Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) zur Belastungsreduzierung bei Kindern und Jugendlichen in der integrativen Lerntherapie:
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Aachen
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2012
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INHALTSVERZEICHNIS I 5
INHALTSVERZEICHNIS
DANKSAGUNGEN 9
ZUSAMMENFASSUNG 11
ABSTRACT 12
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 13
1 GINLEITUNG 15
KAPITEL A: THEORETISCHER HINTERGRUND 17
2 E M D R (EYE MOVEMENT DESENSITIZATION AND REPROCESSING) 17
2.1 EMDR GRUNDLAGEN 18
2.2 EMDR: GRUNDLAGEN DER EMDR-ARBEIT MIT KINDERN 19
2.3 POSTTRAUMATISCHE BELASTUNGSSTOERUNG (PTBS) 2 0
2.3.1 KLASSIFIKATION DER PTBS UND SYMPTOMATIK BEI KINDERN UND
JUGENDLICHEN 21
2.3.2 KOMORBIDITAETEN (BEGLEITERKRANKUNGEN) 22
2.3.3 BEHANDLUNGSANSAETZE BEI PTBS, STRESS UND AENGSTEN 23
2.4 FUNKTIONEN DES MENSCHLICHEN GEHIRNS 2 4
2.5 FUNKTION DES GEHIRNS UNTER BELASTUNG UND STRESS 2 6
2.6 THEORIEN ZUR WIRKSAMKEIT BEI E M D R - AIP-MODELL (ADAPTIVE
INFORMATION PROCESSING) 2 8
2.7 INDIKATION FUER E M D R BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN 29
2.8 EFFEKTIVITAET VON E M D R 30
2.9 DAS STANDARDPROTOKOLL 33
2.10 EMDR-PROTOKOLL FUER KINDER 3 4
2.11 ZUSAMMENFASSUNG 4 0
3 INTEGRATIVE LERNTHERAPIE 41
3.1 INTEGRATIVE LERNTHERAPIE - GRUNDLAGEN 41
3.1.1 INTEGRATIVE LERNTHERAPIE - RESSOURCENORIENTIERT, SYSTEMISCH UND
GANZHEITLICH 4 3
3.1.2 ELEMENTE DER INTEGRATIVEN LERNTHERAPIE 4 4
3.2 INTEGRATIVE LERNTHERAPIE BEI LERN- UND LEISTUNGSSTOERUNGEN 4 5
3.2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG: ENTWICKLUNGS- UND LERNSTOERUNGEN 4 6
3.2.2 LESE- U N D RECHTSCHREIBSTOERUNGEN (LRS) UND IHRE MOEGLICHEN
URSACHEN 47
3.2.3 DIAGNOSTISCHE VERFAHREN BEI LESE- UND RECHTSCHREIBSTOERUNGEN 4 8
3.2.4 ENTWICKLUNGSSTOERUNGEN- L E R N - U N D LEISTUNGSSTOERUNGEN:
URSACHEN, WECHSELWIRKUNGEN UND AUSWIRKUNGEN 4 9
3.3 ZUR WIRKSAMKEIT DER INTEGRATIVEN LERNTHERAPIE 54
3.4 ZUSAMMENFASSUNG 55
4 BEHANDLUNGSKONZEPT E M D R UND INTEGRATIVE LERNTHERAPIE 57
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IMAGE 2
6 I INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL B: METHODIK 59
5 FRAGESTELLUNG UND HYPOTHESEN 5 9
6 STUDIENAUFBAU UND AUSWAHL DER STICHPROBE 61
7 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 6 3
7.1 DATENERHEBUNG UND MESSZEITPUNKTE 63
7.2 DAUER UND HAEUFIGKEIT DER EMDR-BEHANDLUNGEN 65
7.3 AUSWAHL DER PSYCHOMETRISCHEN MESSINSTRUMENTE 66
7.4 THERAPEUTISCHES VORGEHEN: INTEGRATIVE LERNTHERAPIE (WARTEGRUPPE) 70
7.5 THERAPEUTISCHES VORGEHEN: EMDR-THERAPIE (BEHANDLUNGSGRUPPE) 71
7.5.1 SICHERE ORTE UND FAEHIGKEITEN (RESSOURCEN) DER KINDER 73
7.5.2 RAHMENTECHNIK (FRAMING-METHODE): STABILISIERUNGS- BZW.
DISTANZIERUNGSUEBUNG 74
7.5.3 VERAENDERUNGEN DER BELASTUNGEN IN BILDERABFOLGE (4-FELDER-TECHNIK)
75
7.5.4 GESCHICHTENERZAEHLEN IN DER EMDR-THERAPIE (NARRATIVE) 77
8 EXEMPLARISCHES METHODISCHES VORGEHEN: FALLBERICHTE 79
8.1 ARON 79
8.2 TALITA 85
8.3 LASSE 93
9 STATISTISCHE AUSWERTUNG 97
KAPITEL C: ERGEBNISSE 99
10 ERGEBNISSE 99
10.1 BESCHREIBUNG DER GESAMTEN STICHPROBE 100
10.1.1 DIAGNOSEN UND BEGLEITERKRANKUNGEN (KOMORBIDITAETEN) 101
10.1.2 AUFFAELLIGKEITEN IN DER FRUEHKINDLICHEN ENTWICKLUNG 102
10.1.3 BELASTUNGEN UND BELASTUNGSSYMPTOME DER KINDER AUS ELTERNSICHT 103
10.1.4 BELASTUNGEN UND BELASTUNGSSYMPTOME AUS KINDERSICHT 104
10.2 QUANTITATIVE AUSWERTUNG - ERGEBNISSE PSYCHOMETRISCHER VERFAHREN:
105
10.2.1 ERGEBNISSE Z U DEN SUD- UND VOC-RATINGS (AUSWERTUNG UEBER T-TESTS)
107
10.2.2 ERGEBNISSE ZUM ANGSTFRAGEBOGEN FUER SCHUELER (AFS) 109
10.2.3 ERGEBNISSE ZU DEN SELBSTKONZEPTSKALEN (HARTERSKALEN) 114
10.2.4 ERGEBNISSE DER CHILD BEHAVIOR CHECKLIST (CBCL/4-18
ELTERNFRAGEBOGEN) 120
10.2.5 ERGEBNISSE ZUM SALZBURGER LESE- UND RECHTSCHREIBTEST (SLRT) 131
10.2.6 ERGEBNISSE ZUR HAMBURGER SCHREIBPROBE (HSP) 132
10.2.7 ERGEBNISSE ELTERNFRAGEBOEGEN ZUR ERFOLGSUEBERPRUEFUNG DER
BELASTUNGEN IHRER KINDER UND ZUR AKZEPTANZ DER EMDR-THERAPIE 134
10.2.8 ERGEBNISSE DER ELTERNBEFRAGUNG ZUR BELASTUNG IHRER KINDER
FAZITFRAGE 138
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS | 7
KAPITEL D: DISKUSSION UND FAZIT 141
11 DISKUSSION 141
12 FAZIT 155
13 ZUSAMMENFASSUNG DER ARBEIT 157
14 LITERATURVERZEICHNIS 159
TABELLENVERZEICHNIS 169
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 171
ANHANG A INFORMATIONSSCHREIBEN AN DIE ELTERN ZUR TEILNAHME AN DER
UNTERSUCHUNG 173
ANHANG B ELTERNFRAGEBOGEN ZU DEN BELASTUNGSSYMPTOMEN IHRER KINDER 174
ANHANG C ABSCHLIESSENDER ELTERNFRAGEBOGEN ZU DEN BELASTUNGEN 175
ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNG 177
ANMERKUNG:
ZUR VEREINFACHUNG DER SCHREIBWEISE UND AUS GRUENDEN DER LESBARKEIT WIRD
NEBEN DER
MAENNLICHEN FORM IN DEN MEISTEN FAELLEN DIE WEIBLICHE BEZEICHNUNG NICHT
AUFGEFUEHRT, SCHLIESST
SIE ABER MIT EIN.
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