Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2012
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| Ausgabe: | 3., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
2 |
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Inhaltsverzeichnis
1 Grundlagen. 1
1.1 Ziele und Aufgaben der Diagnostik psychischer Störungen im
Kindes- und Jugendalter. 1
1.2
Kategóriáié
versus
dimensionale
Diagnostik.7
1.3 Das Konzept der evidenzbasierten multimodalen Verhaltens- und
Psychodiagnostik. 19
1.4 Grundlagen und Konzepte der Entwicklungs-, Intelligenz- und
Leistungsdiagnostik.25
2 Leitlinien .29
2.1
Exploration
der Eltern.31
2.1.1 Elternexploration: Basisdaten, Vorstellungsanlass, spontan berichtete
Problematik und Erwartungen der Eltern .35
2.1.2 Elternexploration: Aktuelle psychische Auffälligkeiten des
Kindes/Jugendlichen.38
2.1.3 Elternexploration: Interessen, Aktivitäten, Kompetenzen und
positive Eigenschaften des Kindes/Jugendlichen .42
2.1.4 Elternexploration: Entwicklungsstand und schulische Leistungen
des Kindes/Jugendlichen.43
2.1.5 Elternexploration: Familiärer und sozialer Hintergrund.46
2.1.6 Elternexploration: Entwicklungsgeschichte
des Kindes/Jugendlichen.51
2.1.7 Elternexploration: Einstellungen zur Therapie.56
2.2
Exploration
und
psychopathologische
Beurteilung des Kindes/
Jugendlichen.57
2.3
Exploration
der Erzieher oder Lehrer und Erhebung anderer
Informationen vom Kindergarten oder von der Schule.68
2.4 Fragebogen- und
В
eobachtungsverfahren zur Verhaltens- und
Psychodiagnostik.74
2.4.1 Fragebogenverfahren. 74
2.4.2 Beobachtungsverfahren. 82
2.5
Projektive
Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik. 87
2.6 Spezielle Verfahren der Familien- und Interaktionsdiagnostik. 90
2.7 Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik. 98
2.7.1 Entwicklungsdiagnostik. 102
2.7.2 Intelligenzdiagnostik. 105
2.7.3 Diagnostik umschriebener Entwicklungsstörungen und Teilleistungen. . 109
2.8 Integration der Ergebnisse. 118
2.9 Bedingungsanalyse und Vereinbarung der Therapieziele. 122
3 Verfahren zur Diagnostik. 127
3.1 Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik. 127
3.1.1 CASCAP-D: Psychopathologisches Befund-System
für Kinder und Jugendliche. 127
3.1.2 DISYPS-II: Diagnostik-System für psychische Störungen im
Kindes- und Jugendalter nach ICD-10 und DSM-IV . 130
3.1.3 VBV 3-6: Verhaltensbeurteilungsbogen für Vorschulkinder. 132
3.1.4 CBCL: Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und
Jugendlichen und davon abgeleitete Verfahren (CBCL lVi-5,
СВСШ-іб
R, C-TRF 1V4-5,
TRF-R, YSR-R, ASR, ABCL). 133
3.1.5 SDQ: Fragebogen zu Stärken und Schwächen . 138
3.1.6 LSL: Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten. 139
3.2 Verfahren zur Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik. 140
3.2.1 ET 6-6: Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre. 140
3.2.2 WPPSI-III: Wechsler
Preschool and Primary Scale of Intelligence,
dt.
Version
. 142
3.2.3
WISC-IV:
Wechsler
Intelligence Scale for Children, dt. Version
. 144
3.2.4
AID
2:
Adaptives
Intelligenz
Diagnostikům
2
(Version
2.2). 145
3.2.5
K-ABC: Kaufman Assessment Battery for Children
. 147
3.2.6
SON-R
21/2-7 und
SON-R
6-40:
Snijders-Oomen
Non-
verbale
Intelligenztests. 149
4 Materialien. 151
MOI Explorationsschema
für Psychische Störungen bei Kindern
und Jugendlichen
(EPSKI)
. 152
M02 Verhaltensbeobachtung während der Untersuchung (VEWU). 162
M03 Problembeurteilungsbogen
PROBO
. 163
M04 Problemtagebuch
PROTA
. 164
M05 Zielbeurteilungsbogen ZIEBO. 164
M06 Detektivbogen. 165
M07 Satzergänzungstest. 166
M08 Genogramm. 167
M09 Normtabelle zur Beurteilung umschriebener Entwicklungsstörungen. . . 169
MIO Multiaxiale Diagnosedokumentation. 170
5 Literatur. 174 |
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Beschreibung
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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| Exemplar 1 | ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 17.02.2025 Vormerken |
| Exemplar 2 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
Sonderstandort Fakultät
| Signatur: |
1000 CU 8100 D651 D5(3) |
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| Exemplar 1 | nicht ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 31.12.2099 Vormerken |