Nouvelles pratiques philosophiques: à l'école et dans la cité
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Lyon
Chronique Sociale
2012
|
| Schriftenreihe: | Comprendre la société
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 343 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9782850089152 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV040120122 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20121005 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 120507s2012 d||| |||| 00||| fre d | ||
| 020 | |a 9782850089152 |9 978-2-85008-915-2 | ||
| 035 | |a (OCoLC)796215663 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV040120122 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 082 | 1 | |a 107 | |
| 084 | |a CC 1100 |0 (DE-625)17603: |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,1 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Tozzi, Michel |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Nouvelles pratiques philosophiques |b à l'école et dans la cité |c Michel Tozzi |
| 264 | 1 | |a Lyon |b Chronique Sociale |c 2012 | |
| 300 | |a 343 S. |b graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Comprendre la société | |
| 650 | 0 | 7 | |a Philosophie |0 (DE-588)4045791-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Lernen |0 (DE-588)4035408-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Bildung |0 (DE-588)4006650-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Philosophie |0 (DE-588)4045791-6 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Bildung |0 (DE-588)4006650-2 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Lernen |0 (DE-588)4035408-8 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024976230&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024976230 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804149079292248064 |
|---|---|
| adam_text | IMAGE 1
NOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES
INTRODUCTION : REPONDRE A L IRRUPTION D UNE DEMANDE SODALE ET SCOLAIRE
DE PHILOSOPHIE 13
QUELQUES DATES SIGNIFICATIVES 13
NPP (NOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES) ? 14
DES FORMES DIVERSIFIEES 16
UNE DEMANDE SOCIETALE DE PHILOSOPHIE 17
POUR EN SAVOIR PLUS 18
PREMIEREPARTIE: APPRENDRE A PHILOSOPHER A L ECOLE : QUOI DE NEUF? 19
CHAPITRE1 : UNE REVOLUTION DANS LES REPRESENTATIONS ET LES PRATIQUES :
LA PHILOSOPHIE A L ECOLE PRIMAIRE 21
EXTRAITS DE SEANCES 21
HISTOIRE D UNE EMERGENCE 27
ET EN FRANCE ? 28
LES METHODES DE PHILOSOPHIE AVEC LES ENFANTS 37
1. LA METHODE LIPMAN 37
2. LA DIVERSITE DES METHODES EN FRANCE 39
LA QUESTION DES SUPPORTS 44
1. LA LITTERATURE DE JEUNESSE 46
2. LE MYTHE 48
POUR EN SAVOIR PLUS 52
CHAPITRE 2: LA PHILOSOPHIE AU COLLEGE 56
UNE FAIBLE DIFFUSION DES NPP AU COLLEGE 56
QUELQUES TENTATIVES (VIE DE CLASSE ET DISCIPLINES) 57
LE DEVELOPPEMENT SIGNIFICATIF DE CES PRATIQUES EN SEGPA 61 POUR EN
SAVOIR PLUS 66
CHAPITRE 3 : LA PHILOSOPHIE EN LYCEE PROFESSIONNEL (LP) 68
