Der Klassenrat: Ziele, Vorteile, Organisation
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mülheim an der Ruhr
Verl. an der Ruhr
2012
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| Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Geeignet für die Klassen 1-13 |
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* ** INHALTSVERZEICHNIS ***
VORWORT
KAPITEL
THEORETISCHE GRUNDLAGE DES KLASSENRATS
DEFINITION FUER DIE REGELSCHULE
SCHUELER UND LEHRKRAFT IM KLASSENRAT:
ROLLEN UND VERANTWORTUNG
KAPITEL
WAS BRINGT DER KLASSENRAT?
KLASSENRAT UND GUTER UNTERRICHT
KLASSENRAT UND KOMPETENZERWERB
KLASSENRAT UND GEWALT- UND MOBBINGPRAEVENTION
KLASSENRAT UND DEMOKRATIELERNEN
KLASSENRAT UND INKLUSION
ENTLASTUNG DER LEHRKRAFT
WO SIND DIE GRENZEN DES KLASSENRATS?
WAS DER KLASSENRAT NICHT KANN
WAS NICHT
IN DEN KLASSENRAT GEHOERT
KLASSENRAT ALS TEIL DER SCHULKULTUR
KLASSENRAT IN DER GRUNDSCHULE:
EIN KONZEPTVORSCHLAG
KLASSENRAT IN DER SEKUNDARSTUFE I:
EIN KONZEPTVORSCHLAG
KLASSENRAT MIT AELTEREN SCHUELERN
DER KLASSENRAT IM SCHULPROFIL -
SCHRITTE ZUM ERFOLG
KAPITEL
VORUEBERLEGUNGEN
KLASSENRATSSTUNDE
STUHLKREIS
REDEGEGENSTAND
SAMMELN DER ANLIEGEN
LEITUNG DES KLASSENRATS
ABLAUF UND STRUKTUR DES KLASSENRATS
HILFREICHES UND WICHTIGES FUER DIE LEHRKRAFT
HALTUNG
HILFREICHE KOMPETENZEN
FALLEN
5
KLASSENRAT: WAS IST DAS?
8
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KLASSENRAT: WOZU?
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KLASSENRAT: WIE GEHT DAS?
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SCHUELER LEITEN DEN KLASSENRAT
76
76
76
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79
79
82
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89
90
96
102
VORBEREITUNG DER SCHUELER
AUF DEN KLASSENRAT
110
M
M
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117
124
129
131
136
136
144
FRJ KAPITEL
KONZEPT ZUR AUSBILDUNG VON
KLASSENRATSMODERATOREN
GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN
VORBEREITUNG
DURCHFUEHRUNG
SCHRITT
IN DIE PRAXIS
NACHBEREITUNG UND WEITERE BEGLEITUNG DER MODERATOREN
FORTFUEHRUNG DES KONZEPTS
ABLAUF DER AUSBILDUNG
ABLAUFPLAN - DIE AUSBILDUNG VON KLASSENRATSMODERATOREN
TRAINING SCHRITT 0-6
TRAINING VOLLSTAENDIGER KLASSENRATSSITZUNGEN IM ROLLENSPIEL
FALL-
UND UEBUNGSBEISPIELE - ROLLENSPIELE
ROLLENSPIEL 1
ROLLENSPIEL 2
ROLLENSPIEL 3
JG KAPITEL
VORAUSSETZUNGEN
HILFREICHE FAEHIGKEITEN BEI DEN SCHUELERN
GEFUEHLE
EMPATHIEFAEHIGKEIT
ZUHOEREN UND SPRECHEN
GIRAFFENSPRACHE UND AERGERMITTEILUNG
KONFLIKTE
KONSTRUKTIV LOESEN
SONSTIGE FAEHIGKEITEN
EINFUEHRUNG DES KLASSENRATS IN DER KLASSE
GRUNDSAETZLICHES ZUM KLASSENRAT
FRAGEN DER DURCHFUEHRUNG
147
194
ANHANG: KOPIERVORLAGEN
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