Jeux de savoir: études de l'action conjointe en didactique
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
Rennes
Presses Univ. de Rennes
2012
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| Schriftenreihe: | Paideia
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| Beschreibung: | 373 S. Ill., graph. Darst., Kt. 24 cm |
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LES AUTEURS
INTRODUCNON
TABLE DES MATIERES
7
................................................ 9
PREMIERE PARTIE
JEU EPISTEMIQUE ET JEU D APPRENTISSAGE
JEROEME SANTINI DENSITE, SPECIFICITE ET DISTANCE DANS LA DIALECTIQUE
JEU D APPRENTISSAGE/JEU EPISTEMIQUE ET EFFICACITE DES PRATIQUES
PROFESSORALES.
UNE ETUDE DE CAS EN GEOLOGIE CL L EWLE PRIMAIRE 19
SERGE QUILLO
VOIR CE QUI SE PASSE, QUAND UN PROFESSEUR ENSEIGNE LES FRACTIONS
WMME UN JEU D APPRENTISSAGE. UN RAPPEL QUE L APPRENTISSAGE DEPEND DES
PRATIQUES D ENSEIGNEMENT 47
GUYLENE MOTAIS-LOUVEL PRATIQUER UNE ACTIVITE CHOREGRAPHIQUE CL L EWLE
PRIMAIRE :
QUELS JEUX EPISTEMIQUES? .. 59
MONIQUE LOQUET EL SOPHIE ROESSU
ENTREE DES JEUNES ENFANTS DANS LA CULTURE SPORTIVE,
LA PLACE DES JEUX EPISTEMIQUES DANS LES LIEUX D EDUCATION .. 91
SYNTHESE DE LA PREMIERE PARTIE: DECRIRE LES PRATIQUES EDUCATIVES COMME
DES JEUX : JEU EPISTEMIQUE ET JEU D APPRENTISSAGE . 119
DEUXIEME PARTIE
JEUX DIDACTIQUES ET CAPITAL D ADEQUATION
CORINNE MARLOT GLISSEMENT DE JEU D APPRENTISSAGE ET CAPITAL D ADEQUATION
DES ELEVES :
UNE ETUDE DE CAS CL L EWLE ELEMENTAIRE EN DASSE DE SCIENCES 131
371
IMAGE 2
JEUX DE SAVOIR
PATRICE RILHAC
]EUX DIDAETIQUES ET STRATEGIES : APPROEHE COMPARATIVE DE PRATIQUES
DIDAETIQUES
EN GEOMETRIE ET EN ESCALADE . 155
JACQUES KERNEIS UNE FORME SCOLAIRE SUJETTE AUX INEERTITUDES :
L EDUCATION AUX MEDIAS .
BRIGITTE GRUSON PLAYA GAME! REPEAT! LES ELEVES DE LANGUE ETRANGERE
JOUENT-ILS TAUS AUX MEMES JEUX? .
SYNTHESE DE LA DEUXIEME PARTIE: JEUX DIDACTIQUES ET CAPITAL D ADEQUATION
.
TROISIEME PARTIE
~ATTENTION CONJOLNTE DANS LES JEUX DLDACTIQUES
173
197
. 223
HENRI LOUIS GO
LA QUESTION DE L ATTENTION DANS L ACTION EDUCATIVE,
OU L ENJEU POLITIQUE DES JEUX DE SAVOIRS 231
MARIE TOULLEC- THERY DANS LE REGROUPEMENT D ADAPTATION, EXISTE-T-IL DES
REGIMES D ATTENTION SPECIFIQUES
AUX MAHRES SPECIALISES IL DOMINANTE PEDAGOGIQUE? 259
DOMINIQUE FOREST
1 .ATTENTION CONJOINTE DANS LE JEU DIDAETIQUE : UNE APPROCHE PROXEMIQUE
279
SYNTHESE DE LA TROISIEME PARTIE: UNE ATTENTION CONJOINTE
COMME CONDITION DE JEUX D APPRENTISSAGE EFFICACES ET EQUITABLES
.............301
QUATRIEME PARTIE
JEUX DLDACTIQUES ET DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
ISABELLE NEDELEC- TROHEL
DES EFFETS DE LA COOPERATION EHERCHEUR-PROFESSEUR ............... 309
LOIS LEFEUVRE TRAVAIL EPISTEMIQUE DU PROFESSEUR ET TRANSPOSITION DES
SAVOIRS
SYNTHESE DE LA QUATRIEME PARTIE: JEUX DIDACTIQUES ET DEVELOPPEMENT
PROFESSIONNEL
EN GUISE DE GLOSSALRE .
.. 335
.. 353
... 357
GERARD SENSEVY POSTFACE : POURQUOI LE JEU? LE JEU COMME MODELE. QUELQUES
REMARQUES
ENVOI
372
......... 363
..... 373
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