Verfügbarkeit: Le peuple enfant et l'école

Le peuple enfant et l'école: pourquoi pas Alain ?

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Vincent, Hubert (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Harmattan 2012
Schriftenreihe:	Pédagogie : crises, mémoires, repères
Schlagworte:	Schulkritik Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Includes bibliographical references.
Beschreibung:	143 S. 24 cm.
ISBN:	9782296963481

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION. P.? 1- NOTRE CONDITION PREMIERE ET SON DEPASSEMENT P.21 - NOTRE CONDITION INITIALE: BOURGEOISIE. - L ACROBATE, I APPRENTI BOXEUR ET L ELEVE. - CRITIQUE DU MODELE DE I APPRENTISSAGE. - UNE ADVERSITE PLUS COMPLEXE : LA RUSE ET LA RESERVE. 11- SPONTANEITE P.35 - LA LE~ON DES JEUX. - CRITIQUE DE LA PEDAGOGIE DU JEU? - LE DESIR D ECHAPPEE ET LA CRITIQUE DE LA FAMILIE. - NATURALITE DE LA HIERARCHIE? III - LA DISCIPLINE COLLECTIVE ET LE SOUCI DE L INDIVIDU P.55 - LA DISCIPLINE COLLECTIVE : FORCER ET ATTENDRE. - LE SOUCI DE I INDIVIDU. - DURKHEIM ET I INTERPRETATION DES REGLES. IV - LA NORME DE L INDIFFERENCE ET LA DIFFERENTIATION PEDAGOGIQUE P.?3 - LE PERE INTRUSIF ET LA NORME DE I INDIFFERENCE. - INDIFFERENCE ET DIFFERENTIATION PEDAGOGIQUE. - CRITIQUE DES PSYCHOLOGUES ET AISANCE. - INDIFFERENCE ET DIFFERENTIATION PEDAGOGIQUE. - LA QUESTION DE I INTERET CHEZ DEWEY ET FREINET. CONFRONTATION AUX THESES D ALAIN. V - L IDEE DE JARDIN (1) : LA CLASSE P.95 L ALTERNANCE ET LA CL6TURE. UN AUTRE CONCEPT DE CL6TURE. L EGALITE CLAIRVOYANTE ET SES CONDITIONS. 143 IMAGE 2 VI- L IDEE DE JARDIN (2) : LE TRAVAIL SCOLAIRE LA CLASSE COMME SCENE. LA CRITIQUE DE LA LE~ON. L ATELIER D ECRITURE ET DE LECTURE. LA CORRECTION COLLECTIVE. CONCLUSION P.L21 P.L39
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