Verfügbarkeit: Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo

Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Bolívar Botía, Antonio (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Archidona Aljibe 2012
Schlagworte:	Schulpolitik Spanien
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adam_text	IMAGE 1 , INDICE . INTRODUCCIOEN 11 ------ --------------------------------------------------------------------------- - ------------ - ----------- - ------- - -------- - --------- CAPITULO1 17 **PARTE 1 POLTTICASDE MEJORA. GOBERNANZA Y LIDERAZGO EDUCATIVO 1. CONTEXTO ACTUAL. 17 2. CAMBIOS EN LA GOBERNANZA Y REGULACIOEN DE LA EDUCACIOEN. 20 2.1. GOBERNANZADE LA EDUCACIOEN. . . . 27 2.2. MODOS DE REGULACIOEN. 30 3. POLTTICASDE MEJORA: DE VTASALTERNATIVAS A STNTESIS. 33 3.1. DOS VTASINICIALES: CONTROL VS COMPROMISO. 34 3.2. EI CENTRO EDUCATIVO COMO UNIDAD BASE DE LA MEJORA. SU ARTICULACIOEN POR EL LIDERAZGO EDUCATIVO. 42 4. UN LIDERAZGO EDUCATIVO. 46 4.1. EI IMPACTO DELLIDERAZGO EN LA MEJORA. 48 4.2. UN LIDERAZGO DISTRIBUIDO 0 COLECTIVO. 51 4.3. LTNEASPARA PROGRAMA DE ACCIOEN. 53 4.4. CODA. 55 57 ---------------------------------------------------------------------------------- ---------- - -- --------- ---------- ---------- --------- POLLTICASDE MEJORA CAPITULO2 DE "LA ESCUELA NO IMPORTA" A LA ESCUELA COMO UNIDAD BASE DE MEJORA 59 IMAGE 2 POLLTICAS ACTUALES DE MEJORA Y L1DERAZGO EDUCATIVO ANTONIO BOLIVAR 1. LA ESCUELA NO IMPORTA. 60 2. PERO LA ESCUELA IMPORTA, SIENDO ELLUGAR PRIVILEGIADO PARA LA MEJORA. 62 3. LOS PROCESOS DE MEJORA: CAMINOS RECORRIDOS. 64 3.1. MATERIALES CURRICULARES Y PROYECTOS CURRICULARES. 65 3.2. DOCUMENTACIOEN DEI FRACASO 0 COMPRENSIOEN DEI PROCESO DE IMPLEMENTACI6N. 66 3.3. IDENTIFICACIOEN Y ANALISIS DEI EXITO Y LA EFICACIA EN LAS ES- CUELAS. 67 3.4. EI DESARROLLO DEI CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIOEN. 68 4. LTNEAS DE ACCI6N FUTURAS. 71 4.1. EI NUCLEO DE LA MEJORA: ASEGURAR LOS APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES A TODOS 10$ ALUMNOS. 72 4.2. PROFESIONALIZACIOEN DE LA ENSENANZA. 73 4.3. NUEVAS ESTRUCTURAS ORGANZIATIVAS. 74 4.4. RENDIMIENTO DE CUENTAS AUTENTICO: EQUILIBRIO ENTRE EVALUACIOEN EXTERNA E INTERNA. 76 CAP!TUL03 79 EI CENTRO EN EL DESARROLLO DEI CURRICULUM. REVISI6N DE LAS POLTTICAS DE MEJORA 1. LA EMERGENCIA DEI CENTRO ESCOLAR EN LAS POLTTICAS EDUCATIVAS. 80 2. EI CENTRO ESCOLAR ENTRE LA POLTTICA EDUCATIVA Y EL AULA. 86 2.1. AEMBITOS DE GOBERNANZA Y ACCIOEN EDUCATIVA. 88 2.2. LMENOS 0 MAS Y MEJOR POLTTICA EDUCATIVA? SU IMPACTO EN LA ENSENANZA. 90 2.3. LESTANDARES EXTERNOS PARA PROMOVER LA MEJORA INTERNA?. 94 3. CONECTAR EL NIVEL DEI CENTRO CON EL TRABAJO EN EL AULA DE CLASE. 96 3.1. REVISANDO EL PAPEL DEI CENTRO ESCOLAR. 98 3.2. EI AULA CO MO ESPACIO PRIVILEGIADO DE MEJORA 102 4. LEN QUE QUEDAMOS. TRAS LA TRAVESIA RECORRIDA?. 104 CAP!TUL04 109 MIRADA ACTUAL SOBRE EL CAMBIO EDUCATIVO: LDOENDE SITUAR LOS ESFUERZOS DE MEJORA? 1. UNA MIRADA DESENCANTADA SOBRE EL CAMBIO EN EDUCACIOEN 109 2. LA POLTTICA EDUCATIVA NO PUEDE PRESCRIBIR 10 QUE IMPORTA. 111 2.1. LNUEVO LUGAR DE LA POLTTICA EDUCATIVA?. 113 2.2. UNA POLTTICA DE CAMBIO SOSTENIBLE 114 2.3. PRESIONES EXTERNAS Y ASEGURAR UNA EQUIDAD EN EDUCACIOEN. 115 3. LA ESCUELA COMO UNIDAD BASICA DEI CAMBIO. 