Mannschaftspsychologie: Methoden und Techniken ; [Wege zum Teamgeist ; ohne Krisen zum Erfolg ; Spielermotivation]
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Meyer & Meyer
2012
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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| Beschreibung: | 240 S. Ill. |
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IMAGE 1
INHALT
VORWORT 9
1 DIE MANNSCHAFT 10
1.1 WIE EINE MANNSCHAFT ENTSTEHT - VIER PHASEN DER TEAMENTWICKLUNG 13
1.2 HIERARCHISCHE ORDNUNG 16
1.2.1 RANGORDNUNG, ENTSCHEIDUNGSORDNUNG UND INDIVIDUALITAETSGRAD 17
1.3 DAS TEAM ALS EINHEIT 2 0
1.3.1 ZEITLICHER RAHMEN/ENTWICKLUNG 21
1.3.2 INDIVIDUALITAETSGRAD 21
1.3.3 INTERAKTION 21
1.3.4 KOMMUNIKATION 22
1.3.5 SYNERGIE 22
1.4 DIE INNERE STRUKTUR VON SPORTMANNSCHAFTEN 23
1.4.1 SOZIALE EINHEIT 23
1.4.2 MANNSCHAFTSGROESSE 2 5
1.4.3 POSITIONEN 2 6
1.4.4 DIE ROLLE 2 6
1.4.5 MANNSCHAFTSNORMEN 2 8
1.4.6 STATUS 29
1.4.7 MANNSCHAFTSZIELE 3 1
1.4.8 INTERAKTION/KOAKTION 3 2
1.5 MANNSCHAFTSZUSAMMENHALT - TEAMGEIST 3 3
1.5.1 DER AUFGABENZUSAMMENHALT 3 5
1.5.2 DER SOZIALE ZUSAMMENHALT 3 5
1.5.3 INDIVIDUELLE MOTIVE 3 6
1.5.4 MANNSCHAFTSZUSAMMENHALT UND LEISTUNG 3 7
1.5.4.1 MANNSCHAFTSTYPEN 3 7
1.5.5 RICHTUNG DES ZUSAMMENHANGS VON KOHAESION UND LEISTUNG 4 0
1.5.6 HOMOGENE UND HETEROGENE MANNSCHAFTEN 4 2
1.5.7 DAS HELLPACHSCHE NIVELLIERUNGSPHAENOMEN 4 4
1.5.8 DIE TATSAECHLICHE UND DIE POTENZIELLE LEISTUNGSFAEHIGKEIT EINER
MANNSCHAFT 4 7
1.5.8.1 MOTIVATIONSVERLUSTE 4 9
1.5.8.2 KOORDINATIONSVERLUSTE 4 9
1.5.8.3 MANNSCHAFTSLEISTUNG UND EINZELLEISTUNG 5 0
1.5.8.4 WANN ENTSTEHT "SOZIALE FAULHEIT"? 52
1.6 BEDINGUNGEN DER GRUPPENBILDUNG 5 4
1.6.1 DAS FERIENLAGEREXPERIMENT VON SHERIF 5 6
1.6.2 DER VERGLEICH M I T ANDEREN - GEMEINSAMER GEGNER 5 7
1.6.3 GEMEINSAME FREUDE 57
1.6.4 GEMEINSAME NOT 5 8
1.6.5 GEMEINSAMER VORTEIL 5 8
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1.6.6 DAS SCHAFFEN VON TEAMZUSAMMENHALT 5 9
1.6.6.1 TEAMBILDUNG INNERHALB UND AUSSERHALB DES SPORTS 5 9
1.6.6.2 TEAMBILDUNG BEIM SPORT 61
1.6.6.3 TEAMBILDUNG AUSSERHALB DES SPORTS 6 2
1.6.6.4 WAS MANNSCHAFTSMITGLIEDER TUN KOENNEN 63
1.6.6.5 WAS DERTRAINER TUN KANN 6 5
1.6.6.6 MANNSCHAFTSGESPRAECHE 6 9
1.6.6.7 DIE ANSPRACHE 7 0
