Lessen in orde op de basisschool: handboek voor de onderwijspraktijk
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Dutch |
| Veröffentlicht: |
Bussum
Coutinho
2012
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 325 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9789046902905 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV040263196 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20120731 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 120620s2012 d||| |||| 00||| dut d | ||
| 020 | |a 9789046902905 |9 978-90-469-0290-5 | ||
| 035 | |a (OCoLC)785798609 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV040263196 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DP 3100 |0 (DE-625)19832:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Teitler, Peter |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Lessen in orde op de basisschool |b handboek voor de onderwijspraktijk |c Peter Teitler en Ans van Brussel |
| 264 | 1 | |a Bussum |b Coutinho |c 2012 | |
| 300 | |a 325 S. |b graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Grundschulunterricht |0 (DE-588)4022354-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Grundschulunterricht |0 (DE-588)4022354-1 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Brussel, Ans van |e Verfasser |4 aut | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025118925&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025118925 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804149265281318912 |
|---|---|
| adam_text | IMAGE 1
1
2
3
INHOUD
INLEIDING
DEELL HET GEDRAG IN DE KLAS
INLEIDING DEELL
HET GEDRAG TIJDENS DE EERSTE LESSEN
INLEIDING 1.1 WAT IS ORDE EN WAT IS ERVOOR NODIG OM DIE TE BEREIKEN? 1.2
TIEN TIPS OM ORDE TE HOUDEN SAMENVATTING
HET GEDRAG VAN EEN GROEP
INLEIDING 2.1 WAT IS EEN GOEDE WERKRELATIE? 2.2 VAN MOETEN NAAR KUNNEN
2.3 WETMATIGHEDEN SAMENVATTING
KLASSENMANAGEMENT: STRUCTUUR IN DE KLAS
11
17
21
21 22 30 47
49
49 50 51 52 55
57
INLEIDING 57
3.1 WELKE ELEMENTEN BEVAT EEN GOEDE LES? 57
3.2 HET OUDE EN HET NIEUWE LEREN 59
3.3 EFFECTIEVE INSTRUCTIE 61
3.4 STRATEGIEEN VOOR DENKEN EN LEREN 69
3.5 EFFECTIEFBENUTTEN VAN ONDERWIJSTIJD 70
3.6 AFSTEMMING VAN INSTRUCTIE EN VERWERKING IN EEN TAAKGERICHTE
WERKSFEER 72 3.6.1 VOORSPEIBAAR AANDACHT GEVEN 75
3.6.2 UITGESTELDE AANDACHT 76
3.6.3 SYSTEMATISCHE AANDACHTSVERDELING 77
3.6.4 OMGAAN MET VERSCHIIIEN IN ZELFSTANDIGHEID: EEN LEERIIJN 78 3.7
SYSTEMATISCH VOLGEN VAN VORDERINGEN 82
SAMENVATTING 83
IMAGE 2
4
HET BE INVLOEDEN VAN HET GEDRAG VAN LEERLINGEN IN DE KLAS 85
INLEIDING 85
4.1 BELONEN EN STRAFFEN (HET WAARDEREN EN AFKEUREN VAN GEDRAG) 86
4.1.1 BELONEN 87
4.1.2 NEGEREN 89
4.2 HET VERSCHIL TUSSEN GRENSBEWAKING EN GRENSVERDEDIGING 90
4.3 ONDERSCHEID TUSSEN PROBLEMEN: VAN ONPRETTIG NAAR ONWETTIG 91
4.4 EEN VARIHEIT AAN MOGELIJKHEDEN: TIPS 94
4.5 STRAFFEN 96
4.6 OIRECTIEF EN RESPONSIEF HAND ELEN 102
4.7 EEN LEERLING VOOR LANGERE TIJD OP DE GANG LATEN WERKEN 106
SAMENVATTING 107
5 OMGAAN MET EEN LASTIGE KLAS 109
INLEIDING 109
5.1 WAT IS EEN LASTIGE KLAS? 109
5.2 OE PREVENTIEVE AANPAK VAN PROBLEMEN IN DE GROEP 110
5.3 PROCEDURE BIJ DE AANPAK VAN EEN LASTIGE KLAS 111
5.4 EEN AANPAK OP BASIS VAN AFSPRAKEN 113
5.5 EEN AANPAK OP BASIS VAN REGELS 116
SAMENVATTING 121
DEEL 2 HET GEDRAG IN SCHOOL
INLEIDING DEEL2 125
6 PEDAGOGISCH KLIMAAT: DRIE UITGANGSPUNTEN 127
INLEIDING 127
6.1 PEDAGOGISCHE UITGANGSPUNTEN: HET GEZIN 127
6.2 PEDAGOGISCHE UITGANGSPUNTEN: DE SCHOOL 129
SAMENVATTING 134
IMAGE 3
7
8
STRUCTUUR BIEDEN
INLEIDING 7.1 STRUCTUUR BIEDEN MET BEHULP VAN REGELS 7.2 REGELS OP
SCHOOL 7.3 HOE KOMEN REGELS TOT STAND?