117 4. LA DIMENSIOEN PERSONAL DEI CAMBIO 119 5. UN BALANCE PROVISIONAL: LD6NDE SE JUEGA LA INNOVACIOEN Y LA MEJORA? 122 6. DIMENSIONES CLAVE ACTUALES PARA LA REFORMA CONJUNTA DEI SISTEMA. 124 8 IMAGE 3 CAPITULO5 INDICE 129 ------ ---- -- ------ ------ ------ LTNEASACTUALES EN LA GESTIOEN E INNOVACIOEN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS 1. POLTTICAS DE INNOVACIOEN: INCREMENTAR JACAPACIDAD DE MEJORA . 2. CONSTRUIR JACAPACIDAD PARA LA MEJORA. UNA BREVE HISTORIA . 2.1. DESARROLLO ORGANIZACIONAL. . 2.2. APRENDIZAJE DE LA ORGANIZACIOEN . 2.3. MEJORA ESCOLAR . 3. CONSTRUIR JACAPACIDAD PARA LA MEJORA ESCOLAR . 4. ENFOQUES ACTUALES Y ESTRATEGIAS LATERALES . 5. HACIA UNA MEJORA SISTEMICA . CAPITULO6 130 133 134 136 139 140 143 146 151 AUTONOMTA DE LOS CENTROS AJ SERVICIO DE JA MEJORA 1. AUTONOMTA PARA DINAMIZAR EL SISTEMA EDUCATIVO 153 2. AEMBITOS DE AUTONOMTA 157 2.1. AUTONOMTA Y COMPETENCIA EN EL CURRTCULUM 157 2.2. MAYOR CAPACIDAD EN GESTIOEN DEI PERSONAL. 159 2.3. EQUIPOS DIRECTIVOS QUE LIDERAN JADINAMICA DEI CENTRO. 161 3. LA AUTONOMTA ESCOJAR AL SERVICIO DEI EXITO EDUCATIVO PARA TODO EL ALUMNADO. 163 4. POSIBILIDADES DE CONSTRUCCIOEN DE LA AUTONOMTA ESCOJAR: TENSIONES Y CAMLNOS. 165 PARTE2 169 ---------------------------------------------------------------------------------- L1DERAZGO EDUCATIVO CAPITULO7 _ 1ZL LA DIRECCIOEN ESCOLAR EN ESPANA: DE LA GESTIOEN AL LIDERAZGO 1. AUTONOMTA, DIRECCIOEN Y LIDERAZGO. 173 2. DIRECCIOEN ESCOLAR Y LIDERAZGO EDUCATIVO EN ESPANA 177 3. AUTONOMTA Y LIDERAZGO PEDAGOEGICO EN LAS NUEVAS REGULACIONES. 182 4. EI CASO DE CATALUNA: UNA DIRECCIOEN CON AUTONOMTA AL SERVICIO DEI EXITO EDUCATIVO. 184 5. HACIA UNA DIRECCIOEN CON CAPACIDAD DE LIDERAZGO EDUCATIVO. 187 6. DISCUSIOEN Y CONCLUSIONES. 191 CAPITULO8 _ ,1.9J: DIRECCIOEN ESCOLAR Y LIDERAZGO PARA QUE UNA ORGANIZACIOEN APRENDA 1. LCOEMO Y CUANDO UNA ORGANIZACIOEN APRENDE? 199 2. EI LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN. 202 9 IMAGE 4 POLLTICAS ACTUALES DE MEJORA Y L1DERAZGO EDUCATIVO ANTONIO BOLIVAR 2.1 . UN LIDERAZGO DISTRIBUIDO. COLECTIVO 0 COMPARTIDO 204 2.2. LQUE PAPEL TIENE ELLIDERAZGO EN EL APRENDIZAJE DE LA ORGANIZACIOEN? 207 3. NUEVOS ROLES DELLIDERAZGO 208 4. UN LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL 210 CAPJTULO9 LIDERAZGO PARA EL APRENDIZAJE 1. UNA ORGANIZACIOEN PARA EL APRENDIZAJE. 218 2. UN LIDERAZGO PARA EL APRENDIZAJE 220 3. LOS EFECTOS DEI LIDERAZGO EN EL PARENDIZAJE DEI ALUMNADO 224 4. LIMITACIONES Y PROBLEMAS 229 5. CODA " ,. . . . . . 232 CAPJTULO10 235 INVESTIGAR EL LIDERAZGO EDUCATIVO Y SU PAPEL EN LA MEJORA 1. UN LIDERAZGO EDUCATIVO 237 2. INVESTIGAR LOS EFECTOS DE LIDERAZGO: UN MARCO COMPREHENSIVQ 240 3. LOS EFECTOS DEI LIDERAZGO EN LA MEJORA DE LOGROS ACADEMICOS 243 CAPITULO11 _ ~~L LIDERAZGO DISTRIBUIDO EN UNA COMUNIDAD PROFESIONAL DE APRENDIZAJE 1. UN LIDERAZGO DISTRIBUIDO EN EL COLECTIVO DOCENTE . 2. LIDERAZGO DOCENTE . 3. LAS ESCUELAS COMO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTE . 4. LIDERAR COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE . 5. EI LIDERAZGO EN UN ESPACIO DE REDES (CULTURALES. FAMILIARES Y SOCIALESL. 5.1 . REDES ENTRE CENTROS EDUCATIVOS . 5.2. REDES CON LAS FAMILIAS . . . BIBLIOGRAFJA 256 262 265 273 277 280 283 287 --------- -------------------------- --------- -------- -------- ------- -------- 10
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