Verfügbarkeit: Prüfungswissen Ergotherapie Sozialwissenschaften

Prüfungswissen Ergotherapie Sozialwissenschaften:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ott, Ulrike (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Thieme 2012
Ausgabe:	1., neue Ausg.
Schlagworte:	Sozialwissenschaften Ergotherapie
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	825 S. 200 Ill. 127 mm x 190 mm
ISBN:	9783131474919 3131474912

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 SOZIALWISSENSCHAFTEN 20 1.1 SOZIOLOGIE 20 1.1.1 SOZIOLOGISCHE PERSPEKTIVE 21 1.1.2 WAS ERMOEGLICHT SOZIALES HANDELN? 23 1.1.3 PRINZIPIELLE OFFENHEIT SOZIALER INTERAKTION 25 1.1.4 TYPISCHE SOZIOLOGISCHE THEMEN UND THEMENGEBIETE 27 1.1.5 WARUM GIBT ES EINEN BEDARF FUER SOZIOLOGISCHES FORSCHEN UND DENKEN? 30 1.1.6 INTERDISZIPLINARITAET ALS PROGRAMM - DAS ZUSAMMENWIRKEN VON WISSENSCHAFTEN 32 1.1.7 ZUM ANSPRUCH SOZIALWISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNG 33 1.1.8 FRAGESTELLUNGEN IN DER SOZIOLOGISCHE FORSCHUNG 34 1.1.9 THEORIE DER SOZIALEN ROLLE 37 1.1.10 FUNKTIONEN SOZIALER ROLLEN 40 1.1.11 PARADOXIE VON ROLLEN 42 1.1.12 WIDERSPRUECHE UND KONFLIKTE IN DER THERAPEUTENROLLE 47 1.1.13 ROLLENUNTERSCHIEDE IM WANDEL - DIE ROLLE DER ERGOTHERAPIE * 49 1.2 PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE UND PERSOENLICHKEITSMODELLE, KLINISCHE PSYCHOLOGIE 50 1.2.1 PSYCHOTHERAPIE IM WANDEL DER ZEIT 50 1.2.2 BERUFSFELD PSYCHOTHERAPIE 53 1.2.3 BEDEUTENDE PSYCHOTHERAPEUTISCHE SCHULEN 60 1.2.4 PSYCHOANALYSE 65 1.2.5 VERHALTENSTHERAPIE 91 1.2.6 SYSTEMISCHE THERAPIE 103 1.2.7 GESPRAECHSPSYCHOTHERAPIE - PERSONZENTRIERTE PSYCHOTHERAPIE . 121 1.2.8 FUER DIE ERGOTHERAPIE BEDEUTSAME SCHULENUNABHAENGIGE PSYCHOTHERAPIE 132 1.2.9 WEITERE METHODEN 134 1.3 ALLGEMEINE PSYCHOLOGIE 138 1.3.1 WAHRNEHMUNG 138 . 13.2 GEDAECHTNIS 1.58 1.3.3 MOTIVATION 176 1.3.4 EMOTION 210 11 HTTP://D-NB.INFO/1013576705 1.4 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 218 1.4.1 FACHGEBIET 218 1.4.2 ERBANLAGE UND UMWELT 230 1.4.3 PSYCHOLOGIE DER ENTWICKLUNG: PROZESSE, STRUKTUREN, PHASEN 236 1.5 SOZIALPSYCHOLOGIE 291 1.5.1 BEGRIFF DER SOZIALPSYCHOLOGIE 291 1.5.2 SOZIALE KOGNITION 292 1.5.3 KOMMUNIKATION UND INTERAKTION IM ERGOTHERAPEUTISCHEN BERUFSFELD 312 1.5.4 KONFLIKT UND KONFLIKTANALYSE 328 1.5.5 GRUPPE UND GRUPPENDYNAMIK 337 1.6 ARBEITS-UND ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE 369 1.6.1 GEGENSTAND ARBEITS-UND ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE 369 1.6.2 SOZIALE ORGANISATIONEN UND IHRE STRUKTUREN 