Préparer un cours: 2 Les stratégies pédagogiques efficaces
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Issy-les-Moulineaux
ESF
2012
|
| Ausgabe: | [4e éd. remaniée] |
| Schriftenreihe: | Pédagogies : Outils
Pédagogies : outils |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 348 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9782710123675 |
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AVANT-PROPOS
CHAPITRE 1 : CHAPITRE 2:
CHAPITRE 3:
CHAPITRE 4:
TABLE DES MATIERES
...............................................
PREMIERE PARTIE LECADRE LES TECHNIQUES DE BASE
ENSEIGNER ? DES QUESTIONS EN CASCADE! .
UN CADRE DE REFERENCE POUR L ACTION PEDAGOGIQUE, I APPROCHE SYSTEMIQUE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ENSEIGNER QUOI ? (UNE TYPOLOGIE DES APPRENTISSAGES : GAGNE; UNE
TYPOLOGIE DES ACTIVITES INTELLECTUELLES : BLOOM) ..
ENSEIGNER COMMENT? .
11
15
21
29 43
CHAPITRE 5: CHAPITRE6:
CHAPITRE 7:
CHAPITRE8:
CHAPITRE 9:
CHAPITRE 10 : CHAPITRE 11 :
DEUXIEME PARTIE PSYCHOLOGIE ET POOAGOGIE
QUE SAIT-ON AUJOURD HUI DE L APPRENTISSAGE HUMAIN ?
LA MOTIVATION 57
LES REPONSES DES BEHAVIORISTES (THORNDIKE, SKINNER) ET DU PREMIER DES
PSYCHOLOGUES DU DEVELOPPEMENT (PIAGET) . . . 75 LES REPONSES DES
PSYCHOLOGUES SOCIAUX ET DES PSYCHOLOGUES DU DEVELOPPEMENT SOCIAL
VYGOTSKI, BANDURA, INHELDER, CELLERIER, PERRET-CLERMONT, DOISE, MUGNY ..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
LES REPONSES DES COGNITIVISTES PREMIERE PARTIE: LE TRAITEMENT
DEL INFORMATION CHEZ L HOMME ..... 96 LES REPONSES DES COGNITIVISTES
DEUXIEME PARTIE: LA MEMOIRE A LONG TERME . . . . . . . . . . . . .. 112
LES REPONSES DES CONNEXIONNISTES (VARELA) 124
LES REPONSES DES NEUROBIOLOGISTES (KARLI) APPRENTISSAGE ET AFFECTIVITE,
LA COULEUR DES CONCEPTS 131
LE TRANSFERT
CHAPITRE 12: LA NATURE DU RAISONNEMENT 139
CHAPITRE 13: FORMER DES INDIVIDUS INTELLIGENTS LA STRUCTURE, LES
STRATEGIES COGNITIVES, LE TRANSFERT 153
7
IMAGE 2
TABLE DES MATIERES
TROISIEME PARTIE LES STRATT~GIES PEDAGOGIQUES
CHAPITRE 14: ENSEIGNER DES FAITS ET DES STRATEGIES COGNITIVES AMELIOREZ
VOS TECHNIQUES DE MEMORISATION 175
CHAPITRE 15: ENSEIGNER UN CONCEPT PREMIERE PARTIE : THEORIE .186
CHAPITRE 16: ENSEIGNER UN CONCEPT DEUXIEME PARTIE : PRATIQUE .. .197
L ADVERBE ET LA PREPOSITION ............................211
CHAPITRE 17: ENSEIGNER UN PRINCIPE, UNE LOI, UNE REGLE STRATEGIE
CLASSIQUE .217
CHAPITRE 18: PREPARER UNE LE~ON SELON DIFFERENTES STRATEGIES AVEC LE JEU
DE NIM .225
- PREPARER UNE LE~ON EN PEDAGOGIE DIFFERENCIEE SUCCESSIVE (METHODE
IPNETP) 240
- PREPARER UNE LE~ON EN PEDAGOGIE DIFFERENCIEE SIMULTANEE 246
CHAPITRE 19: PREPARER UNE L~ON FONDEE SUR UNE SITUATION ADIDACTIQUE .248
CHAPITRE 20: ETAPES DE PREPARATION DE LE~ON. SYNTHESE .254
CHAPITRE 21: ENSEIGNER UNE PROCEDURE, UNE METHODE. SYNTHESE .256
CHAPITRE 22: ENSEIGNER DES STRATEGIES COGNITIVES LE MODELE DE HILDA TABA
259
CHAPITRE 23: DEVELOPPER LA CREATIVITE. LA SYNECTIQUE DE GORDON 265
CHAPITRE 24: ENSEIGNER UN GESTE .278
CHAPITRE 25: ENSEIGNER DES ATTITUDES PREMIERE PARTIE: LES OBJECTIFS DU
DOMAINE AFFECTIF, CADRE THEORIQUE .289
CHAPITRE 26: ENSEIGNER DES ATTITUDES DEUXIEME PARTIE: TENTATIVE
D OPERATIONALISATION .302
CHAPITRE 27: UN ESSAI DE SYNTHESE SUR QUELLES BASES CONSTRUIRE LES
STRATEGIES PEDAGOGIQUES? ... 313
ANNEXES
LES ALLUMETTES DE KATONA .322
LE JEU DE NIM, PREPARATION DETAILLEE 331
BIBLIOGRAPHIE .338
INDEX .344
8
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