LE PRECEDENT DES BREVETS DE TECHNICIEN AGRICOLE (BTA) 68
LA PHILOSOPHIE EN BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ? 73
L EXPERIMENTATION DE LA PHILOSOPHIE EN LYCEE PROFESSIONNEL.. 73 LA
QUESTION DE L EXTENSION DE LA PHILOSOPHIE EN LYCEE PROFESSIONNEL (LP)
76
POUR EN SAVOIR PLUS 78
IMAGE 2
CHAPITRE 4: LA PHILOSOPHIE AU LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE 80
L EDUCATION CIVIQUE, JURIDIQUE ET SOCIALE (ECJS) 80
EXEMPLES D ACTIVITES D ECJS EN SECONDE, PREMIERE ET TERMINALE 82 EN
SECONDE 82
EN PREMIERE 82
EN TERMINALE 84
LES TRAVAUX PERSONNEIS ENCADRES INCLUANT LA PHILOSOPHIE 84
QUELQUES EXPERIENCES PILOTES DE PHILOSOPHIE EN PREMIERE 86 LE TEXTE DE
2011 SUR LA PHILOSOPHIE EN SECONDE ET PREMIERE 88 POUR EN SAVOIR PLUS 91
CHAPITRE 5 : RENOUVELER L APPRENTISSAGE DU PHILOSOPHER EN CLASSE
TERMINALE 92
L ENSEIGNEMENT PHILOSOPHIQUE TRADITIONNEL EN CRISE 92
DES PRATIQUES INNOVANTES 94-
1. DES SITUATIONS D APPRENTISSAGE NOUVELLES 94
2. SUR L USAGE DE L ORAL EN PHILOSOPHIE 96
3. SUR L ECRITURE PHILOSOPHIQUE 97
4. SUR LA LECTURE PHILOSOPHIQUE 100
METHODE DE LECTURE 102
5. SUR UNE APPROCHE PAR COMPETENCES 103
6. SUR L EVALUATION 107
7. L ANALYSE DES PRATIQUES 109
CHANGER OU DISPARAITRE ? 110
POUR EN SAVOIR PLUS 112
CHAPITRE 6 : PRATIQUES PHILOSOPHIQUES ET SOIN DE L AEME 114 PHILOSOPHIE
ET THERAPIE: TOUTE UNE HISTOIRE 114
LES NOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES : UNE DIMENSION PHILOTHERAPIQUE
? 116
POUR EN SAVOIR PLUS 122
DEUXIEME PARTIE: DES PRATIQUES SOCIALES INNOVANTES DE LA PHILOSOPHIE
DANS LA CITE 125
CHAPITRE 7 : LE MOUVEMENT DES CAFES-PHILO 128
AMBIANCE : LE JOURNAL DU CAFE-PHIL0 DE NARBONNE 128
PEUT-ON PARLER D UN MOUVEMENT DES CAFES-PHILO ? 133
TENTATIVE DE DEFINITION DU CAFE-PHIL0 135
DIVERSITE DES MODALITES, METHODES, DISPOSITIFS DES CAFES-PHILO 136
6
IMAGE 3
PROPOSITION D UNE FORMALISATION DU CAFE-PHILO 138
1. UN POELE PHILOSOPHIQUE 138
2. UN POELE DEMOCRATIQUE 140
3. LE POELE DE LA CONVIVIALITE 142
QUELQUES QUESTIONS SOULEVEES 145
EST-CE VRAIMENT DE LA PHILO, LE CAFE PHILO ? 145
TENSIONS ET DERIVES POSSIBLES 147
LE TRAITEMENT PHILOSOPHIQUE D UNE QUESTION AU CAFE-PHILO 150 LA QUESTION
DU RAPPORT ENTRE PHILOSOPHIE ET SCIENCES HUMAINES 151 ASSURER UNE
PROGRESSION DE LA REFLEXION DANS UNE DISCUSSION COLLECTIVE 152
LIMITES ET AVANTAGE DE L ORALITE DU CAFE-PHILO. FORME ABAETARDIE OU
NOVATRICE ? 154
POUR EN SAVOIR PLUS 156
CHAPITRE 8 : LE BANQUET-PHILO 160
POUR EN SAVOIR PLUS 163
CHAPITRE 9: LE RESEAU DES UNIVERSITES POPULAIRES ET LES PRATIQUES
PHILOSOPHIQUES 164
POUR EN SAVOIR PLUS 169
CHAPITRE 10: LE CINE-PHILO 170
CINEMA, EINE-CLUB, EINE-PHIL0 170
LA REFLEXION PHILOSOPHIQUE SUR LE EINERNA 171
L ENSEIGNEMENT PHILOSOPHIQUE PAR LE CINEMA 172
LA DISCUSSION PHILOSOPHIQUE A PARTIR DU CINEMA 174
POUR EN SAVOIR PLUS 177
CHAPITRE 11 : LE THEATRE-PHILO 178
LA RENCONTRE DE LA PHILOSOPHIE ET DU THEAETRE 178
THEAETRE-PHILO : QUEL SENS DONNER A L EXPRESSION ? 183
UN EXEMPLE DE THEAETRE PHILOSOPHIQUE : LA COLLECTION PHILOSOPHIE DE CHAIR
