Wissen wirksam machen: wie Kopfarbeiter produktiv werden
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| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Campus-Verl.
2012
|
| Ausgabe: | 3., überarb. und erw. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Edition Malik
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Frühere Ausg. u.d.T.: Wissen wirksam machen / Martin Pfiffner ; Peter Stadelmann. - Bern [u.a.] : Haupt, 1998. - ISBN: 3-258-05828-8 |
| Beschreibung: | 325 S. Ill., graph. Darst. 213 mm x 140 mm |
| ISBN: | 9783593396200 3593396203 |
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INHALT
GELEITWORT ZUR EDITIONMALIK 7
VORWORT ZUR DRITTEN AUFLAGE 9
VORWORT ZUR ERSTEN U N D ZWEITEN AUFLAGE 11
1. EINFUEHRUNG IN PROBLEMSTELLUNG, FORSCHUNGSZIEL U N D VORGEHEN DER
ARBEIT 15
1.1 DIE WISSENSGESELLSCHAFT U N D IHR NEUER AKTEUR 15
1.2 FORSCHUNGSZIELE DIESER ARBEIT 21
1.3 METHODE U N D VORGEHEN DIESES BUCHES 21
2 . D I E EVOLUTION U N D RELEVANZ DES WISSENS I N OEKONOMISCHEN
DIMENSIONEN: EIN HISTORISCHER UEBERBLICK . . . 2 7 2.1 EVOLUTION DES
OEKONOMISCHEN WISSENS BIS ZUR INDUSTRIELLEN REVOLUTION 2 7
2.2 DIE EPOCHE DER WISSENSCHAFTLICHEN BETRIEBSFUEHRUNG TAYLORS, DER
BEGINNENDEN AUTOMATISIERUNG U N D DER
PRODUKTIONSPRODUKTIVITAETSREVOLUTION 33
2.3 DIE AERA DER WISSENSGESELLSCHAFT, IHRE EMPIRISCHE FUNDIERUNG U N D
ABGRENZUNG ZUR DIENSTLEISTUNGSGESELLSCHAFT 39
3. OBJEKT UND SUBJEKT DER WISSENSOEKONOMISCHEN PRODUKTIONS UND
MANAGEMENTPROZESSE: WISSENSARBEIT U N D WISSENSARBEITER 58
3.1 CHARAKTERISTIK DER PRODUKTIONS- U N D MANAGEMENTPROZESSE DER
WISSENSWIRTSCHAFT 58
3.2 KONZEPTUALISIERUNG VON WISSENSARBEIT U N D WISSENSARBEITER . 69 3.3
DIE STRUKTUR DER WISSENSARBEIT 9 4
3.4 BEGRIFFSBESTIMMUNGEN U N D CHARAKTERISTIK VON MATERIAL, RESSOURCE U
N D WERKZEUG DER WISSENSARBEIT 9 9
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4. LEISTUNGSSTEIGERUNG IN DER WISSENSARBEIT 112
4.1 LEISTUNGSBEEINFLUSSENDE FAKTOREN IN DER WISSENSARBEIT . . . . 113
4.2 Z U R ARBEITSTEILUNG IN DER WISSENSARBEIT 134
4.3 ELEMENTE DER LEISTUNG IM ARBEITSPROZESS 157
4.4 LEISTUNGSBEURTEILUNG 171
5. ELABORATION U N D DISKUSSION DER DIMENSIONEN DER STEUERUNG VON
WISSENSARBEIT 182
5.1 EIN FUEHRUNGSSYSTEM DES WISSENSARBEITERS 182
5.2 SELBSTMANAGEMENT 193
5.3 ZUSAMMENARBEIT MIT VORGESETZTEN 211
5.4 ZUSAMMENARBEIT MIT KOLLEGEN 217
5.5 FUEHRUNG VON MITARBEITERN 225
5.6 Z U R VERNETZUNG U N D ZUM ZUSAMMENSPIEL DER DIMENSIONEN DES
FUEHRUNGSSYSTEMS 239
5.7 ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG EINIGER HEURISTISCHER PRINZIPIEN DER
GESTALTUNG UND STEUERUNG VON WISSENSARBEIT . . 247
6. ZUR ENTWICKLUNG VON WISSENSARBEITERN: PERSONALES UND ORGANISATIONALES
LERNEN 252
6.1 Z U R BEDEUTUNG DES ENTWICKEINS ALS LERNEN U N D AUSBILDUNG . 252
6.2 KRITIK DER KLASSISCHEN AUSBILDUNG U N D ANFORDERUNGEN AN DIE
AUSBILDUNG VON WISSENSARBEITERN 254
6.3 DEFENSIVES DENKEN ALS PROBLEMQUELLE DES LERNENS BEI WISSENSARBEITERN
256
6.4 EINE PRAKTISCHE LERNTHEORIE FUER WISSENSARBEITER 261
6.5 ORGANISATIONALES LERNEN: DIE LERNENDE ORGANISATION 2 6 6
6.6 ANMERKUNG ZUR MESSBARKEIT DES LERNERFOLGS EINER ORGANISATION 273
6.7 ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG EINIGER HEURISTISCHER PRINZIPIEN ZUR
ENTWICKLUNG VON WISSENSARBEITERN 274
7. ZUSAMMENFASSUNG, AUSBLICK U N D SCHLUSSBEMERKUNGEN . . . . 2 7 7 7.1
ZUSAMMENFASSUNG 277
7.2 AUSBLICK U N D SCHLUSSBEMERKUNGEN 2 8 3
LITERATUR 2 8 6
VERZEICHNIS DER BEFRAGTEN PERSONEN 297
ANMERKUNGEN 298
REGISTER 322 |
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