Musizieren - Zentrum des Musiklernens in der Schule: Modelle - Analysen - Perspektiven
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Veröffentlicht: |
Augsburg
Wißner
2012
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Schriftenreihe: | Forum Musikpädagogik
111 : Augsburger Schriften |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 9
EINLEITUNG 1 1
1.1 MUSIZIEREN IM MUSIKUNTERRICHT 21
1.1.1 "PRAKTISCHES" MUSIZIEREN - EINE DEFINITION 21
1.1.2 FORMEN DES MUSIZIERENS IM UNTERRICHT 25
1.1.2.1 "KLASSENMUSIZIEREN" - EINE DEFINITION 25
1.1.2.2 FORMEN DES KLASSENMUSIZIERENS OHNE INSTRUMENTALUNTERRICHT 2 6
1.1.2.2.1 MUSIZIEREN MIT ORFF-INSTRUMENTEN 26
1.1.2.2.2 MUSIZIEREN - SINGEND 26
1.1.2.2.3 GRUPPENIMPROVISATION 2 7
1.1.2.3 FORMEN DES KLASSENMUSIZIERENS MIT INSTRUMENTALUNTERRICHT 27
1.1.2.3.1 DAS MODELL DER STREICHER- UND BLAESERKLASSEN 2 7
1.1.2.3.2 KLASSENORCHESTER UND INSTRUMENTALUNTERRICHT IN KLEINGRUPPEN 28
1.1.2.3.3 KLASSENORCHESTER UND AUSSERSCHULISCHER INSTRUMENTALUNTERRICHT
28
1.1.2.4 FORMEN DES KLASSENMUSIZIERENS MIT GESANG 28
1.1.3 ZUSAMMENFASSUNG 29
1.2 BEGRUENDUNGEN DES MUSIZIERENS 31
1.2.1 BILDUNGSBEGRIFF 31
1.2.1.1 BILDUNG 31
1.2.1.2 AESTHETISCHE BILDUNG 3 4
1.2.1.3 MUSIKALISCHE BILDUNG 3 7
1.2.1.4 STELLUNG DES FACHES MUSIK IM FAECHERKANON HEUTE 43
1.2.2 MUSIZIEREN AUS LERNTHEORETISCHER PERSPEKTIVE 45
1.2.2.1 ERKENNTNISSE DER NEUROLOGIE 50
1.2.2.2 NEUIGKEITEN AUS ZUERICH? 54
1.2.2.3 "FLOW" - EIN ERHELLENDER BEGRIFF AUS DER GLUECKSFORSCHUNG? 58
1.2.3 MUSIZIEREN UND DER BEGRIFF DER "ERFAHRUNG" 62
1.2.3.1 MUSIKALISCHE ERFAHRUNG 62
1.2.3.2 AESTHETISCHE ERFAHRUNG 70
1.2.4 MUSIZIEREN ALS INSTRUMENT DES EIGENEN AUSDRUCKS 74
5
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
1.2.5 MUSIZIEREN AUS SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHER PERSPEKTIVE 81
1.2.6 ZUSAMMENFASSUNG 86
1.3 STUDIEN ZUM MUSIZIEREN IM MUSIKUNTERRICHT 87
1.3.1 DIE BASTIAN-STUDIE 8 7
1.3.2 DIE SCHWEIZER STUDIE 9 0
1.3.3 DAS HESSISCHE MODELL 91
1.3.4 ZUSAMMENFASSUNG 9 4
1.4 MUSIZIEREN IN DIDAKTISCHEN KONZEPTEN 97
1.4.1 HANDLUNGSORIENTIERTER MUSIKUNTERRICHT 9 7
1.4.2 DIDAKTISCHE INTERPRETATION VON MUSIK 101
1.4.3 ERFAHRUNGSERSCHLIESSENDE MUSIKERZIEHUNG 107
1.4.4 INSZENIERUNG AESTHETISCHER ERFAHRUNGSRAEUME 111
1.4.5 SINN-ERFUELLTES MUSIZIEREN - PHAENOMEN-ORIENTIERTER MUSIKUNTERRICHT
114
1.4.6 AUFBAUENDER MUSIKUNTERRICHT 119
1.4.7 ZUSAMMENFASSUNG 122
1.5 UEBERLEITUNG 123
11.1 POSTULATE F UE R EINEN "ZIRKULAEREN MUSIKUNTERRICHT" 127
11.1.1 ZUR TERMINOLOGIE 127
11.1.2 POSTULATE 130
11.1 .3 ZUR ORGANISATION DES INSTRUMENTALUNTERRICHTES IM MUSIKUNTERRICHT
132
11.2 UMSETZUNG DER POSTULATE - BEISPIELHAFTE MODELLE 135
11.2.1 DIE STREICHER- UND BLAESERKLASSEN 135
11.2.1.1 MODELLBESCHREIBUNG ROLLAND - STREICHERKLASSE 135
11.2.1.2 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 136
11.2.1.3 WEITERENTWICKLUNG DER ROLLAND-METHODE 138
11.2.1.4 MODELLBESCHREIBUNG - BLAESERKLASSE 140
11.2.1.5 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 141
6
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
11.2.2 "JEDEM KIND EIN INSTRUMENT" 144
11.2.2.1 DAS HAMBURGER "JEKI"-PROJEKT 144
11.2.2.1.1 MODELLBESCHREIBUNG 144
11.2.2.1.2 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 146
11.2.2.2 DAS "JEKI"-MODELL IN NORDRHEIN-WESTFALEN 150
11.2.2.2.1 MODELLBESCHREIBUNG 150
11.2.2.2.2 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 151
11.2.3 DAS MODELL "PRIMACANTA" 156
11.2.3.1 MODELLBESCHREIBUNG 156
11.2.3.2 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 157
11.2.4 DAS MODELL DER "CHOR-" BZW. "SINGKLASSEN" 160
11.2.4.1 "CHORKLASSEN" 161
11.2.4.1.1 MODELLBESCHREIBUNG 161
11.2.4.1.2 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 162
11.2.4.2 "SINGKLASSEN" 165
11.2.4.2.1 MODELLBESCHREIBUNG 165
11.2.4.2.2 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 166
11.2.5 EL SISTEMA 171
11.2.5.1 MODELLBESCHREIBUNG 171
11.2.5.2 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 176
11.2.6 DAS "CONNECT"-MODELL 1 79
11.2.6.1 MODELLBESCHREIBUNG 179
11.2.6.2 ANALYSE IM HINBLICK AUF DIE POSTULATE 184
11.3 ERGEBNISSE, AUSBLICK UND BEISPIELE 189
11.3.1 ERGEBNISSE UND AUSBLICK 189
11.3.2 SKIZZE EINER MODELL-SCHULE 195
11.3.3 BEISPIELE AUS DEM UNTERRICHT 197
11.3.3.1 "SOMMERNACHTSTRAUM - ODER: WAS IST ROMANTIK?" 197
11.3.3.2 "WINTERREISE" 199
11.3.3.3 "TANGO ARGENTINO" 200
LITERATURVERZEICHNIS 203
DVDS 209
INTERNETADRESSEN 210
ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 210
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