372 1.6.3 BEDEUTUNG DER ARBEIT IM HISTORISCHEN KONTEXT 375 1.6.4 PSYCHOSOZIALE RAHMENBEDINGUNGEN DER ARBEIT UND KONTEXTEINFLUESSE 378 1.6.5 ARBEIT UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 388 1.6.6 ARBEIT - EMOTION UND MOTIVATION 395 1.6.7 BELASTUNG IN DER ARBEIT 400 1.7 KONTROLL-UND PRUEFUNGSFRAGEN 416 1.7.1 SOZIOLOGIE 416 1.7.2 PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE UND PERSOENLICHKEITSMODELLE 416 1.7.3 ALLGEMEINE PSYCHOLOGIE 417 1.7.4 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 419 1.7.5 KOMMUNIKATION 419 1.7.6 ARBEITS-UND ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE 421 2 PAEDAGOGIK UND PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE 432 2.1 EINFUEHRUNG IN DAS FACHGEBIET 432 2.2 HISTORISCHER EXKURS 434 2.3 ERZIEHUNG 438 2.3.1 ERZIEHUNGSZIELE UND -INHALTE 440 2.3.2 FORMEN DER ERZIEHUNG 441 2.3.3 ERZIEHUNGSSTIL UND ERZIEHUNGSHALTUNGEN 441 12 2.3.4 ERZIEHUNGSSTIL-TYPOLOGIEN 442 2.3.5 ERZIEHUNGSHALTUNG UND PAEDAGOGISCHE BEZIEHUNG 446 2.3.6 ERZIEHUNGSMASSNAHMEN 447 2.3.7 ZUSAMMENWIRKEN VON ERZIEHUNGSSTIL, METHODIK UND ENTWICKLUNG DES KINDES 448 2.3.8 RECHTLICHE REGELUNGEN ZUR ERZIEHUNGSHILFE 448 2.4 BILDUNG 448 2.4.1 PAEDAGOGISCH GELENKTER BILDUNGSPROZESS 449 2.4.2 BILDUNG UND SOZIALE UNGLEICHHEIT 450 2.5 PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE 451 2.5.1 ENTSTEHUNGSGESCHICHTE 452 2.5.2 AUFGABEN DER PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE 453 2.6 INTELLIGENZ UND INTELLIGENZENTWICKLUNG 455 2.6.1 INTELLIGENZ AUS DER SICHT DER ALLGEMEINPSYCHOLOGIE 456 2.6.2 INTELLIGENZ AUS DER SICHT DER DIFFERENZIELLEN PSYCHOLOGIE . 459 2.6.3 ZWEIFAKTORENMODELL VON CHARLES SPEARMAN 459 2.6.4 MODELL DER PRIMAERFAKTOREN NACH THURSTONE 460 2.6.5 BERLINER INTELLIGENZSTRUKTURMODELL VON JAEGER 461 2.6.6 MODELL DER FLUIDEN UND KRISTALLINEN INTELLIGENZ 461 2.6.7 KRITIK AM DIFFERENZIALPSYCHOLOGISCHEN ANSATZ 461 2.6.8 INTELLIGENZ AUS DER SICHT DER ENTWICKLUNGSTHEORIE 462 2.7 LERNEN 469 2.7.1 LERNBEGRIFIF 469 2.7.2 LERNTHEORIEN 469 2.7.3 LERNSTRATEGIEN 486 2.7.4 LERNARTEN 490 2.7.5 LERNERFOLG, REPRODUKTION UND TRANSFERLEISTUNGEN 493 2.7.6 LERN-UND LEISTUNGSMOTIVATION 496 2.7.7 LEBENSLANGES LERNEN 500 2.8 LEHREN 501 2.8.1 DIDAKTIK 501 2.8.2 METHODIK 505 2.8.3 PAEDAGOGISCHE ASPEKTE IM ERGOTHERAPEUTISCHEN KONTEXT 509 13 3 SONDERPAEDAGOGIK 518 3.1 GEGENSTAND 518 3.1.1 AUFGABEN 518 3.1.2 EINRICHTUNGEN SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERUNG 519 3.2 SONDERPAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK 522 3.2.1 