El discurso educativo:
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| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Madrid
Editorial CCS
2008
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| Schriftenreihe: | Colección Campus
54 |
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IMAGE 1
INDICE
PR6LOGO 11
1. EL CONCEPTO DE EDUCACION 15
1. ACERCA DEL CONCEPTO DE EDUCACION 17
2. PROPUESTA CONCEPTUAL SOBRE LA EDUCACION 18
3. PEDAGOGIA Y EDUCACION 19
4. PARADIGMA NEOHUMANISTA EN EDUCACION 22
5. CONCEPCION PROSAICA Y CONCEPCION POETICA DE LA EDUCACION 25
2. COMUNICACION Y EDUCACION 29
1. SOBRE EL CONCEPTO DE COMUNICACION EN PEDAGOGIA 31
2. MODELOS DE COMUNICACION Y MODELOS DE EDUCACION 32
3. EL CONTENIDO DE LA COMUNICACION 34
4. LOS CANALES DE LA COMUNICACION 35
4.1. COMUNICACI6N VERBAL 35
4.2. COMUNICACI6N NO
VERBAL. 39
4.2.1. TIPOLOGFA DE LA COMUNICACI6N NO VERBAL. 41
4.2.2. FUNCIONES DE LA COMUNICACI6N NO VERBAL. 44
5. VULNERABILIDAD DE LA COMUNICACION EDUCATIVA 45
6. FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACION EDUCATIVA 48
IMAGE 2
3. EL DISCURSO EDUCATIVO:
NUEVO MODELO PEDAGOGICO
EI DISCURSO EDUCATIVO
53
1. INTRODUCCLON 55
2. CONCEPTO DE DISCURSO EDUCATIVO 56
3. EL DISCURSO EDUCATIVO COMO OBJETO DE ANALISIS 58 4. MODELO
PENTADIMENSIONAL DEL DISCURSO EDUCATIVO 61
4.1. SEMI6TICA DEI DISCURSO EDUCATIVO 61
4.1.1. DIMENSI6N INSTRUCTIVA 61
4.1.2. DIMENSI6N AFECTIVA 62
4.1.3. DIMENSI6N MOTIVACIONAL 62
4.1.4. DIMENSI6N SOCIAL 63
4.1.5. DIMENSI6N ETICA 63
5. CUESTIONARIO PARA ANALIZAR EL DISCURSO EDUCATIVO (CADE) 64
6. QUESTIONARIO PARA ANALISAR 0 DISCURSO EDUCATIVO (CADE). VERSAO EM
PORTUGUES 67
4. DIMENSION INSTRUCTIVA DEL DISCURSO 71
1. RELACIONES ENTRE EDUCACION E INSTRUCCION 73
2. IMPLICACIONES INSTRUCCIONALES DE DIVERSOS PARADIGMAS PSICOPEDAGOGICOS
74
2.1. PARADIGMA CONDUCTISTA 74
2.2. PARADIGMA COGNITIVO E INSTRUCCIONAL 76
2.3. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA . 78
2.4. PARADIGMA SOCIOCULTURAL 80
2.5. PARADIGMA HUMANISTA 82
5. DIMENSION AFECTIVA DEL DISCURSO 89
1. LA AFECTIVIDAD EN LA EDUCACION 91
2. LAS EMOCIONES 93
3. LOS SENTIMIENTOS 96
4. LAS PASIONES 97
5. LAS MOTIVACIONES 98
6. LA CALIDEZ DEL DISCURSO EDUCATIVO 99
6. DIMENSION MOTIVACIONAL DEL DISCURSO 103
1. LA MOTIVACION EN LA EDUCACION 105
2. LAS MOTIVACIONES HUMANAS 106
IMAGE 3
FNDICE
3. TIPOS DE MOTIVACION 108
4. LA POTENCIA MOTIVADORA DEL DISCURSO 110
5. MEJORA DE LA DIMENSION MOTIVACIONAL 112
6. PAUTAS PARA EL FOMENTO DE LA MOTIVACION EN EL AULA 115
7. DIMENSION SOCIAL DEL DISCURSO 117
1. PROYECCION SOCIAL DE LA EDUCACION 119
2. EL DISCURSO EDUCATIVO AL SERVICIO DE LA CONVIVENCIA 122
3. CULTIVO DE LA DIMENSION SOCIAL DEL DISCURSO 126
4. PRINCIPIOS PRACTICOS PARA MEJORAR LA VERTIENTE SOCIAL DEL DISCURSO
EDUCATIVO 131
8. DIMENSION ETICA DEL DISCURSO 133
1. LA ETICA EN LA EDUCACION 135
2. FOMENTO DE LA VERTIENTE ETICA DEL DISCURSO EDUCATIVO 138
3. ENFOQUES DE EDUCACION MORAL 140
9. ESTRUCTURA DIALOGICA DEL DISCURSO EDUCATIVO 151
1. INTRODUCCLON 153
2. EL DIALOGO EN EDUCACION 154
3. ARGUMENTOS EN APOYO DE LA VOZ DE LOS ALUMNOS. 157
4. CLAVES FAVORECEDORAS DEL DIALOGO 162
10. DISCURSO EDUCATIVO Y TIPOLOGIA DOCENTE 165
1. INTRODUCCLON 167
2. LA FUNCLON DEL PROFESOR 168
3. MODELO PENTADIMENSIONAL PARA ANALIZAR EL DISCURSO EDUCATIVO Y
TAXONOMIA PROFESORAL 169
4.* PROFESOR-ENSENANTE 170
5.* PROFESOR-PROGENITOR 172
6.* PROFESOR-PRESENTADOR 174
7. PROFESOR-POLITICO 177
IMAGE 4
LIL DISCURSO EDUCATIVO
8. PROFESOR-PREDICADOR 179
9. PROFESOR-EDUCADOR 182
10. DECALOGO DEL PROFESOR-EDUCADOR 185
11. DISCURSO EDUCATIVO Y TIPOLOGIA DISCENTE 187
1. INTRODUCCLON 189
2. ALUMNO-APRENDIENTE 190
3. ALUMNO-VASTAGO 192
4. ALUMNO-ESPECTADOR 194
5. ALUMNO-POLITIZADO 196
6. ALUMNO-ADOCTRINADO 198
7. ALUMNO-EDUCANDO 201
12. DISCURSO EDUCATIVO Y TIPOLOGIA INSTITUCIONAL 205
1. INTRODUCCLON 207
2. ESCUELA-INTELECTUALISTA 207
3. ESCUELA-DOMICILIO 210
4. ESCUELA-ESPECTACULO 214
5. ESCUELA-PARTIDO 216
6. ESCUELA-SECTA 218
7. ESCUELA-EDUCADORA 220
13. RETAZOS DE ORATORLA CIASICA CON VALOR PARA EL DISCURSO EDUCATIVO
ACTUAL: ARISTOTELES, CICERON, VIVES 225
1. INTRODUCCLON 227
2. ARISTOTELES: RETORICA Y POEL1CA 229
3. CICERON: EIORADOR 232
4. JUAN LUIS VIVES: EI ARTE RETORICA 235
BIBLIOGRAFIA 239 |
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