Das Klassenlehrer-Buch für die Grundschule: [mit Online-Materialien]
Gespeichert in:
| Späterer Titel: | Schubert, Nele Das Klassenlehrer:innen-Buch für die Grundschule |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2012
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| Schriftenreihe: | Pädagogik Praxis
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 194 - 197 |
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| ISBN: | 9783407628275 |
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IMAGE 1
I N H A L T S V E R Z E I C H N I S 5
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 9
1. EINLEITUNG 11
1.1 AUF DIE BEZIEHUNG KOMMT ES AN 13
1.2 DIE EIGENE ROLLE ALS KLASSENLEHRERIN FINDEN 15
2. DREI SAEULEN GUTER PAEDAGOGIK 18
2.1 ERMUTIGUNG 18
2.1.1 ERMUTIGEND BEGLEITEN UND FOERDERN - DAS KONZEPT 18
2.1.2 ERMUTIGUNG KONKRET 19
2.1.3 UMGANG MIT FEHLVERHALTEN 23
2.2 KOMMUNIKATION 27
2.2.1 GESPRAECHE ALS BASIS GELINGENDER LERNENTWICKLUNG 27
2.2.2 BEDINGUNGEN UND PRINZIPIEN GUTER GESPRAECHSFUEHRUNG 29
2.2.3 GESPRAECHE FUEHREN IM UNTERRICHT 31
2.2.4 BERATUNGSGESPRAECHE MIT KINDERN 35
2.3 PARTIZIPATION 39
2.3.1 SELBSTVERTRAUEN UND GEMEINSCHAFT ENTWICKELN DURCH PARTIZIPATION 39
2.3.2 BEISPIELE FUER PARTIZIPATION IN DER GRUNDSCHULE 40
2.3.3 KLASSENRAT 42
3. ALS KLASSENLEHRERIN FUER ALLE DA SEIN 46
3.1 LERNENTWICKLUNG FOERDERN 46
3.1.1 MOTIVATION ALS VORAUSSETZUNG FUER LERNENTWICKLUNG 48
3.1.2 DAS POTENZIAL EINES KINDES BRAUCHT MOTOREN ZUR ENTFALTUNG 48
3.1.3 LERNFOERDERLICHER UNTERRICHT 50
3.1.4 LERNFOERDERLICHER UNTERRICHT PRAKTISCH 52
3.1.5 INDIVIDUALISIERTES LERNEN 57
3.1.6 LERNTYPEN 58
3.2 INKLUSION - KLASSENLEHRERIN FUER ALLE SEIN 59
3.3 KOMPETENZORIENTIERT UNTERRICHTEN 62
3.3.1 KOMPETENZEN ALS KOENNENSZIELE IM HINBLICK AUF FAEHIGKEITEN,
FERTIGKEITEN, WISSEN UND HANDELN 63
3.3.2 DIE ENTWICKLUNG KOGNITIVER KOMPETENZEN BEDARF NICHT-KOGNITIVER
KOMPETENZEN 64
3.3.3 KOMPETENZORIENTIERTER UNTERRICHT KONKRET 67
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IMAGE 2
6 INHALTSVERZEICHNIS
3.4 FOERDERUNG VON KINDERN MIT BESONDEREN BEGABUNGEN UND BESONDEREM
FOERDERBEDARF 69
3.4.1 ERKENNEN UND FOERDERN VON SCHUELER/INNEN MIT LERNSCHWAECHEN BZW.
TEILLEISTUNGSSTOERUNGEN 69
3.4.2 ERKENNEN UND FOERDERN VON SCHUELER/INNEN MIT BESONDEREN BEGABUNGEN
71
3.5 IN DER INKLUSIVEN KLASSE LEISTUNGEN GERECHT BEWERTEN? 75
3.5.1 FORMEN VON ZEUGNISSEN 76
3.5.2 LEISTUNGSBEWERTUNG IN DER INKLUSIVEN KLASSE 79
3.5.3 LERN- UND LEISTUNGSBEURTEILUNG 80
3.5.4 ZEUGNISSE SCHREIBEN, MIT ZEUGNISSEN UMGEHEN 81
3.5.5 VORBEREITEN UND DURCHFUEHREN VON ZEUGNISKONFERENZEN 82 3.5.6 DEN
RECHTLICHEN RAHMEN BEACHTEN 83
4. DIE ENTWICKLUNG DER KLASSE ALS GRUPPENPROZESS 84
4.1 AUS INDIVIDUEN WIRD EINE KLASSE 84
4.2 PHASEN DER GRUPPENENTWICKLUNG 85
4.2.1 BEDEUTUNG DER GRUPPENENTWICKLUNG FUER KOGNITIVES LERNEN 86 4.2.2
PHASE 1: ANKOMMEN UND SICH ORIENTIEREN (FORMING) 87
4.2.3 PHASE 2: GAERUNG UND KLAERUNG (STORMING) 92
4.2.4 PHASE 3: ARBEITSLUST UND PRODUKTIVITAET (NORMING, PERFORMING)
95 4.2.5 PHASE 4: ABSCHLUSS UND ABSCHIED (ADJOURNING) 97
4.3 SPIELE FUER EIN POSITIVES KLASSENKLIMA 98
4.3.1 SPIELE, DIE DAS ZUHOEREN FOERDERN 98
4.3.2 SPIELE, DIE DIE PERSOENLICHKEIT STAERKEN 100
4.3.3 SPIELE ZUR VERTRAUENSFOERDERUNG 101
5. DEN RAHMEN GESTALTEN: EINSCHULUNG UND ABSCHIED 102
5.1 VORBEREITUNGEN FUER DEN ERSTEN SCHULTAG 102
5.2 DIE ERSTEN TAGE 105