ANAMNESTISCHE METHODEN 522 3.2.2 VERHALTENSBEOBACHTUNGEN 522 3.2.3 PSYCHOMETRISCHE MESSINSTRUMENTE 522 3.2.4 SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERDIAGNOSTIK 523 3.3 SONDERPAEDAGOGIK IM FACHLICHEN KONTEXT 524 3.3.1 HEILPAEDAGOGIK 524 3.3.2 BEHINDERTENPAEDAGOGIK 525 3.3.3 SONDERPAEDAGOGIK UND MEDIZIN 526 3.4 SYSTEMATIK DER BEHINDERUNGEN 527 3.4.1 BEHINDERUNG, SCHAEDIGUNG UND BEEINTRAECHTIGUNG 528 3.4.2 DEFINITION VON BEHINDERUNG UNTER EINBEZUG DER UMGEBUNG 529 3.4.3 KLASSIFIKATIONEN 529 3.4.4 BEHINDERUNGEN AUS SOZIALMEDIZINISCHER SICHT 531 3.4.5 KRITIK AM BEHINDERUNGSBEGRIFF 533 3.5 BEHINDERUNG UND SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERUNG 534 3.5.1 KOERPERBEHINDERUNGEN 535 3.5.2 SOZIAL-EMOTIONALE BEEINTRAECHTIGUNG (VERHALTENSSTOERUNG) 536 3.5.3 GEISTIGE BZW. KOGNITIVE BEHINDERUNGEN 539 3.5.4 LERNBEHINDERUNGEN 541 3.5.5 SEHSCHAEDIGUNGEN 544 3.5.6 HOERBEHINDERUNGEN 547 3.5.7 SPRACHBEHINDERUNGEN 551 4 MEDIZINISCHE PSYCHOLOGIE UND SOZIOLOGIE 558 4.1 EINFUEHRUNG 558 4.2 GEGENSTAND 559 4.2.1 MEDIZINISCHE SOZIOLOGIE 559 4.2.2 MEDIZINISCHE PSYCHOLOGIE 560 14 4.3 DAS GESUNDHEITSSYSTEM 561 4.3.1 INSTITUTIONEN IM GESUNDHEITSWESEN 561 4.3.2 INSTITUTIONEN UND INTERESSENVERTRETUNGEN 567 4.3.3 ENTWICKLUNG VON STRUKTUR UND FINANZIERUNG IM GESUNDHEITSWESEN 571 4.3.4 FINANZIERUNGSSYSTEM DER GESETZLICHEN KRANKENKASSEN HEUTE . 571 4.3.5 PSYCHOTHERAPEUTENGESETZ 575 4.3.6 PFLEGEVERSICHERUNG 576 4.4 KRANKHEIT UND GESUNDHEIT 581 4.4.1 ALLGEMEINE KRANKHEITSMODELLE 582 4.4.2 SPEZIFISCHE KRANKHEITSMODELLE 584 4.4.3 KRANKHEIT ALS INDIVIDUELLES GESCHEHEN 591 4.4.4 UNGLEICHHEIT BEI KRANKHEIT UND GESUNDHEIT 592 4.5 SUBJEKTIVE KRANKHEITSKONZEPTE ODER -THEORIEN 599 4.5.1 ALLGEMEINE ASPEKTE 599 4.5.2 BEDEUTUNG SUBJEKTIVER KONSTRUKTE 601 4.5.3 KULTURELLE ASPEKTE VON KRANKHEITSKONZEPTEN 602 4.6 VOM KRANKEN ZUM PATIENTEN 604 4.6.1 KRANKEN-UND PATIENTENKARRIERE 606 4.6.2 KRANKEN-BZW. PATIENTENROLLE UND ARZTROLLE 607 4.7 DER MENSCH IN DEN INSTITUTIONEN KRANKENHAUS UND HEIM. . . 608 4.7.1 SOZIOLOGISCHE PERSPEKTIVE 608 4.7.2 PSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVE 613 4.8 COPING 615 4.8.1 STRUKTURELLE ASPEKTE VON COPING 616 4.8.2 COPINGFORMEN 619 4.8.3 COPINGKONZEPTE 620 4.8.4 PHASENMODELLE VON COPINGPROZESSEN 629 4.9 COMPLIANCE 636 4.9.1 MOTIVATION ZUR COMPLIANCE 638 4.9.2 NON-COMPLIANCE 640 4.10 COPING UND COMPLIANCE BEI SPEZIFISCHEN KRANKHEITSBILDERN . 