7.4 WAT IS EEN GOEDE REGEL?
7.5 RELATIE TUSSEN WAARDEN EN REGELS 7.6 SOORTEN REGELS 7.7 REGELS
VERSUS AFSPRAKEN SAMENVATTING
OPVOEDERS OP EEN LIJN
135
135 135 138 139 141 142 143 144 145
147
INLEIDING 147
8.1 OE PERVERSE TRIADE 147
8.2 WAAROM IS AFSTEMMING OP SCHOOLLASTIG TE REALISEREN? 155
8.2.1 VREES VOOR AANTASTING VAN AUTONOMIE: VAN PEDAGOGISCH WEER NAAR
PEDAGOGISCH KLIMAAT 156
8.2.2 VREES VOOR RIGIDE STRUCTUUR 157
8.2.3 AFSPRAKEN VERZANDEN DOOR GEBREK AAN STRUCTUUR 158
8.3 TEAMONTWIKKELING: VAN EEN ORGANISATIE MET PROFESSIONALS NAAR EEN
PROFESSIONEIE ORGANISATIE 160
8.3.1 AFSPREKEN DAT JE WILT EN MOET SAMENWERKEN 162
8.3.2 ORAAGVLAK CREEREN 164
8.3.3 TRAINING 166
8.3.4 VAN TL NAAR T4: ONTWIKKELINGSFASEN VAN EEN TEAM 167
8.4 COLLEGA S AANSPREKEN OP HUN GEDRAG 173
8.4.1 FOUTEN MAKEN EN ERKENNEN 173
8.4.2 FEEDBACK GEVEN EN KRIJGEN 176
SAMENVATTING 179
9 TEAMAFSPRAKEN OVER CONSEQUENTIES
INLEIDING 9.1 WAAROM HOUDEN LEERLINGEN ZICH NIET AAN DE REGELS?
9.2 METHODIEKEN VOOR GEDRAGSVERANDERING 9.3 HOE DENKT HET TEAM OVER
STRAF?
9.4 UNIFORMITEIT 9.4.1 GELIJKE MONNIKEN, ONGELIJKE KAPPEN 9.4.2 UNIFORME
OMGANG MET PROBLEEMGEDRAG SAMENVATTING
181
181 181 182 184 187 187 188 189
IMAGE 4
DEEL 3
HET GEDRAG VAN DE LEERKRACHT
INLEIDING DEEL3 193
10 HET BE INVLOEDEN VAN JE EIGEN GEDRAG 195
INLEIDING 195
10.1 OE KIJK OP JEZELF 196
10.2 OE STRUCTUUR VAN DE PERSOONIIJKHEID 197
10.2.1 OE OUDER 198
10.2.2 OE VOLWASSENE 201
10.2.3 HET KIND 201
10.2.4 VERGROTING VAN HET HANDELINGSREPERTOIRE 204
SAMENVATTING 207
11 HET BE INVLOEDEN VAN JE EIGEN GEDRAG IN RELATIES MET ANDEREN 209
INLEIDING 209
11.1 HOE MENSEN ZICH EEN GRONDHOUDING VERWERVEN 209
11.2 VIER TYPISCHE DRIJFVEREN VAN LEERKRACHTEN 216
SAMENVATTING 218
12 HET COMMUNICEREN MET LEERLINGEN 219
INLEIDING 219
12.1 72 MANIEREN OM HET GEDRAG VAN LEERLINGEN TE BELNVLOEDEN 220
12.2 HET ONTSTAAN VAN EEN NEGATIEF RELATIEPATROON 224
12.2.1 SPELPATRONEN 227
12.2.2 OE ORAMADRIEHOEK 229
12.3 HET DOORBREKEN VAN EEN NEGATIEF RELATIEPATROON 233
SAMENVATTING 235
13 GOOCHELEN MET AANDACHT 237
INLEIDING 237
13.1 GOOCHELEN MET HET ONDERWERP 239
13.2 GOOCHELEN MET TIJD EN PLAATS 242
13.3 GOOCHELEN VAN INHOUD NAAR BETREKKING 244
13.4 LEERLINGEN DIE KWAAD ZIJN 247
13.4.1 OE JUDO-AANPAK 249
13.4.2 OE PERSOONIIJKE AANVAL 251
SAMENVATTING 252
IMAGE 5
DEEL4
HET GEDRAG VAN DE LEERLING: CASU ISTIEK
INLEIDING DEEL 4 255
14 LEERLINGEN MET ONBEVREDIGENDE LEERRESULTATEN
A 8 C D
LEERLINGEN MET EEN LAAG POTENTIEEL FAALANGSTIGE LEERLINGEN
PERFECTIONISTISCHE LEERLINGEN ONGEMOTIVEERDE LEERLINGEN
263
263 265 266 268
15 LEERLINGEN MET VIJANDIG GEDRAG 271
16 LEERLINGEN MET NIET~ADEQUAAT SCHOOLGEDRAG
17 LEERLINGEN MET PROBLEMEN IN DE SODALE OMGANG
A 8 C
A 8 C
A 8 C
VIJANDIG-AGRESSIEVE LEERLINGEN PASSIEF-AGRESSIEVE LEERLINGEN UITDAGENDE
LEERLINGEN
HYPERACTIEVE LEERLINGEN AFLEIDBARE LEERLINGEN LEERLINGEN MET EEN
ONTWIKKELINGSACHTERSTAND
LEERLINGEN DIE WORDEN AFGEWEZEN DOOR MEDELEERLINGEN SCHUWE OF
TERUGGETROKKEN LEERLINGEN LEERLINGEN MET GEDRAG UIT HET AUTISTISCH
SPECTRUM
271 273 274
277
277 280 281
283
283 285 287
18 MEERBEGAAFDE LEERLINGEN 291
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Teitler, Peter Brussel, Ans van |
| author_facet | Teitler, Peter Brussel, Ans van |
| author_role | aut aut |
| author_sort | Teitler, Peter |
| author_variant | p t pt a v b av avb |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV040263196 |
| classification_rvk | DP 3100 |
