Die diagnostischen Einschätzskalen (DES) zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Reinhardt
2012
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| adam_text | Titel: Die diagnostischen Einschätzskalen (DES) zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähi
Autor: Barth, Karlheinz
Jahr: 2012
Inhalt
Handanweisung
1. Zielsetzung................................................... 1
2. Relevante Entwicklungsbereiche.................................. 1
3. Theoretischer Ansatz der DES.................................... 1
4. Aufbau der DES............................................... 1
5. Durchführung der DES.......................................... 2
6. Bewertungskriterien............................................ 3
7. Kurzfassung der DES........................................... 4
Aufgabenteil
Instruktionsteil für den Testleiter................................. 5
1. Lateralität, Präferenzdominanz.................................... 5
2. Grobmotorik: Gleichgewichtswahrnehmung, Körperkoordination........ 5
3. Feinmotorik.................................................. 6
4. Altersgemäß entwickelte Augenmotorik ............................ 7
5. Auditives Kurzzeitgedächtnis, Rhythmus erfassen .................... 7
6. Taktile Wahrnehmung........................................... 8
7. Kinästhetische Wahrnehmung.................................... 9
8. Körperschema, Körperorientierung................................ 9
9. Gestalt-Form-Auffassung........................................ 10
10. Phonologische Bewusstheit...................................... 10
11. Mengenerfassung.............................................. 12
12. Phonematische Diskriminationsfähigkeit, Lautdifferenzierung .......... 12
13. Optische Differenzierungsfähigkeit, visuelle Aufmerksamkeitsspanne..... 13
14. Visuelle Figur-Grund-Erfassung................................... 13
15. Lautbildungsfähigkeit........................................... 13
16. Visuelles Gedächtnis, Symbolfolgegedächtnis........................ 14
17. Sprachgedächtnis, auditive Merkfähigkeit........................... 14
18. Handlungsplanung, Sequenzgedächtnis, Sprachverständnis............. 14
19. Visuelles Operieren............................................. 16
Bildteil für die Hand des Kindes ................................... 17
Auswertungs- und Einschätzbogen................................ 37
Entwicklungsprofilbogen......................................... 47
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