Erziehungssetting als moralische Lernkultur: die Sozialisation von Kindern ethnischer Minderheiten zum "rechten" Tun am "rechten" Platz in Thailand
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2012
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| Schriftenreihe: | Schriften zur pädagogischen Psychologie
53 |
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| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
DANKSAGUNG 9
EINLEITUNG 11
1. ENTWICKLUNG DER FRAGESTELLUNGEN 17
1.1 ERZIEHUNG UND KULTUR 1 7
1.1.1 THEORETISCHE ZUGAENGE ZUR GENESE VON
ERZIEHUNGSPROZESSEN IM KULTURELLEN KONTEXT 17
1.1.1.1 KULTURELL GETEILTE KOGNITIONEN ALS GRUNDLAGE ERZIEHERISCHEN
HANDELNS 18
1.1.1.1.1 PARENTAL ETHNOTHEORIES 18
1.1.1.1.2 BELIEF-BEHAVIOR-LINK ? 25
1.1.1.2 LERN- UND ERZIEHUNGSPROZESSE IN DER KOERPERLICH-PRAKTISCHEN
AUSEINANDERSETZUNG MIT DER SOZIALEN WELT 28
1.1.1.2.1 DER HABITUS ALS KOERPER GEWORDENES SOZIALES 28
1.1.1.2.2 LERNKULTUREN: ERZIEHUNG UND PERFORMATIVITAET 32
1.1.1.2.2.1 MIMETISCHE GRUNDLAGEN VON LERNPROZESSEN 32
1.1.1.2.2.2 PERFORMATIVE PRAKTIKEN UND RITUALE IM RAHMEN VON LERN- UND
ERZIEHUNGSPROZESSEN 33
1.2 ERZIEHUNG IN THAILAND 3 8
1.2.1 ERZIEHUNG IN THAILAND: WERTE UND NORMEN 38
1.2.2 ERZIEHUNG UND BUDDHISMUS IN THAILAND 45
1.2.2.1 MERIT MAKING 45
1.2.2.2 DIE WELT DER SPIRITS 50
1.2.3 ETHNISCHE MINDERHEITEN UND IHRE BENACHTEILIGUNG IM BILDUNGSSYSTEM
54
1.2.3.1 VIELFALT UND GEMEINSAMKEITEN ETHNISCHER MINDERHEITENGRUPPEN
THAILANDS 54 1.2.3.2 MINDERHEITENPOLITIK IN THAILAND UND
BENACHTEILIGUNGEN DER HILLTRIBES
IM BILDUNGSSYSTEM 56
5
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
1.3 FRAGESTELLUNGEN 6 3
2 . FORSCHUNGSMETHODISCHES VORGEHEN 65
2.1 UNTERSUCHUNGSPROZESS UND METHODIK IM UEBERBLICK 6 5
2 . 2 BEWEGGRUENDE FUER EIN QUALITATIVES VORGEHEN 6 7
2 . 3 SITUIERUNG DER UNTERSUCHUNG: DAS SETTING 6 8
2 . 4 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG: DATENERHEBUNGEN UND
-ANALYSEN 7 5
2.4.1 SAMPLING 75
2.4.2 PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEWS 78
2.4.3 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNGEN 83
2.4.4 DATENANALYSE UND KATEGORIENBILDUNG 85
2.4.4.1 TRANSKRIPTION DES DATENMATERIALS 86
2.4.4.2 KRITERIEN DER KODIERUNG UND KATEGORIENBILDUNG 8 7
2.4.4.3 MEMOS 90
2.4.4.4 INTERSUBJEKTIVITAET DURCH AUSTAUSCH 91
2.5 SELBSTREFLEXION ALS DATENQUELLE 9 2
2 . 6 MODIFIKATIONEN DES UNTERSUCHUNGSFOKUS IM
T HEORIEENTWICKLUNGSPROZESS:
DIE ERKENNTNISFIGUR AUF DEM WEG ZUR KERNKATEGORIE 1 1 0
3 . ERGEBNISSE: DAS UNTERSUCHUNGSSETTING
ALS MORALISCHE LERNKULTUR
IN SOZIALEN UND RELIGIOESEN ORDNUNGSGEFUEGEN 119
3.1. ERZIEHUNGSPRAKTIKEN ZUR HERSTELLUNG VON WOHLVERHALTEN RECHTES TUN
IM EINKLANG MIT
SOZIALEN UND MORALISCHEN ORDNUNGSPRINZIPIEN 1 2 3
3.1.1 DER RECHTE PLATZ IM EINKLANG MIT SOZIALEN
ORDNUNGSPRINZIPIEN: KOMPENSATORISCHE ALLTAGSPRAXIS 126 3.1.1.1
KOMPENSATORISCHES SCHAFFEN FAMILIAERER VERHAELTNISSE 127
3.1.1.2 KOMPENSATORISCHE UEBERNAHME ELTERLICHER
AUFGABEN 136
3.1.1.2.1 KOMPENSATORISCHES GEBEN VON LIEBE 136
6
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
3.1.1.2.1.1 WAHRGENOMMENES POTENZIAL
VON LIEBE 137
3.1.1.2.1.2 MANGEL AN LIEBE IN DEN HERKUNFTSFAMILIEN 141
3.1.1.2.1.3 HAAI KHWAAMRAK AUSDRUCKSFORMEN VON LIEBE 146
3.1.1.2.1.3.1 KINDLICHE VERSORGUNG 153 3.1.1.2.1.3.2 KOERPERLICHE NAEHE
157
3.1.1.2.2 KOMPENSATORISCHE MORALERZIEHUNG 162 3.1.1.2.2.1 KOERPERLICHE