| ctrlnum | (OCoLC)785798609 (DE-599)BVBBV040263196 |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01261nam a2200337 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV040263196</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20120731 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">120620s2012 d||| |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789046902905</subfield><subfield code="9">978-90-469-0290-5</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)785798609</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040263196</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 3100</subfield><subfield code="0">(DE-625)19832:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Teitler, Peter</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Lessen in orde op de basisschool</subfield><subfield code="b">handboek voor de onderwijspraktijk</subfield><subfield code="c">Peter Teitler en Ans van Brussel</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Bussum</subfield><subfield code="b">Coutinho</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">325 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Grundschulunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022354-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Grundschulunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022354-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Brussel, Ans van</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025118925&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025118925</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV040263196 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T00:20:17Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789046902905 |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025118925 |
| oclc_num | 785798609 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 325 S. graph. Darst. |
| publishDate | 2012 |
| publishDateSearch | 2012 |
| publishDateSort | 2012 |
| publisher | Coutinho |
| record_format | marc |
| spelling | Teitler, Peter Verfasser aut Lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk Peter Teitler en Ans van Brussel Bussum Coutinho 2012 325 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd rswk-swf Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 s DE-604 Brussel, Ans van Verfasser aut V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025118925&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Teitler, Peter Brussel, Ans van Lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4022354-1 |
| title | Lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk |
| title_auth | Lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk |
| title_exact_search | Lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk |
| title_full | Lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk Peter Teitler en Ans van Brussel |
| title_fullStr | Lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk Peter Teitler en Ans van Brussel |
| title_full_unstemmed | Lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk Peter Teitler en Ans van Brussel |
| title_short | Lessen in orde op de basisschool |
| title_sort | lessen in orde op de basisschool handboek voor de onderwijspraktijk |
| title_sub | handboek voor de onderwijspraktijk |
| topic | Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd |
| topic_facet | Grundschulunterricht |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025118925&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT teitlerpeter lesseninordeopdebasisschoolhandboekvoordeonderwijspraktijk AT brusselansvan lesseninordeopdebasisschoolhandboekvoordeonderwijspraktijk |