646 4.10.1 KOERPERLICHE ERKRANKUNGEN BEI ERWACHSENEN 647 4.10.2 PSYCHISCHE ERKRANKUNGEN AM BEISPIEL VON PSYCHOSEN 654 4.10.3 FAMILIEN MIT KINDERN MIT BEHINDERUNGEN 658 15 5 GERONTOLOGIE 676 5.1 EINFUEHRUNG 676 5.2 AUFGABE DER GERONTOLOGIE 677 5.3 DEMOGRAFISCHE ENTWICKLUNG 679 5.3.1 DEMOGRAFISCHE VERALTERUNG 680 5.3.2 ALTERSBILDER 683 5.4 ENTWICKLUNG, EIN LEBENSLANGER PROZESS 685 5.4.1 ENTWICKLUNGSAUFGABEN 685 5.4.2 MODELL DER SELEKTIVEN OPTIMIERUNG UND KOMPENSATION 687 5.5 KOERPERLICHE VERAENDERUNGEN IM ALTER 688 5.5.1 ALTER UND KRANKHEIT 690 5.5.2 MOEGLICHKEITEN DER UNTERSTUETZUNG 691 5.6 PSYCHISCHE UND KOGNITIVE VERAENDERUNGEN IM ALTER 691 5.6.1 VERAENDERUNGEN DER WAHRNEHMUNG 691 5.6.2 VERAENDERUNGEN DER PSYCHOMOTORIK 694 5.6.3 INTELLIGENZ IM ALTER 695 5.6.4 GEDAECHTNIS IM ALTER 697 5.7 SOZIALE VERAENDERUNGEN IM ALTER 701 5.7.1 SOZIALE THEORIEN 701 5.7.2 SOZIALE NETZWERKE 704 5.7.3 VERLUSTE VON SOZIALEN BEZUEGEN 707 5.8 UMGANG MIT EINSCHNEIDENDEN VERAENDERUNGEN UND ERKRANKUNGEN IM ALTER 708 5.8.1 FAKTOREN, DIE DAS KRANKHEITSERLEBEN BEEINFLUSSEN 709 5.8.2 AUSEINANDERSETZUNGSFORMEN, EXEMPLARISCH AM LEBENSEREIGNIS YYSCHLAGANFALL" 711 5.8.3 UMGANG MIT CHRONISCH KRANKEN AELTEREN MENSCHEN 713 5.9 UMWELT, KOMPETENZ UND ALTER 713 5.9.1 KOMPETENZ 713 5.9.2 UMWELT-ANFORDERUNGS-MODELL 714 5.9.3 KOMPETENZ UND GESELLSCHAFTLICHE BEWERTUNGSPROZESSE 715 16 5.10 WOHNEN IM ALTER 716 5.10.1 MOTIVE FUER WOHNUNGSWECHSEL 719 5.10.2 WOHNSTATISTIK 719 5.10.3 WOHNFORMEN IM ALTER 719 5.10.4 INSTITUTIONALISIERTES WOHNEN 721 5.10.5 HEIMUEBERSIEDLUNG 722 5.10.6 ANPASSUNGSPROZESS POSITIV UNTERSTUETZEN 723 5.11 DEMENZ 725 5.11.1 DIAGNOSTISCHE LEITLINIEN (IDC-10) 725 5.11.2 EINTEILUNGEN DER DEMENZ 727 5.11.3 EPIDEMIOLOGIE 729 5.11.4 NEURODEGENERATIVE DEMENZERKRANKUNGEN 729 5.11.5 VASKULAERE DEMENZ (FRUEHER AUCH: ARTERIOSKLEROTISCHE DEMENZ) . 731 5.11.6 DIFFERENZIALDIAGNOSE 731 5.11.7 INTERVENTIONEN 732 5.12 LEBENSRUECKBLICK UND LEBENSSINN 740 5.12.1 LEBENSRUECKBLICK 740 5.12.2 LEBENSSINN 741 5.12.3 ENTWICKLUNG DER RELIGIOSITAET IM ALTER 742 6 ANHANG 752 6.1 BERUFS-, GESETZES- UND STAATSKUNDE 752 6.1.1 BERUFSKUNDE 752 6.1.2 GESETZESKUNDE 771 6.1.3 STAATSKUNDE 782 6.2 WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN 788 6.2.1 MOEGLICHKEITEN UND WEGE SOZIALWISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNG . 788 6.2.2 DER FORSCHER ALS SUBJEKT UND OBJEKT - DER UMGANG MIT BETROFFENHEIT 791 6.2.3 DAS INTERVIEW 792 6.2.4 STATISTIK 796 6.2.5 SYSTEMATISCHE UND TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 798 6.2.6 DAS EXPERIMENT 801 6.2.7 AKTIONSFORSCHUNG 803 GLOSSAR SACHVERZEICHNIS
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