM LERNSZENARIO
"FALLSTUDIEN IM INTERNATIONALEN LERNNETZWERK" 160 4.5.1 DER
WEB-2.0-EINSATZ IN ZAHLEN 160
4.5.2 ANALYSE DES WEB-2.0-EINSATZES A U F EBENE DES LERNARRANGEMENTS 162
4.5.3 ANALYSE DES WEB-2.0-EINSATZES A U F GRUPPENEBENE 165
4.6 LIMITATIONEN DER UNTERSUCHUNG UND WEITERER FORSCHUNGSBEDARF 172
4.6.1 LIMITATIONEN UND WEITERER FORSCHUNGSBEDARF BEZUEGLICH DES
ENTWICKELTEN HANDLUNGSRAHMENS 173
4.6.2 LIMITATIONEN UND WEITERER FORSCHUNGSBEDARF BEZUEGLICH DES EINSATZES
UND DER BEWERTUNG DES WEB-2.0-EINSATZES 175 4.6.3 LIMITATIONEN UND
WEITERER FORSCHUNGSBEDARF BEZUEGLICH DER UNTERSUCHTEN FALLSTUDIEN 178
5 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 181
LITERATURVERZEICHNIS 185
LINKVERZEICHNIS 2 0 7
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 2 0 9
TABELLENVERZEICHNIS 211
ANHANG*) WWW
*) D E R ANHANG IST ONLINE ABRUFBAR UNTER
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