Verfügbarkeit: L' internat scolaire

L' internat scolaire: travail, cadre, construction de soi

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Glasman, Dominique 1946- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Rennes Presses Univ. de Rennes 2012
Schriftenreihe:	Le sens social
Schlagworte:	Internat Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9782753517936

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATTERES REMERCIEMENTS .......... 7 .. 9 . 9 12 12 15 18 18 19 21 24 24 26 29 30 INTRODUCTION POURQUOI CETTE RECHERCHE? .. A QUOI RESSEMBLE UN INTERNAT AUJOURD HUI? DE L INTERNATD HIER... . . ... CL L INTERNATD AUJOURD HUI . L INTERNAT OU LES INTERNATS? QUEL OBJET DE RECHERCHE? . L OBJETEMPIRIQUEDE RECHERCHE: ( INTERNAT ORDINAIRE .. . . INTERNATEN COLLEGE,INTERNAT EN LYCEE . L OBJETDE RECHERCHESOCIOLOGIQUE:LESUSAGESSOCIAUXDE I INTERNAT . LES DONNEES MOBILISEES OU CONSTRUITES POUR CETTE RECHERCHE DESDONNEESQUANTITATIVES. . . DESDONNEESQUALITATIVES .. . . UNBIAIS REGIONAL?. . . ORGANISATION DE L OUVRAGE . . . CHAPITRE I L OFFRE D INTEMAT 31 DES LOGIQUES DISTINCTES . . . . . . . . . . . .. .. . .. .. . 31 COLLEGESPUBLICS 32 LYCEESPUBLICS ............... .... ........ 33 ETABLISSEMENTSPRIVES .... ..... ..... ......... 35 OUVERTURESRECENTESDANS LESECTEURPUBLIC. ....... .. ...... 35 LES CONCEPTIONS DE L INTERNAT . . . . . . . . . . 38 DIFFERENCEPRESQUEIDEAL-TYPIQUEENTRE SECTEURPUBLIC ET SECTEURPRIVE . 38 RAISONSET IIMITESDE CETTEOPPOSITIONENTRE DEUX CONCEPTIONSDE I INTERNAT 40 VARIATIONS REGIONALES DANS LA FREQUENTATION DE L INTERNAT ET DANS L OFFRE D INTERNAT 45 INTERNESEN REGIONRHONE-ALPES ......... ..... ... ...... .... .... 46 VARIATIONSREGIONALESDANS LAFREQUENTATION DE L INTERNAT 47 TAUX D OCCUPATIONDES INTERNATS. .... ... . ........... ........ ... .. .... .... 48 INTERNAT,TERRITOIREGEOGRAPHIQUEET POLITIQUEDE SCOLARISATION ..... ..... .. 50 255 IMAGE 2 L INTERNAT SCOLAIRE CHAPITRE II ENTRER AE L INTERNAT ETRE INTERNE: D ABORD UNE QUESTION D ELOIGNEMENT ET D HEBERGEMENT? UNE CONTRAINTE DIVERSEMENT PRESENTE SELON LES MILIEUX SOCIAUX F ILIERES ET OPTIONS DES REGULARITES QUI APPELLENT D AUTRES ANALYSES .. LES JILLES SONT MOINS SOUVENT INTERNES QUE LES GAR(ONS LES DEVES EN RETARD SONT PLUS SOUVENT INTERNES QUE LES ELEVES CI I HEURE INTERNAT EN COLLEGE ET STRUCTURES FAMILIALES LE CHOIX DE L ETABLISSEMENT OU ETRE INTERNE PRISE EN COMPTE DE DIFFERENTES CARACTERISTIQUES DE I ETABLISSEMENT PUBLIC OU PRIVE? . LE COOT DE L INTERNAT UN DEBOURS QUI PEUT I TRE SUBSTANTIEL . L INTERNAT COMME INVESTISSEMENT D EVENTUELS COUTS NON MONETAIRES L INTERNAT FACE AUX SOLUTIONS ALTERNATIVES QUELLE ALTERNATIVE CI L INTERNAT? . UNE TENTATIVE PARFOIS INFRUCTUEUSE . CONCLUSION UNE CONJONCTION DE MOTIFS OU DE RAISONS D INSCRIPTION CI L INTERNAT ... ... QUI INVITE CI POURSUIVRE L ANALYSE 53 53 53 57 59 59 61 63 67 67 69 71 71 75 76 77 77 78 79 79 80 DES PREOCCUPATIONS RECURRENTES MAUVAISES INJLUENCES ATMOSPHERE PROPICE ET MISE AU TRAVAIL . ECHAPPER AU CONTEXTE QUOTIDIEN L HYPOTHESE DE L INTERNAT . A LA RECHERCHE DE SOLUTIONS L ACCEPTATION . RETICENCE OU REFUS CATEGORIQUE CE QUI EST DIT DES EFFETS DE L INTERNAT CHAPITRE III EXAMEN D UN CAS : LES RAMILLES POPULAIRES ET L HYPOTHESE DE L INTERNAT. 