184
UN EXEMPLE DE DISCUSSION PHILOSOPHIQUE AU THEAETRE 186
POUR EN SAVOIR PLUS 188
CHAPITRE 12 : BANDE DESSINEE ET PHILOSOPHIE - LA BD-PHILO 189
LA BD COMME SUPPORT D ANALYSE PHILOSOPHIQUE 189
FAIRE DE LA PHILOSOPHIE PAR LA BD 189
7
IMAGE 4
EXPLOITER PEDAGOGIQUEMENT ET PHILOSOPHIQUEMENT LA BD 193
A. LA VERTU PEDAGOGIQUE DE L IMAGE 193
B. LES PHILOSOPHES EN BD 194
C. L UTILISATION DE LA BD COMME OUTIL PEDAGOGIQUE 194
POUR EN SAVOIR PLUS 196
CHAPITRE 13 : LA RANDO-PHILO 198
UN EXEMPLE DE DEROULEMENT 199
DE LA PHILOSOPHIE PERIPATETICIENNE 200
PENSER EN MARCHANT, MARCHER EN PENSANT.. 204
L ANALYSE D UN VECU D ANIMATEUR DE RANDO-PHILO 205
POUR EN SAVOIR PLUS 216
CHAPITRE 14 : UN TYPE PARTICULIER DE DIALOGUE : LA CONSULTATION
PHILOSOPHIQUE EN ENTRETIEN DUEL 217 ORIGINE DE LA CONSULTATION
PHILOSOPHIQUE 217
QUESTIONS POSEES DANS UNE CONSULTATION PHILOSOPHIQUE 219 OBJECTIFS
POURSUIVIS ET DEROULEMENT.. 219
RESSEMBLANCES ET DIFFERENCES ENTRE LA CONSULTATION PHILOSOPHIQUE ET
DIFFERENTS TYPES D ENTRETIEN 222
COMMENT NOMMER LES ACTEURS 7 226
LA QUESTION DE L ARGENT 227
POUR EN SAVOIR PLUS 228
CHAPITRE 15: LA PHILOSOPHIE EN ENTREPRISE 229
EXPERIENCES DE PHILOSOPHIE EN ENTREPRISE 229
L EMERGENCE D UNE NOUVELLE PRATIQUE PHILOSOPHIQUE 232
UNE MEFIANCE RECIPROQUE 232
UN INTERET MUTUEL EST-IL POSSIBLE 7 235
DES FORMATIONS PHILOSOPHIQUES POUR L ENTREPRISE 240
PEUT-IL Y AVOIR UNE PHILOSOPHIE DE L ENTREPRISE 7 242
POUR EN SAVOIR PLUS 244
TROISIEME PARTIE: LES ENJEUX DES NOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES
(NPP) 247
CHAPITRE 16: EST-CE BIEN DE LA PHILOSOPHIE? LES ENJEUX PHILOSOPHIQUES ET
DIDACTIQUES 249
QUELLES CONDITIONS DE POSSIBILITE HISTORIQUES ET PHILOSOPHIQUES POUR LA
QUESTION DE LA PHILOSOPHIE AVEC LES ENFANTS 7 249
8
IMAGE 5
QUESTIONS POSEES ET ARGUMENTS DE LA CONTROVERSE 252
MAIS CES PRATIQUES, EST-CE BIEN DE LA PHILOSOPHIE? 256
LES OBJECTIONS 256
REPONSES AUX OBJECTIONS 257
LA VISEE PHILOSOPHIQUE EN PHILOSOPHIE AVEC LES ENFANTS 260
UNE DEMARCHE DE PENSEE 260
UNE FA~ON DE VIVRE ENSEMBLE, DE PENSER EN GROUPE 262
UN CONTEXTE PROPICE AU RENOUVELLEMENT DIDACTIQUE 263
QUELLES QUESTIONS SONT ALORS POSEES PAR LA CONSTITUTION D UNE DIDACTIQUE
? 267
QUELQUES PRINCIPES POUR UNE DIDACTIQUE DE L APPRENTISSAGE DU
PHILOSOPHER.. 269
LA NECESSITE D UNE DEFINITION DIDACTIQUE DU PHILOSOPHER ET DE SON
APPRENTISSAGE 270
L INTERET D UNE APPROCHE PAR COMPETENCES 273
POUR EN SAVOIR PLUS 276
CHAPITRE 17 : DES ENJEUX IINGUISTIQUES ET LANGAGIERS 277
COMMENT NOMMER CES ACTIVITES ? 277
L IMPORTANCE DE I ECHANGE ORAL DANS LES NPP 279
L INTERET DE I ECRIT 280
UNE COMMUNAUTE DISCURSIVE, LANGAGIERE ET SOCIOCOGNITIVE 281
D UN RAPPORT UTILITAIRE A UN RAPPORT REFLEXIF A LA LANGUE 283
D UN RAPPORT DE FORCES A UN RAPPORT DE SENS 285
LA SPECIFICITE DE L USAGE REFLEXIF DE LA LANGUE DANS LES MOMENTS PHILO
287
LE CODEVELOPPEMENT DE LA PENSEE ET DU LANGAGE 289
POUR EN SAVOIR PLUS 292
CHAPITRE 18 : UN ENJEU POLITIQUE, DEMOCRATIQUE : VERS UNE CITOYENNETE