BESTRAFUNGEN 179
3.1.1.2.2.2 EINBINDUNG IN DIE SOZIALE GEMEINSCHAFT 188
3.1.1.2.2.3 FEHLENDE MORALERZIEHUNG IN DEN HERKUNFTSFAMILIEN 194
3.1.1.2.3 KOMPENSATION MATERIELL-PHYSIKALISCHEN MANGELS 207
3.1.1.3 VORURTEILE GEGENUEBER DEN HILLTRIBES 217
3.1.2 DER RECHTE PLATZ IM EINKLANG MIT KOSMISCHEN ORDNUNGSPRINZIPIEN:
RELIGIOES-SPIRITUELLE RAHMUNGEN UND SINNEINBETTUNGEN 230 3.1.2.1 DIE
HERSTELLUNG RELIGIOES-SPIRITUELLER RAHMUNGEN UND
SINNZUSAMMENHAENGE: ALLTAGSPRAXIS UND ERKLAERUNGSMODELLE IM FELD 233
3.1.2.1.1 DIE BUDDHISTISCHE LEHRE 233
3.1.2.1.1.1 KARMISCHE GESETZE UND MERIT MAKING 235
3.1.2.1.1.2 MEDITATION 269
3.1.2.1.2 DER GLAUBE AN SPIRITS 275
3.1.3 UMGANG MIT ZEIT: VERGESSEN UND ERINNERN 289
3.1.3.1 VERGESSEN -ALLGEMEINE ASPEKTE 291
3.1.3.2 ERZIEHUNG ZU WOHLVERHALTEN STATT BESCHAEFTIGUNG MIT VERGANGENEM
293
3.1.3.2.1 WEGE ZUM VERGESSEN 293
3.1.3.2.1.1 KOMPENSATIONEN 293
3.1.3.2.1.2 NICHT- THEMATISIERENRUHEN LASSEN 302
3.1.3.1.2 KOLLEKTIVES ERINNERN 311
7
IMAGE 4
INHALTSVERZEICHNIS
3 . 2 ERZIEHUNGSIDEALE 3 2 3
3.2.1 DEK DT - DAS SICH GUT VERHALTENDE KIND 328
3.2.1.1 RESPEKT GEGENUEBER DEN DREI SAEULEN DER
GESELLSCHAFT 334
3.2.1.2 ANERKENNUNG HIERARCHISCH HOEHERSTEHENDER: RESPEKT, RUECKZAHLUNG
UND SENIORITAETSPRINZIPIEN 342 3.2.1.2.1 RESPEKT GEGENUEBER LEHRERN:
GEHORSAM, DISZIPLIN UND ORDNUNG 342
3.2.1.2.2 WERTSCHAETZUNG, RUECKZAHLUNG 368
3.2.1.2.3 ANERKENNUNG DES SENIORITAETSPRINZIPS 381 3.2.1.3 AUSBLEIBENDER
SOZIALER (MANGEL-) VERGLEICH: BOMDOOI 3 8 5
3.2.1.4 GEFUEHLSREGULATION VS. AUSDRUCK VON GEFUEHLEN 390
3.2.1.5 GRUPPENTAUGLICHKEIT : KOMPATIBILITAET MIT DER SOZIALEN GRUPPE
404
4 . DISKUSSION UND AUSBLICK 4 1 7
4.1 KRITISCHE EINSCHAETZUNG DES METHODISCHEN VORGEHENS 4 1 7
4 . 2 DIE KERNKATEGORIE VOR DEM HINTERGRUND
THEORETISCHER DISKURSE 4 2 6
4.2.1 REFLEXIONEN ZUM KULTURVERSTAENDNIS
IN DER THEORIEENTWICKLUNG 426
4.2.2 DIE KERNKATEGORIE DER MORALISCHEN LERNKULTUR : ZENTRALE
ERKENNTNISSE UND IHRE IMPLIKATIONEN FUER KOOPERATIONENZWISCHEN KULTUREN
432
4 . 3 SCHLUSSBEMERKUNGEN 4 5 1
5. LITERATURVERZEICHNIS 4 5 5
6 . ANHANG 4 8 9
AUSWERTUNGSBEISPIELE 4 8 9
8
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| spelling | Trenk-Hinterberger, Charlotte Verfasser aut Erziehungssetting als moralische Lernkultur die Sozialisation von Kindern ethnischer Minderheiten zum "rechten" Tun am "rechten" Platz in Thailand Charlotte Trenk-Hinterberger Hamburg Kovač 2012 500 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schriften zur pädagogischen Psychologie 53 Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2012 Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Sittliche Erziehung (DE-588)4055179-9 gnd rswk-swf Sozialisation (DE-588)4055783-2 gnd rswk-swf Nationale Minderheit (DE-588)4039409-8 gnd rswk-swf Thailand (DE-588)4078228-1 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Thailand (DE-588)4078228-1 g Nationale Minderheit (DE-588)4039409-8 s Kind (DE-588)4030550-8 s Sozialisation (DE-588)4055783-2 s Sittliche Erziehung (DE-588)4055179-9 s DE-604 Schriften zur pädagogischen Psychologie 53 (DE-604)BV014835288 53 X:MVB text/html http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-6459-6.htm Ausführliche Beschreibung DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025164819&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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