5.2.1 DER ERSTE SCHULTAG IST DA 105
5.2.2 DER ZWEITE SCHULTAG 107
5.2.3 DIE ERSTEN WOCHEN 108
5.3 KLASSE 4: ABSCHLUSS UND ABSCHIED 110
5.3.1 LERNENTWICKLUNGSGESPRAECHE ALS PROZESS AB KLASSE 1 111
5.3.2 DIE VORBEREITUNG DER KLASSE AUF ABSCHIED UND UEBERGANG IN DIE
WEITERFUEHRENDE SCHULE 112
5.3.3 DIE LETZTEN WOCHEN 115
5.3.4 DER LETZTE SCHULTAG 117
IMAGE 3
I N H A L T S V E R Z E I C H N I S 7
6. DAS ZUSAMMENLEBEN GESTALTEN 118
6.1 IM RAUM STRUKTUR UND ATMOSPHAERE SCHAFFEN 118
6.2 ATMOSPHAERE SCHAFFEN 121
6.2.1 DAS SCHOENE LIEGT UNMITTELBAR IM GEFUEHL 122
6.2.2 DAS SCHOENE IST AUCH IN DER SPRACHE ZU FINDEN 123
6.2.3 SCHOEN IST ES, IN ROLLEN ZU SCHLUEPFEN 125
6.2.4 SCHOEN IST ES, NATUR ZU ENTDECKEN 126
6.3 RITUALE PFLEGEN 128
6.3.1 RITUALE MACHEN SINN 128
6.3.2 RITUALE IM TAGESABLAUF 130
6.3.3 RUHERITUALE 135
6.3.4 RITUALE, DIE DIE GEMEINSCHAFT STAERKEN 139
7. MIT KONFLIKTEN UMGEHEN 141
7.1 WAS IST EIN KONFLIKT? 141
7.2 DIE HALTUNG DER MEDIATION 143
7.2.1 WAS IST EINE GUTE LOESUNG? 144
7.2.2 KONFLIKTBEARBEITUNG PRAKTISCH: DIE FRIEDENSBRUECKE 146
8. GEMEINSCHAFT FEIERN 151
8.1 FESTE UND FEIERN IM UNTERRICHT 152
8.2 GEBURTSTAGSFEIER 154
8.3 FESTE UND FEIERN DER MONATE UND JAHRESZEITEN 155
9. ALS GEMEINSCHAFT UNTERWEGS SEIN 160
9.1 KLASSENFAHRTEN 160
9.2 KURZFAHRTEN UND TAGESAUSFLUEGE 162
10. ORGANISATION IST NICHT ALLES, ERLEICHTERT ABER VIELES 164
10.1 KINDERN HELFEN, SICH ZU ORGANISIEREN 164
10.2 KLASSENORGANISATION 167
10.3 INFORMATIONEN FUER KOLLEGINNEN, DIE IN DER KLASSE UNTERRICHTEN 169
10.4 DAS KLASSENLEBEN REGELN 170
11. MIT ELTERN ZUSAMMENARBEITEN 173
11.1 SCHULE UND ELTERNHAUS ALS ERZIEHUNGSPARTNER 173
11.2 ELTERNARBEIT, DIE DIE GEMEINSCHAFT STAERKT 174
11.3 TRANSPARENZ SCHAFFEN: ELTERNABENDE 176
11.3.1 VORBEREITUNG DES ELTERNABENDS 176
11.3.2 DER ERSTE ELTERNABEND IN KLASSE 1 178
11.3.3 KRITISCHEN ANFRAGEN DURCH TRANSPARENZ BEGEGNEN 180
11.3.4 ELTERNTRAINING UND THEMENELTERNABENDE 181
IMAGE 4
8 INHALTSVERZEICHNIS
11.4 BERATEN UND KONFLIKTE BEARBEITEN: ELTERNGESPRAECHE 182
11.4.1 REGELN FUER ELTERNGESPRAECHE 183
11.4.2 GRUNDFORMEN DES ELTERNGESPRAECHS 186
11.5 PARTIZIPATION: MITBESTIMMUNG IN SCHULISCHEN GREMIEN 189
ONLINE-MATERIALIEN 192
LITERATUR 194 |
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| spelling | Schubert, Nele Verfasser (DE-588)102519196X aut Das Klassenlehrer-Buch für die Grundschule [mit Online-Materialien] Nele Schubert ; Birte Friedrichs Weinheim [u.a.] Beltz 2012 197 S. Ill. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogik Praxis Literaturverz. S. 194 - 197 Persönlichkeitsentwicklung (DE-588)4075995-7 gnd rswk-swf Klassenlehrer (DE-588)4030952-6 gnd rswk-swf Professionalisierung (DE-588)4047376-4 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Klassenlehrer (DE-588)4030952-6 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s Professionalisierung (DE-588)4047376-4 s Persönlichkeitsentwicklung (DE-588)4075995-7 s DE-604 Friedrichs, Birte 1965- Verfasser (DE-588)124274358 aut Erscheint auch als Gefolgt von Schubert, Nele Das Klassenlehrer:innen-Buch für die Grundschule 2., erweiterte und überarbeitete Auflage Weinheim ; Basel : Beltz,2023 978-3-407-63272-2 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4026761&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025137528&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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