"Heute gucken wir einen Film": eine Studie zum Einsatz von historischen Spielfilmen im Geschichtsunterricht
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ.
2012
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| Schriftenreihe: | Oldenburger Schriften zur Geschichtswissenschaft
12 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | kostenfrei Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 116 S. graph. Darst. CD-ROM (12 cm) |
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INHALT
VORWORT 9
EINLEITUNG 11
1 JEDE SINNVOLLE VERFILMUNG VON GESCHICHTE VERBIETET SICH. GESCHICHTE
IM FILM - EIN ANTAGONISMUS? 19
1.1 F ILMGATTUNGEN 19
1.2 JA, SO WAR S. - DAS PROBLEM DER AUTHENTIZITAET 21
1.3 DIE KOLLEKTIVE DIMENSION: DER HISTORISCHE SPIELFILM ALS
VERBREITUNGSMEDIUM DES KULTURELLEN GEDAECHTNISSES 24
1.4 DIE INDIVIDUELLE DIMENSION: WIRKUNGSWEISEN DES HISTORISCHEN
SPIELFILMS 26
2 GESCHICHTSDIDAKTISCHES POTENZIAL VON HISTORISCHEN SPIELFILMEN 31
2.1 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN ZUM GESCHICHTSDIDAKTISCHEN POTENZIAL 31
2.2 HISTORISCHE SPIELFILME - EIN BEITRAG ZUM KOMPETENZORIENTIERTEN
GESCHICHTSUNTERRICHT 37
3 EINE STUDIE ZUM EINSATZ VON HISTORISCHEN SPIELFILMEN IM
GESCHICHTSUNTERRICHT 41
3.1 FRAGESTELLUNG UND HYPOTHESEN 41
3.2 FORSCHUNGSDESIGN UND ERHEBUNGSMETHODE 42
3.3 KONSTRUKTION DES FRAGEBOGENS 43
3.4 DURCHFUHRUNG 48
3.5 AUSWERTUNGSMETHODE 50
3.6 ERGEBNISSE 51
3.6.1 HAUPTERGEBNISSE DER STUDIE 51
3.6.2 EINFACHE HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN 57
3.6.3 GEMEINSAME HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN 74
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3.6.3.1 ZUM VERHAELTNIS VON SPIELFILMEINSATZ UND SCHULFORM 74
3.6.3.2 ALTER 81
3.6.3.3 WEITERE ERGEBNISSE 84
4 KONSEQUENZEN DER ERGEBNISSE FUER DIE PRAXIS - METHODISCHE V ORSCHLAEGE
91
4.1 AUSWAHL UND VORBEREITUNG DURCH DIE LEHRKRAFT 91
4.2 FIXIERUNG DES GESEHENEN: WAS IST DARGESTELLT? 93
4.3 FILMAESTHETISCHE MITTEL: WIE WIRD ERZAEHLT? 94
4.4 DE-KONSTRUKTION VON FILMEN: WELCHES GESCHICHTSBILD WIRD
VERMITTELT? 95
4.5 GESAMTINTERPRETATION BZW. FILMKRITIK: WAS HALTE ICH VON DEM
VERMITTELTEN GESCHICHTSBILD? 98
5 RESUEMEE UND AUSBLICK 101
LITERATUR 107
INTERNETRESSOURCEN 115
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