Die geprügelte Generation: Kochlöffel, Rohrstock und die Folgen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2012
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
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| adam_text | Inhalt
Was war der Anlass für dieses Buch und wovon handelt es? .. 13
1. Kapitel
KOMM DU MIR
BLOSS
NACH HAUSE........................ 19
Bauklötze aus Brikett.................................. 20
Das Trotzköpfchen soll sich beruhigen................. 22
Glück gehabt......................................... 24
Hänschen klein und die weite Welt....................... 26
Entweder sie oder ich............................... 29
Detlevs Vater - überwiegend abwesend................... 30
Detlevs Mutter - erst die Arbeit und danach kein Vergnügen . 32
Die Einsamkeit nach der Tracht Prügel................. 34
Detlev schlägt zurück............................... 35
Es geht auch anders................................. 36
2. Kapitel
SELBSTHERRLICHE ELTERN, VERSCHRECKTE KINDER........... 39
Ordnung, Fleiß und keine Widerworte................... 40
Haben sie es wirklich nicht besser gewusst?................ 41
Gewaltlose Erziehung war die Ausnahme................. 42
Monika hat zwei Mütter - eine gute und eine böse......... 44
Du wirst doch sowieso heiraten....................... 44
Alle hielten Monika für bekloppt...................... 45
Kaltes Wasser auf toupierte Haare..................... 47
Ein stillschweigendes Übereinkommen................. 48
Nirgendwo richtig sein, immer nicht passen............ 51
Monikas Mutter wird zur witzigen, liebevollen Oma...... 53
3.
Kapitel
MIT ZUCKERBROT UND PEITSCHE.......................... 57
Einblick in die Schwarze Pädagogik...................... 58
Der Liebling aller Regisseure......................... 59
Ein Reformator mit gnadenlosen Parolen................. 60
Hört ihr die Kinder weinen?............................ 63
Emile verkündete keine Wattepädagogik.................. 67
Der Tod eines Kindes und ein aufsehenerregender Prozess ... 68
Warum tat er das vor dem Chef?......................... 71
Eine gewalttätige herrische Jugend
muss her
............ 73
Johanna Haarers Kampfansage an das Neugeborene........ 75
Erziehung nach Auschwitz.............................. 78
4. Kapitel
AUS DER NOT GEBOREN................................. 83
Die Spuren der Nazis und des Krieges.................... 84
Das Wunder von Bern................................. 88
Die Altvorderen mit dem braunen Schandfleck............ 90
Die Kinder der Täter.................................. 92
Der Kinderschutzbund - eine erste öffentliche Reaktion..... 95
5. Kapitel
FLASHBACKS UND IHRE VORGESCHICHTE.................... 97
Das Geräusch eines schnalzenden Ledergürtels............ 98
Die fürsorgliche Mutter schmiert Schulbrote............ 99
Es gab weder Frischluft noch Freiheit.................. 101
6. Kapitel
LITERATUR ALS VENTIL.................................. 107
Aufschreiben, Rausschreien, Kundtun.................... 108
Das verborgene Wort.................................. 110
Thom, die Fantasiegestalt -
Tilman, der aus dem wirklichen Leben................... 111
Stippvisite in einer Idylle............................ 112
Die Mutter
geht - und lässt fünf Kinder zurück.......... 114
Vorsorglich verabreichte Schläge...................... 117
Die böse Stiermutter entsprach ganz dem Klischee....... 119
Fluchgebete auf den despotischen Vater................ 120
Ein Kirchenaustritt als gezielte Provokation............. 122
Ausgerechnet der
»miseratene«
Sohn ist erfolgreich....... 124
An einer Aufarbeitung war Tilman Röhrig nie interessiert. 125
Thoms Bericht und die Folgen........................ 128
7. Kapitel
WARUM, WIESO, WESHALB?.............................. 131
Schläge aus Liebe und Fürsorglichkeit.................... 132
Stubenarrest und Sprachlosigkeit........................ 135
Der eiserne Vorhang lüftet sich....................... 137
Beschämen und Verhöhnen.......................... 138
Theresia fühlt sich immer an allem schuld.............. 141
Ihr stand niemand zur Seite.......................... 142
Noch heute dominiert die Mutter..................... 143
8. Kapitel
PERSIANER, NIERENTISCH UND KALTE ENTE.................. 147
Ein Tischgespräch über Petticoat und Rock n Roll.......... 148
Trümmerkinder und Wohnungsnot................... 150
Halbstarke........................................ 152
Der Fernseher als Nachbarschaftstreff.................. 152
Russische Eier und Toast
Hawai
....................... 153
Schundhefte und Teppichfransen..................... 154
Ein »Kaninchenstall« als Statussymbol................. 156
Separate Klos für Flüchtlingskinder.................... 158
Krokodillederne Handtaschen und Persianermäntel...... 160
Wenn Väterchen vom Krieg erzählt.................... 161
Das tut man nicht! Das gehört sich nicht!.............. 162
Backpfeifen versus Stubenarrest....................... 163
Es gibt auch eine andere Betrachtungsweise............. 165
Kinder hatten sich nicht zu mucksen................... 166
9.