1.6.6.8 DIE DISKUSSION 7 2
1.6.6.9 DAS EINZELGESPRAECH 7 6
1.7 KRISENSITUATIONEN 7 9
1.8 FORMKRISEN 8 2
1.8.1 ERSCHEINUNG 8 4
1.8.2 URSACHEN DER FORMKRISE 8 5
1.8.2.1 ZEITPUNKT UND DAUER 8 5
1.8.2.2 MOTIVATIONSVERLUSTE 8 5
1.8.2.3 SPIELERISCHER ABFALL 8 7
MONOTONIE 8 7
PSYCHISCHE SAETTIGUNG 8 9
PSYCHISCHE UEBERFORDERUNG 8 9
UEBERTRAINING 9 0
1.8.3 BEHEBUNG DER FORMKRISE 9 1
1.8.3.1 AUSSPRACHE 9 1
1.8.3.2 DENKBARRIEREN DURCHBRECHEN 9 2
1.8.3.3 ALLGEMEINE HINWEISE ZUR BEHEBUNG MENTALER BLOCKADEN 9 2
1.8.3.4 DAS UNBEWUSSTE 9 3
UNBEWUSSTE LEISTUNGSEINBUSSEN 9 4
1.8.4 DER FAVORIT - DER AUSSENSEITER 9 6
1.8.4.1 DER FAVORIT 9 8
PSYCHOLOGISCHE URSACHEN 9 8
MASSNAHMEN ZUR FAVORITENROLLE 9 9
1.8.4.2 DER AUSSENSEITER 1 0 0
DIE PSYCHOLOGISCHE SITUATION 1 0 0
1.8.5 DER PROBLEMSPIELER 101
1.8.5.1 KENNZEICHEN 101
1.8.5.2 VERHALTENSAENDERUNG 1 0 4
1.8.6 DIE INTEGRATION DES "NEUEN" 105
1.8.6.1 TYPEN 1 0 5
1.8.6.2 BEDINGUNGEN DER INTEGRATION 109
1.8.7 AUSWECHSELSPIELER - STAMMSPIELER 1 1 0
1.8.8 SPIELERWECHSEL 112
1.8.8.1 WECHSELHAEUFIGKEIT 112
1.8.8.2 FUNKTIONEN DES SPIELERWECHSELS 113
1.8.8.3 WECHSELSTRATEGIEN 115
IMAGE 3
1.8.9 WER SPIELT? - LEISTUNGS- O D E R / U N D CERECHTIGKEITSPRINZIP 1 1
6
1.8.9.1 DER PAEDAGOGISCHE ASPEKT 1 1 8
1.8.10 SPIELERTYPEN 119
1.8.10.1 DER STRATEGE 121
1.8.10.2 DER MOTORIKER 122
1.8.10.3 DER SCHEMATIKER 123
1.9 EINE MANNSCHAFT BRAUCHT ZIELE 123
1.9.1 VERSCHIEDENE ZIELE 125
1.9.2 ZEITLICHE ZIELE 125
1.9.2.1 NAHZIELE 125
1.9.2.2 MITTELFRISTIGE ZIELE 1 2 6
1.9.2.3 LANGFRISTIGE ZIELE 1 2 6
1.9.3 WAHL DER ZIELSTELLUNG - ZIELARTEN 1 2 6
1.9.4 WAS BEI DER ZIELSETZUNG ZU BEACHTEN IST 1 3 0
1.9.5 GEFAHREN DER ZIELSETZUNG 133
1.9.5.1 DIE INNERE VERTEIDIGUNGSHALTUNG 133
1.9.5.2 ERWARTUNGSDRUCK 135
1.9.5.3 BLOCKIERUNG 137
1.9.5.4 ABHAENGIGKEIT 137
1.9.5.5 HERAUSFORDERUNG - ANGST 137
2 TRAINERTYPEN 140
2.1 DER BEHAVIORISTISCHE VERHALTENSTRAINER 141
2.2 DER HUMANISTISCHE TRAINER 141
2.3 VORTEILE UND NACHTEILE 141
2.4 TRAEINERSTILE 143
2.4.1 DER AUTORITAERE TRAINER 143
2.4.2 DER KOOPERATIVE TRAINER 1 4 4
2.4.3 DER BEZIEHUNGSORIENTIERTE TRAINER 1 4 4
2.4.4 ANWENDUNG DER TRAINERSTILE 1 4 4
3 DER JUGENDTRAINER 146
3.1 DAS DIAGNOSTISCHE BEMUEHEN 1 4 8