83 87 87 88 89 89 89 91 94 98 CHAPITRE IV INTERNAT ET PARCOURS SCOLAIRE DE L ELEVE USAGE DE INTERNAT DANS UN PARCOURS SCOLAIRE . FTRE INTERNE AU COURS DES ETUDES SECONDAIRES . UTILISATION DE I INTERNAT ET UTILISATION DU PRIVE INSCRIPTION CI L INTERNAT I ANNEE D UN REDOUBLEMENT DE CLASSE LE TRAVAIL SCOLAIRE A INTERNAT LES ADVERSITES DU TRAVAIL DANS L ESPACE FAMILIAL TRAVAILLER CI I INTERNAT POUR QUELS EFFETS? DES ELEVES PLUS IMPLIQUES DANS LEUR TRAVAIL QUELLE CVOLUTION DES RESULTATS? . 256 101 101 102 104 105 107 107 III 115 115 117 IMAGE 3 TABLE DES MATI.ERES 123 123 126 126 132 CHAPITREV CADRE ET ATTENTES DIFFERENCIEES DE CADRE LA NOTION DE CADRE . . . ACCENTS DISTINCTS ET ATTENTES DIFFERENTES QUANT AU CADRE DE L INTERNAT LE CADRE TEL QU ENPARIENT LES INTERNES . PERCEPTIONSET ATTENTESPARENTALES LES CONDITIONS DE DEMANDE ET D ACCEPTATION DU CADRE DE L INTERNAT PAR LES ADOLESCENTS 136 L INTERNAT,CE N ESTPAS LAFAMILLE . 136 UNCHOIXSOUSCONTRAINTEET LEPRIX DE L APPROPRIATIOND UN PROJET SCOLAIRE 137 L INTERNAT,C ESTBIENPOUR LESPERSONNES BIENCADREES ..... 138 POURRESUMER. .............. .... .............. 141 LE REFUS DE INTERNAT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 LES RETICENCESDESADOLESCENTS . 14 2 LES RETICENCESPARENTALES. ........ ... 144 UN AJUSTEMENT DES DISPOSITIONS INDIVIDUELLES ET DU CADRE PROPOSE . . . . . 146 151 151 151 .... 152 153 154 155 156 157 .......... 162 166 167 167 169 172 CHAPITREVI INSTITUTION, REGLES, VIE CLANDESTINE . . . DE LA REGLE AUX REGLES : L ACCEPTATION ET SA LIMITE . . RECONNAISSANCEDE LA REGLE... . . ... QU IL REVIENTAUX ADULTESDEFAIRE RESPECTER. ... ......... . . UNECONTRAINTEPESANTEPAR CERTAINSDE SES ASPECTS,QUE RIEN NE PARAITJUSTIFIER POURCERTAINS,UNE CONTRAINTEINSUPPORTABLE LA SOURCEDE LEGITIMITEDE LA REGLE .. LA VIE CLANDESTINE . . . LES TRANSGRESSIONSAUX REGLESECRITES . DANS LE HUIS DOS DE L ADOLESCENCE LA DEBROUILLE QUOTIDIENNEET L AMELIORATIONDE I ORDINAIRE UNE DEMANDE D INSTITUTION . UN RESULTATNON ACQUISD AVANCE. ........ ... ... . . UNECHANGESYMBOLIQUE ? . . . . . . . . . . . . . DES CONDUSIONS QU IL EST POSSIBLEDE NUANCER CHAPITREVII LA CONSTRUCTION DE SOI PAR LA VIE PARMI LES PAIRS ET LA CIRCULATION ENTRE DEUX UNIVERS . 175 176 176 181 189 189 194 ...... 199 ....... .. 201 .......... 202 LA SOCIABILITE INTERNE, REVELATEUR ET CATALYSEUR DES IDENTITES, LIEU D ELABORATION DE SOI . PETITSBONHEURSET PETITS MALHEURS D UNEVIE EN COLLECTIVITE . L ENTRE-SOI D L INTERNAT . VIE DANS LA COLLECTIVITE DE L INTERNAT ET PRESERVATION DES TERRITOIRES DU MOI .. APPROPRIATIONOU REAPPROPRIATIONDU TEMPS . S APPROPRIERSONESPACE . . . PROXIMITEDESCORPSET CONFRONTATIONDES RYTHMES .. ...... ....... . L:TRESEUL D L INTERNAT ? . MAINTENIR LES LIENS. . . 257 IMAGE 4 L INTERNAT SCOLAIRE CIRCULATION ENTRE DEUX UNIVERS, LA FAMILIE ET INTERNAT 206 S ELOIGNER DU CADRE FAM ILIA I DE VIE QUOTIDIENNE . 206 CHANGER D ENVIRONNEMENT POUR ELARGIR SES HORIZONS . . 212 VERTUS RTPARATRICES ATTRIBUTES AU STJOUR EN INTERNAT ET RECONFIGURATION DES LIENS 215 AUTONOMIE ET TMANCIPATION 219 CONCLUSION 225 LES ACQUIS D UNE RECHERCHE 225 L INTERNAT COMME CADRE ET LA DEMANDE D INSTITUTION 225 SOUTIEN, RELAIS DE L EDUCATION PARENTALE, PROTECTION : DES ATTENTES POPULAIRES . 226 UNE RESSOURCE POTENTIELLEMENT FTCONDE, QU UNE ACTION PUBLIQUE PEUT PROMOUVOIR 228 INSTITUTION TOTALE OU INSTITUTION ECLATEE ? 229 LES INTERNATS D AUJOURD HUI, INSTITUTIONS TOTALES? 230 INSTITUTION TC/AUE? . 232 ANNEXES 235 258
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