Fremdsprachendidaktik und Lehrerbildung: Konzepte, Impulse, Perspektiven ; [Festschrift für Rita Kupetz]
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| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Münster
LIT-Verl.
2012
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| Schriftenreihe: | Fremdsprachendidaktik in globaler Perspektive
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INHALT
ANSTELLE EINER LAUDATIO: FACHDIDAKTISCHE KERNTHEMEN IM RUECKBLICK UND IN
DER AKTUELLEN DISKUSSION 9
GABRIELE BLELL UND CHRISTIANE LUETGE
I. LEHRERBILDUNG ZWISCHEN THEORIE UND PRAXIS: KONZEPTE F UE R DEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
SPRACHE UND SPRACHHANDELN: GRUNDLAGE ALLER VERSTEHENS- UND LERNPROZESSE
21
DIETER WOLFF
LANGUAGE(S) ACROSS THE CURRICULUM IN SCHULE UND HOCHSCHULE 35
CLAUS GNUTZMANN UND KATHRIN LLPSKI-BUCHHOLZ
FOR ME A BIGMAC - 1 WANT A COKE: FREMDSPRACHLICHE BEGEGNUNGEN
WOLLEN GELERNT SEIN 53
GABRIELA FELLMANN UND ANNE KOLLENROTT
MOBILITAET ALS PROGRAMM: INTEGRIERTE AUSTAUSCHSEMESTER ALS
KOMPONENTE DES SPRACHSTUDIUMS 69
MARTINA MOELLERING
PORTFOLIOARBEIT AN DER UNIVERSITAET. PRAXISBEISPIELE UND PERSPEKTIVEN 83
CARMEN BECKER, HANNAH RUHM UND ANKE STOEVER-BLAHAK
II. IMPULSE UND INNOVATIONEN: E-LEARNING UND BLENDED LEARNINGSZENARIEN
IN DER AUSBILDUNG VON FREMDSPRACHENLEHRKRAEFTEN
TOWARDS AN INTEGRATIVE APPROACH FOR CLIL: THE LEARNWEB 2.0 MODEL ...95
ANTHONY BALDRY, IVANA MARENZI UND WOLFGANG NEJDL
E-BEGEGNUNGEN UND TRANSKULTURELLES LERNEN IN DER
LITERATURDIDAKTISCHEN AUSBILDUNG VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN 113 GABRIELE
BLELL UND INA RUST
INNOVATIVE MULTIMEDIALE UND MULTIMODALE FORMEN DER
KOMPETENZENTWICKLUNG UND LEISTUNGSERHEBUNG 133
LAURENZ VOLKMANN
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III. KOMPETENZORIENTIERUNG UND VISIONEN F UE R DIE LEHRERBILDUNG: DIE
PERSPEKTIVE DER FREMDSPRACHENDIDAKTIK
MIT MULTIMEDIALEN UNTERRICHTSDOKUMENTEN UND EIGENVIDEOS DEM
THEORIE-PRAXIS-DILEMMA DER LEHRERBILDUNG ENTGEGENWIRKEN 155 U L F
MUEHLHAUSEN
LANGUAGE TUTORING: INDIVIDUALISIERTE SPRACHENTWICKLUNG DURCH EINE
TUTORIELLE SPRACHPRAXIS 171
WOLFGANG GEHRING
WAS SIND UND ZU WELCHEM ENDE DISKUTIERT MAN KOMPETENZSTANDARDS FUER
FREMDSPRACHENLEHRERINNEN UND -LEHRER? 185
CHRISTIANE LUETGE
DEN LEHRERBERUF ERNST NEHMEN ... UND DESHALB DIE LEHRERBILDUNG NEU
DENKEN: 25 THESEN ZU DEREN REFORM 205
WOLFGANG ZYDATISS
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