3.2 PAEDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHE ZIELSETZUNGEN 1 5 0
3.2.1 WORAUF GRUENDET DER PAEDAGOGISCHE OPTIMISMUS? 1 5 0
3.3 UNTERSTUETZENDE ERZIEHUNGSMITTEL UND -MASSNAHMEN 152
3.3.1 "VERSTAERKEN - MOTIVIEREN - LERNEN 155
3.4 SELBSTVERTRAUEN SCHAFFT LEISTUNG 1 5 6
3.4.1 ERWERB VON SELBSTVERTRAUEN 1 5 9
3.4.1.1 GUTE KOERPERLICHE VERFASSUNG 1 6 0
3.4.1.2 WIEDERHOLEN, WAS MAN KANN 1 6 0
3.4.1.3 ERMUNTERN, LOBEN 163
3.4.1.4 DIE IDENTIFIKATION MIT EINEM SELBSTBEWUSSTEN VORBILD -
ROLLENSPIEL - 1 6 6
3.4.1.5 EIGENE ERFAHRUNGEN, ERFOLGSERLEBNISSE 167
3.4.1.6 STELLVERTRETENDE ERFAHRUNGEN 171
IMAGE 4
3.4.1.7 DIE RICHTIGE EINSTELLUNG 171
3.4.1.8 FAEHIGKEITSFEEDBACK ODER ANSTRENGUNGSFEEDBACK? 1 7 4
3.4.1.9 DER UMGANG M I T ERWARTUNGSDRUCK 175
3.4.1.10 DER INNERE DIALOG - SELBSTSUGGESTION - 1 7 6
3.4.1.11 SELBSTUEBERZEUGUNG 1 8 0
3.4.1.12 POSITIVE HINWEISE DES TRAINERS 181
3.4.1.13 MENTALES TRAINING 1 8 2
3.4.1.14 SOZIALER RUECKHALT 183
4 MENTALES TRAINING FUER SPIELER - VISUALISIEREN - 184
4.1 ZUR THEORIE DES MENTALEN TRAININGS 1 8 5
4.2 ENTSPANNUNG STEIGERT DIE WIRKUNG 1 8 6
4.3 MENTALES TRAINING 1 8 9
4.3.1 INHALTE DES MENTALEN TRAININGS FUER SPIELER 1 9 0
4.3.2 SPIELER UND MANNSCHAFT 1 9 5
5 DER TRAINER ALS COACH 196
5.1 ZIELBEREICHE DES COACHINGS 1 9 6
5.2 DERTRAINERAM SPIELFELDRAND, DER COACH 199
5.3 MOTIVATION UND EMOTION 2 0 0
5.4 EMOTIONALISIEREN - ABER WIE? DIE KOERPERSPRACHE 2 0 3
5.4.1 SELBSTDARSTELLUNG 2 0 6
5.4.2 DERTRAINER ALS SCHAUSPIELER 2 0 6
5.4.3 UEBEREINSTIMMUNG VON SPRACHLICHEN UND NICHTSPRACHLICHEN
BOTSCHAFTEN. 2 0 7 5.4.4 EINFUEHLUNGSVERMOEGEN - EMPATHIE - 2 0 8
6 LEISTUNG UND SELBSTAUFMERKSAMKEIT 209
7 SELBSTDARSTELLUNG 212
8 SELBSTBILDER - TRAINER - SPIELER - 216
9 EINFLUSSFAKTOREN UND PERSOENLICHKEIT 220
10 RISIKOVERHALTEN VON MANNSCHAFTEN 223
11 RISIKOBEREITSCHAFT DES EINZELNEN 227
12 DIE PAUSE - WAS TUN? 229
13 DIE PAUSE - DER TRAINER ALS COACH - 233
13.1 ANALYSE DES SPIELVERLAUFS 2 3 3
13.2 EMOTIONALE UNTERSTUETZUNG 2 3 4
13.3 SOZIALE UNTERSTUETZUNG 2 3 5
13.4 BEURTEILENDE UNTERSTUETZUNG 2 3 5
13.5 INFORMATORISCHE UNTERSTUETZUNG 2 3 6
LITERATUR 2 3 8
BILDNACHWEIS 2 4 0 |
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Beschreibung
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |