Verfügbarkeit: Geistigbehindertenpädagogik!?

Geistigbehindertenpädagogik!?: Disziplin - Profession - Inklusion

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Ackermann, Karl-Ernst 1945- (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Oberhausen ATHENA 2013
Ausgabe:	1. Aufl.
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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT I INKLUSION: HISTORISCHE U N D SYSTEMATISCHE ZUGAENGE HEINZ-ELMAR TENORTH INKLUSION IM SPANNUNGSFELD VON UNIVERSALISIERUNG U N D INDIVIDUALISIERUNG - BEMERKUNGEN ZU EINEM PAEDAGOGISCHEN DILEMMA JUERGEN OELKERS INKLUSION, HETEROGENITAET U N D BILDUNGSSTANDARDS VERA MOSER INKLUSION: PROGRAMMATIK VS. SYSTEMTHEORIE? KIRSTEN PUHR THEORIEGELEITETE AUSEINANDERSETZUNG M I T D E M [NKLUSIONSBEGRIFF U N D VERHAELTNIS VON ALLGEMEINER PAEDAGOGIK U N D SONDERPAEDAGOGIK JAN SISKA, CAMILLE LATIMIER U N D AHSAN H A B I B THE RIGHT TO EDUCATION O F CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITIES: TRENDS A N D BARRIERS TOWARDS INCLUSION IN EUROPE CHRISTIAN LINDMEIER GESCHICHTE U N D GEGENWART DER SONDERPAEDAGOGIK ALS WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN II INKLUSION U N D DISZIPLIN: WECHSELSEITIGE ANSPRUECHE U N D PERSPEKTIVEN OLIVER MUSENBERG U N D JUDITH RIEGERT DISZIPLINIERTE INKLUSION ODER INKLUDIERTE DISZIPLIN? GEISTIGBEHINDERTENPAEDAGOGIK ZWISCHEN INKLUSIONSANSPRUCH U N D EXKLUSIONSRISIKO HTTP://D-NB.INFO/1023512688 IMAGE 2 6 INHALT KARL-ERNST ACKERMANN GEISTIGBEHINDERTENPAEDAGOGIK ZWISCHEN DISZIPLIN U N D PROFESSION 171 MARKUS DEDERICH STELLVERTRETUNG 185 H U W ROSS UNSERE SICHT: W I R SIND ENDVERBRAUCHER 2 0 7 GEORG FEUSER GESELLSCHAFTS-POLITISCHE U N D FACHLICHE PERSPEKTIVEN DER GEISTIGBEHINDERTENPAEDAGOGIK 2 1 9 TOBIAS BUCHNER U N D OLIVER KOENIG Z U M VERHAELTNIS VON INKLUSION U N D WISSENSCHAFT. GEDANKEN ZU TRANSFORMATIONSPOTENZIALEN DER GEISTIGBEHINDERTENPAEDAGOGIK 2 4 7 JAN WEISSER GEISTIGE BEHINDERUNG - TRANSDISZIPLINAER: NEUE MOEGLICHKEITEN DER ENTWICKLUNG U N D VERMITTLUNG VON WISSEN 2 6 9 III INKLUSION U N D PROFESSION: WECHSELSEITIGE ANSPRUECHE U N D PERSPEKTIVEN BETTINA LINDMEIER PROFESSIONELLES HANDELN I M FOERDERSCHWERPUNKT GEISTIGE ENTWICKLUNG 2 9 1 WOLFGANG DWORSCHAK, SYBILLE KANNEWISCHER, CHRISTOPH RATZ U N D MICHAEL WAGNER WER SOLL INKLUDIERT WERDEN? EMPIRISCHE ERGEBNISSE U N D IHRE BEDEUTUNG FUER INKLUSIVEN UNTERRICHT M I T SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT GEISTIGE ENTWICKLUNG 3 1 5 DETLEF PECH U N D CLAUDIA SCHOMAKER INKLUSION U N D SACHUNTERRICHTSDIDAKTIK - STAND U N D PERSPEKTIVEN 3 4 1 IMAGE 3 I N H A L T 7 ANGELIKA THAELE FACHDIDAKTIK DEUTSCH - MUENDLICHE KOMMUNIKATION I M GEMEINSAMEN UNTERRICHT 3 6 1 KARIN TERFLOTH U N D WOLFGANG LAMERS INKLUSION EINFACH MACHEN ODER EINFACH MACHEN? ARBEITSWELTBEZOGENE ANGEBOTE FUER MENSCHEN M I T SCHWERER GEISTIGER U N D MEHRFACHER BEHINDERUNG I M SPANNUNGSFELD VON INKLUSION/EXKLUSION 3 7 9 BARBARA JELTSCH-SCHUDEL INKLUSION VON MENSCHEN M I T LEBENSLANGER BEHINDERUNGSERFAHRUNG I M ALTER - WUENSCHBARE ODER UNERWUENSCHTE REALITAET? 4 0 9 AUTORINNEN U N D AUTOREN 4 3 9
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