Förderung bei kulturellen Differenzen:
Pädagogen in vielen Arbeitsfeldern stellen sich heute multiplen Herausforderungen, die sich aus der Tatsache kultureller Diversität und multikulturellem Zusammenleben ergeben. Das Buch schärft zunächst den Blick für Kulturunterschiede und kulturelle Differenzen in den Dimensionen Erziehung und Sozia...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2017
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Fördern lernen - Intervention
Band 8 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Pädagogen in vielen Arbeitsfeldern stellen sich heute multiplen Herausforderungen, die sich aus der Tatsache kultureller Diversität und multikulturellem Zusammenleben ergeben. Das Buch schärft zunächst den Blick für Kulturunterschiede und kulturelle Differenzen in den Dimensionen Erziehung und Sozialisation. Behandelt werden dann kulturspezifische Normen und Werte als Leitlinien des Handelns und der Einstellungen. Auffälliges Verhalten wird auf seine migrations- und kulturbedingten Anteile untersucht. Ausgehend vom Begriff der "Interkulturellen Kompetenz" behandelt das Buch dann praxisorientiert die Förderung bei oder trotz kultureller Unterschiede. Dabei stehen im Mittelpunkt spielerische Methoden, kultursensible Biographiearbeit und schließlich die interkulturelle Mediation und Konfliktlösung. |
| Beschreibung: | 183 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783170224773 3170224778 |
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1 EINLEITUNG 11
2 KULTUR 14
2.1 AUSGEWAEHLTE DEFINITIONEN VON KULTUR IM
VERGLEICH 15
2.2 DIMENSIONEN UND TEILBEREICHE VON KULTUR 17
2.3 AUSGEWAEHLTE KONZEPTE ZU KULTURDIMENSIONEN
IM VERGLEICH 21
2.3.1 KULTURDIMENSIONEN NACH HOFSTEDE 21
2.3.2 ERWEITERUNG DURCH TRIANDIS 23
2.3.3 KULTURDIMENSION NACH BENEDICT UND MEAD 24
2.3.4 KULTURDIMENSIONEN NACH HALL 25
2.3.5 KULTURDIMENSIONEN NACH GESTELAND 27
2.3.6 KULTURDIMENSIONEN NACH TROMPENAARS 29
2.4 KULTURSTANDARDS 31
2.5 KULTURUNTERSCHIEDE UND KULTURELLE DIFFERENZEN 33
2.6 VON KULTUR UEBER MULTIKULTURALITAET UND
INTERKULTURALITAET ZU HYBRIDITAET 36
3 KULTUR UND VERHALTEN 39
3.1 DEFINITION VON VERHALTEN 39
3.2 WECHSELSEITIGER EINFLUSS VON KULTUR,
PERSOENLICHKEIT UND VERHALTEN 41
3.3 KULTUR ALS -ERZIEHERIN IM HINTERGRUND 43
3.3.1 KULTURSPEZIFISCHE ERZIEHUNGSSTILE UND
FUNKTIONEN VON ERZIEHUNG 44
3.3.2 SOZIALISATION, ENKULTURATION UND
KULTURSPEZIFISCHE ROLLENVERSTAENDNISSE 48
3.3.3 BIKULTURELLE SOZIALISATION UND HYBRIDE
IDENTITAET 51
4 AUFFAELLIGES VERHALTEN IM KULTURELLEN KONTEXT 55
4.1 DEFINITIONEN VON VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 55
4.2 MIGRATIONSBEDINGT AUFFAELLIGES VERHALTEN 57
4.3 KULTURBEDINGT AUFFAELLIGES VERHALTEN 67
4.3.1 KULTURELLE UND SOZIOKULTURELLE NORMEN UND
WERTE ALS HANDLUNGS- UND
EINSTELLUNGSLEITLINIEN 69
4.3.2 GUELTIGKEIT UND WIRKUNG KULTURELLER NORMEN 72
4.4 INTERKULTURELLE KONFLIKTE 74
4.5 ETHNOZENTRISMUS UND GESELLSCHAFTLICHE
PROBLEME 77
5 INTERKULTURELLE KOMPETENZ 80
5.1 INTERKULTURELLE KOMPETENZ NACH ERLL UND
GYMNICH 81
5.2 INTERKULTURELLE KOMPETENZ NACH BOLTEN 83
5.3 INTERKULTURELLE KOMPETENZ NACH THOMAS 85
6 ALLGEMEINE ANSATZPUNKTE ZUR FOERDERUNG
INTERKULTURELLER KOMPETENZ BEI KINDERN UND
JUGENDLICHEN 88
6.1 DEFINITION VON FOERDERUNG ALLGEMEIN UND IM
KULTURELLEN KONTEXT 89
6.2 INTERKULTURELLES LERNEN 90
6.3 ZUR BEDEUTUNG INFORMELLER LERNPROZESSE IM
INTERKULTURELLEN LERNEN 92
6.4 INTERKULTURELLE RESSOURCEN 94
6.5 EXEMPLARISCHE FOERDERASPEKTE 97
6.5.1 KULTURELLE BEWUSSTHEIT SCHAFFEN 98
6.5.2 AUSEINANDERSETZUNG MIT DER EIGENEN KULTUR 99
6.5.3 INTERESSE FUER FREMDE KULTUREN WECKEN 100
6.5.4 KULTURELLE BARRIEREN ABBAUEN, TOLERANZ
STAERKEN 102
6.5.5 SENSIBILITAET UND EMPATHIE FOERDERN 104
6.5.6 AMBIGUITAETSTOLERANZ - DIE INTERKULTURELLE
ZERREISSPROBE 104
6.5.7 FOERDERUNG INTERKULTURELLER
KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN 105
7 ASPEKTE UND METHODEN INTERKULTURELLER
FOERDERUNG ANHAND AUSGEWAEHLTER BEISPIELE 108
7.1 SPIELERISCH INTERKULTURELLE FAEHIGKEITEN FOERDERN 109
7.1.1 ENTWICKLUNGSDIMENSIONEN IM SPIEL 112
7.1.2 SPIELE IM KULTURELLEN KONTEXT 114
7.1.3 PRAKTISCHE UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN UND
ANREGUNGEN ANHAND AUSGEWAEHLTER FORMEN
DES SPIELS 117
7.2 KULTURSENSIBLE BIOGRAPHIEARBEIT MIT KINDERN
UND JUGENDLICHEN ZUR INTERKULTURELLEN
FOERDERUNG 122
7.2.1 GRUNDLAGEN DER BIOGRAPHIEARBEIT 122
7.2.2 AUSGEWAEHLTE METHODEN 127
8 KONFLIKTLOESUNG UND INTERKULTURELLE MEDIATION
MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 144
8.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN ZU INTERKULTURELLEN
KONFLIKTEN 145
8.2 TYPISIERUNG VON AUSLOESERN IN INTERKULTURELLEN
KONFLIKTEN 150
8.3 WAHRNEHMUNG UND ANALYSE INTERKULTURELLER
KONFLIKTE MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 155
8.4 FOERDERUNG INTERKULTURELLER KOMMUNIKATION IN
KONFLIKTEN 160
8.5 KONFLIKTLOESUNG UND INTERKULTURELLE MEDIATION
MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 162
9 FRUEHZEITIGER AUFBAU INTERKULTURELLER
KOMPETENZEN UND LEBENSLANGES
INTERKULTURELLES LERNEN - EIN AUSBLICK 169
LITERATUR 171
INTERNETSEITEN ZU BIOGRAPHIEARBEITPROJEKTEN 183 |
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