REFLEXIVE 293
PHILOSOPHIE ET DEMOCRATIE : UN LIEN PROBLEMATIQUE 293
LA PHILOSOPHIE EN CONTEXTE DEMOCRATIQUE 295
LA DEMOCRATIE EN PERSPECTIVE PHILOSOPHIQUE 297
COMMUNAUTE DE RECHERCHE, DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE ET PREVENTION
DE LA VIOLENCE 298
POUR EN SAVOIR PLUS 302
9
IMAGE 6
CHAPITRE 19: LE ROELE DE L ENSEIGNANT A L ECOLE
ET DU PHILOSOPHE PRATICIEN DANS LA CITE 303
A. AI ECOLE 303
B. DANS LA CITE 308
POUR EN SAVOIR PLUS 310
CHAPITRE 20: (SE) FORMER AUX NOUVELLES PRATIQUES PHILOSOPHIQUES 313
UNE FORMATION EST -ELLE NECESSAIRE ? 313
QUELLE FORMATION SOUHAITABLE ? 316
PRENONS L EXEMPLE DE LA PHILOSOPHIE AVEC LES ENFANTS 318
LES PRESUPPOSES DE NOS PROPRES FORMATIONS 322
EXEMPLES DE FORMATION A LA PHILOSOPHIE AVEC DES ENFANTS POUR DES
PROFESSE URS D ECOLE 326
I. SUR LA SENSIBILISATION 326
2. QUELS CONTENUS INFORMATIFS ? 327
3. FORMATIONS PLUS LONGUES 329
POUR EN SAVOIR PLUS 330
CHAPITRE 21 : QUE NOUS DIT LA RECHERCHE SUR LA QUESTION DES NPP ? 333
POUR EN SAVOIR PLUS 338
CONCLUSION : QUEL AVENIR POUR CES PRATIQUES ? 341
UNE CONTRIBUTION POLITIQUE A UN ESPACE PUBLIC DE DISCUSSION ? 341 UNE
CONTRIBUTION SOCIALE A LA REVITALISATION DU TISSU SOCIAL ? 342 UNE
CONTRIBUTION REFLEXIVE AU SENS INDIVIDUEL ET COLLECTIF DE LA VIE ? 343
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Tozzi, Michel |
| author_facet | Tozzi, Michel |
| author_role | aut |
| author_sort | Tozzi, Michel |
| author_variant | m t mt |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV040120122 |
| classification_rvk | CC 1100 |
| ctrlnum | (OCoLC)796215663 (DE-599)BVBBV040120122 |
| dewey-full | 107 |
| dewey-hundreds | 100 - Philosophy & psychology |
| dewey-ones | 107 - Education, research & related topics |
| dewey-raw | 107 |
| dewey-search | 107 |
| dewey-sort | 3107 |
| dewey-tens | 100 - Philosophy & psychology |
| discipline | Philosophie |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01439nam a2200397 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV040120122</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20121005 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">120507s2012 d||| |||| 00||| fre d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9782850089152</subfield><subfield code="9">978-2-85008-915-2</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)796215663</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040120122</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">fre</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">107</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CC 1100</subfield><subfield code="0">(DE-625)17603:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,1</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Tozzi, Michel</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Nouvelles pratiques philosophiques</subfield><subfield code="b">à l'école et dans la cité</subfield><subfield code="c">Michel Tozzi</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Lyon</subfield><subfield