Qualifikationen und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte: bundesweite Befragung von Einrichtungsleitungen und Fachkräften in Kindertageseinrichtungen: Zehn Fragen - Zehn Antworten ; eine Studie der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
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Veröffentlicht: |
München
DJI
2012
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15 |
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INHALT
1 WER WURDE WIE BEFRAGT?
2 WELCHE POSITIONEN UND QUALIFIKATIONEN HABEN DIE BEFRAGTEN IN DEN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN? 2.1 DAS GEFUEGE DER AUFGABEN U N D POSITIONEN
2.2 QUALIFIKATIONSPROFIL DER LEITUNGSKRAEFTE U N D TEAMMITGLIEDER
3 WIE KOMPETENT FUEHLEN SICH DIE EINRICHTUNGSLEITUNGEN?
4 WIE KOMPETENT FUEHLEN SICH DIE PAEDAGOGISCHEN MITARBEITERINNEN UND
MITARBEITER?
5 WIE BILDEN SICH DIE EINRICHTUNGSLEITUNGEN SOWIE DIE MITARBEITERINNEN
UND MITARBEITER WEITER?
6 AUS WELCHEN GRUENDEN BILDEN SICH EINRICHTUNGSLEITUNGEN UND FACHKRAEFTE
WEITER UND W O LIEGEN DIE HUERDEN DER TEILNAHME? 6.1 GRUENDE DER TEILNAHME
6.2 HUERDEN DER TEILNAHME
7 WIE SIND DIE RAHMENBEDINGUNGEN FUER FORT- UND WEITERBILDUNG IN DEN
EINRICHTUNGEN? 7.1 WEITERBILDUNGSKLIMA IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 7.2
STRUKTURELLE VORAUSSETZUNGEN FUER WEITERBILDUNG 7.3 FOERDERUNG VON
WEITERBILDUNG
8 WIE BEWERTEN DIE BEFRAGTEN FORT- UND WEITERBILDUNG UND WO SEHEN SIE
VERAENDERUNGSNOTWENDIGKEITEN? 8.1 TEILNEHMERZUFRIEDENHEIT 8.2 BEWERTUNG
DES WEITERBILDUNGSSYSTEMS
9 WIE GESTALTET SICH DIE QUALIFIZIERUNG DER BERUFSPRAKTIKANTINNEN UND
-PRAKTIKANTEN? 9.1 DIE PRAXISANLEITERINNEN U N D -ANLEITER 9.2 DIE
PRAKTIKANTINNEN U N D PRAKTIKANTEN
1 0 WELCHE FACHPOLITISCHEN KONSEQUENZEN LASSEN SICH AUS DEN EMPIRISCHEN
DATEN ZIEHEN? - EIN RESUEMEE
ANHANG
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