Von der Hochschule an die Kita: berufliche Erfahrungen von Absolventinnen und Absolventen kindheitspädagogischer Bachelorstudiengänge ; eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Dt. Jugendinst.
2012
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| Schriftenreihe: | WiFF-Expertisen
27 |
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| Online-Zugang: | kostenfrei Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 40 - 43. - Zusätzliches Online-Angebot unter www.weiterbildungsinitiative.de |
| Beschreibung: | 44 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783863790684 |
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INHALT
EINLEITUNG 7
1.1 AUSGANGSSITUATION 7
1.2 EINRICHTUNG NEUER STUDIENGAENGE 7
1.3 ZIELSETZUNGEN DER STUDIENGAENGE 8
1.4 AKTUELLE FRAGESTELLUNGEN 9
1.5 AKTUELLER FORSCHUNGSSTAND 9
1.6 ZIELE UND KONKRETE FRAGESTELLUNGEN 10
ERHEBUNGSDESIGN 12
2.1 METHODISCHE VORGEHENSWEISE 12
2.2 GRUNDGESAMTHEIT 12
2.3 UEBERBLICK UEBER DIE BETEILIGTEN HOCHSCHULEN UND ANGEWANDTEN METHODEN
12 2.4 ANALYSESCHWERPUNKTE 15
2.5 UMGANG MIT ERFASSUNGSPROBLEMEN/GUELTIGKEITSBEREICH 15
2.6 VORGEHENSWEISE UND REGELN DER ZUSAMMENFUEHRUNG 16
2.7 STATISTISCHE VERFAHREN/AUSWERTUNG 17
2.8 STICHPROBEN 18
2.9 REFERENZSTUDIEN 18
DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 19
3.1 SOZIOBIOGRAFISCHE STRUKTUR DER BEFRAGTEN 19
3.1.1 ALTER BEI STUDIENABSCHLUSS 19
3.1.2 GESCHLECHT 19
3.1.3 ELTERNSCHAFT 19
3.1.4 BERUFLICHE VORBILDUNG 19
3.1.5 BERUFSTAETIGKEIT VOR DEM STUDIUM 20
3.1.6 ERWERBSTAETIGKEIT NACH DEM STUDIUM 20
3.2 UEBERGANGSPROFILE 21
3.2.1 ERWERB WEITERER QUALIFIKATION 21
3.2.2 UEBERGANG VOM STUDIUM IN DEN BERUF 22
3.2.3 WEITERER BESCHAEFTIGUNGSVERLAUF - WECHSEL DES ARBEITSPLATZES 23 3.3
MERKMALE DER AKTUELLEN ERWERBSTAETIGKEIT 24
3.3.1 TAETIGKEITSFELDER 24
3.3.2 BESCHAEFTIGUNGSTRAEGER 25
3.3.3 HIERARCHISCHE POSITIONIERUNG 26
3.3.4 ART DES BESCHAEFTIGUNGSVERHAELTNISSES 26
3.3.5 EINKOMMEN 27
3.3.6 BEDEUTUNG EINES HOCHSCHULABSCHLUSSES FUER DIE AUSGEUEBTE TAETIGKEIT
29 3.4 BERUFLICHE ZUFRIEDENHEIT 30
3.4.1 BERUFLICHE ZUFRIEDENHEIT MIT DEN VORGEFUNDENEN ARBEITSBEDINGUNGEN
30 3.4.2 GESAMTBEWERTUNG DER BERUFLICHEN POSITIONIERUNG UND SITUATION 31
3.5 BERUFLICHE ORIENTIERUNG 32
3.6 RUECKBLICKENDE BEWERTUNG DES STUDIUMS 33
3.6.1 BESTAETIGUNG DER STUDIENFACHWAHL 33
3.6.2 EMPFEHLUNG DES STUDIUMS 33
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4 ZUSAMMENFASSENDE DISKUSSION DER ERGEBNISSE 34
4.1 SOZIALPROFIL DER KINDHEITSPAEDAGOGINNEN UND KINDHEITSPAEDAGOGEN 34
4.1.1 GESCHLECHT 34
4.1.2 ALTER UND BERUFLICHE VORERFAHRUNGEN 34
4.1.3 ELTERNSCHAFT 34
4.2 UEBERGANGSPROFILE 35
4.2.1 ERWERB WEITERER QUALIFIKATIONEN 35
4.2.2 BERUFSEINMUENDUNG 35
4.3 MERKMALE DER AKTUELLEN ERWERBSTAETIGKEIT 35
4.3.1 TAETIGKEITSFELDER 35
4.3.2 BESCHAEFTIGUNGSTRAEGER 35
4.3.3 HIERARCHISCHE POSITIONIERUNG 36
4.3.4 ART DES BESCHAEFTIGUNGSVERHAELTNISSES 36
4.3.5 EINKOMMEN 36
4.3.6 BEDEUTUNG DES HOCHSCHULABSCHLUSSES FUER DIE AUSGEUEBTE TAETIGKEIT 36
4.4 SUBJEKTIVE BEWERTUNG DER BERUFLICHEN SITUATION (BERUFLICHE
ZUFRIEDENHEIT) 37 4.5 BERUFLICHE ORIENTIERUNG 37
4.6 WIRKUNG UND BEWERTUNG BERUFLICHER VORBILDUNGEN AUF DIE
BESCHAEFTIGUNGSSITUATION 37
4.7 RUECKBLICKENDE BEWERTUNG DES STUDIUMS 38
5 RESUEMEE UND AUSBLICK 38
6 LITERATUR 40
7 ANHANG 44
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 44
TABELLENVERZEICHNIS 44
6
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