code="b">Chronique Sociale</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">343 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Comprendre la société</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4045791-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035408-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4045791-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035408-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024976230&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024976230</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV040120122 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T00:17:19Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9782850089152 |
| language | French |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024976230 |
| oclc_num | 796215663 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 343 S. graph. Darst. |
| publishDate | 2012 |
| publishDateSearch | 2012 |
| publishDateSort | 2012 |
| publisher | Chronique Sociale |
| record_format | marc |
| series2 | Comprendre la société |
| spelling | Tozzi, Michel Verfasser aut Nouvelles pratiques philosophiques à l'école et dans la cité Michel Tozzi Lyon Chronique Sociale 2012 343 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Comprendre la société Philosophie (DE-588)4045791-6 gnd rswk-swf Lernen (DE-588)4035408-8 gnd rswk-swf Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Philosophie (DE-588)4045791-6 s Bildung (DE-588)4006650-2 s Lernen (DE-588)4035408-8 s DE-604 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024976230&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Tozzi, Michel Nouvelles pratiques philosophiques à l'école et dans la cité Philosophie (DE-588)4045791-6 gnd Lernen (DE-588)4035408-8 gnd Bildung (DE-588)4006650-2 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4045791-6 (DE-588)4035408-8 (DE-588)4006650-2 |
| title | Nouvelles pratiques philosophiques à l'école et dans la cité |
| title_auth | Nouvelles pratiques philosophiques à l'école et dans la cité |
| title_exact_search | Nouvelles pratiques philosophiques à l'école et dans la cité |
| title_full | Nouvelles pratiques philosophiques à l'école et dans la cité Michel Tozzi |
| title_fullStr | Nouvelles pratiques philosophiques à l'école et dans la cité Michel Tozzi |
| title_full_unstemmed | Nouvelles pratiques philosophiques à l'école et dans la cité Michel Tozzi |
| title_short | Nouvelles pratiques philosophiques |
| title_sort | nouvelles pratiques philosophiques a l ecole et dans la cite |
| title_sub | à l'école et dans la cité |
| topic | Philosophie (DE-588)4045791-6 gnd Lernen (DE-588)4035408-8 gnd Bildung (DE-588)4006650-2 gnd |
| topic_facet | Philosophie Lernen Bildung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024976230&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT tozzimichel nouvellespratiquesphilosophiquesalecoleetdanslacite |