Kapitel
GEPULLERT
WIRD IM KOLLEKTIV........................... 169
Wenig Revolutionäres aus dem sozialistischen Nachbarland.. 170
Erziehung auf revolutionärem Einheitskurs............. 171
Nur ja nicht aus dem Rahmen fallen!.................. 176
Andersartigkeit wurde abgelehnt...................... 179
10. Kapitel
VOM LEHRER GIBT ES TATZEN............................. 183
Lineale, langgezogene Ohren und ausgestreckte Kinderhände 184
Der Lehrer droht mit dem Stock in der Hand.............. 186
Eltern kümmerte es nicht, wenn Lehrer Tatzen verteilten .... 189
Prügelnde Lehrer gibt es auf der ganzen Welt.............. 191
11. Kapitel
HEIMKINDER WAREN »EIN NICHTS UND EIN NIEMAND«.......... 193
Eine überraschende Entschuldigung..................... 194
260 Euro monatlich für ein zerstörtes Leben............ 198
Die Mauer des Schweigens hält dicht................... 200
Rau und demütigend ging es zu....................... 201
Die Diagnose der Nazi-Ärzte blieb an ihm hängen....... 203
12. Kapitel
ILKA
BLEIBT DIE LUFT WEG...............................205
Hier ist Krach........................................ 206
Ilkas Traum von Armut und Harmonie................ 207
Das ständige Gefühl, überflüssig zu sein................ 208
Sie weigerte sich, die gleiche Luft wie ihr Vater zu atmen .. 209
Ilkas ausgetüfteltes Überlebenstraining................. 210
Kein Mensch nahm sie ernst, niemand reagierte auf
ihre Klagen........................................ 211
Sie fühlte sich geliebt - trotz alledem.................. 212
So einfach geht das nicht mit dem Verabschieden........ 213
Noch immer triezt ihr Vater sie....................... 214
13.
Kapitel
TISCHRUNDE IM BREGENZER WALD/
ENDRUNDE NACH MITTERNACHT..........................217
H.Kapitel
EINE GENERATION BEGEHRT AUF GEGEN MUFF UND MIEF........223
Nun reicht es.........................................224
Die glorifizierte Freiheit von Summerhill.................226
Der unbeholfene Umgang mit der neuen Freiheit..........228
War das Disziplinierung zur Disziplinlosigkeit?............232
Alter Wein in neuen Schläuchen?......................233
15. Kapitel
WO BLEIBT DAS GESCHLAGENE KIND MIT SEINER WUT?........ 237
Hätte ich den Klumpen doch nie geboren................. 238
Hinter manchem Terroristen steckt ein um Aufmerksamkeit
flehendes Kind....................................... 240
Nicht jeder der geprügelt wurde, schlägt zurück.
Doch wer zurückschlägt, wurde meist als Kind geprügelt..... 241
Schläge machen dumm................................ 242
Die Wut frisst an einem selbst........................... 244
Die dunklen Seiten des Lebens.......................... 247
16. Kapitel
WIRD HEUTE NOCH GESCHLAGEN?.........................249
Eine Schmerz verursachende Güte.......................250
Super-Nanny und Eltern-Magazine......................252
Der Vater eines Spitzenkochs teilte satt aus................254
Der Trend geht weg vom Knüppel hin zum Gespräch.......254
Du musst ein Mann sein - Relikte aus alter Zeit............255
Noch ist es nicht vorbei................................258
17.
Kapitel
DIE JUSTIZ SCHLUG KRÄFTIG MIT..........................261
Nachtrag: Simon spricht mit mir........................273
Ich danke ...........................................276
Anmerkungen........................................277
Literatur zum Thema..................................282
Erst nachdem bekannt wurde,
dass
in
Heimen und Privatschulen Misshand¬
lungen an der Tagesordnung waren,
dass
Geistliche Kinder mit Stöcken
schlugen - erst seitdem wird offen
über die damals an Kindern verübte
alltägliche Gewalt geredet. Fragen
nach dem WARUM kommen auf: War
es der Zeitgeist, der zu Watsch n und
einer Tracht Prügel verleitete? Hing es
damit zusammen,
dass
die Väter trau-
matisiert aus dem Krieg zurück¬
kehrten? Geschah dies alles in einer
unsäglich brutalen Erziehungstradi¬
tion? Mit einem Blick auf Gegenwart
und Vergangenheit beschreibt dieses
Buch, wie sich der Vertrauensbruch
der Eltern auf die
Biografie
der Kinder
ausgewirkt hat. Wie die demütigenden
Schläge die Gefühle, den Alltag und die
Beziehungen einer ganzen Generation
bis heute beeinflussen. Und ob die
einst geprügelten Kinder als spätere
Erwachsene diesen Eltern verziehen,
oder mit ihnen brachen.
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