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Praxisanleitung: Anleiter/-innen-Qualifikation in sozialpädagogischen Berufen

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Marona-Glock, Karin (VerfasserIn), Höhl-Spenceley, Uta (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen 2012
Ausgabe:	2. Aufl.
Schriftenreihe:	Sozialmanagement
Schlagworte:	Arbeitsfeld Betreuung Sozialpädagogik Praktikant
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5 1 S C H L UE S S E L K O M P E T E N Z E N A L S LEITFADEN D E R ANLEITUNG - D E R K O M P E T E N Z Q U A D R A N T 8 1.1 ICH B I N ANLEITERIN - WAS N U N ? 9 1.2 DIE PRAKTIKANTIN A U F D E M WEG Z U M "PROFI" I O 1.3 VON D E R FACHFRAU Z U R ANLEITERIN 13 2 DIE ROLLE A L S ANLEITERIN 15 2.1 DER BEGRIFF D E R ROLLE 17 2.2 ROLLENKLAERUNG U N D - K O M M U N I K A T I O N A U F GRUNDLAGE DES DREI-WELTEN-MODELLS 18 2.3 MOEGLICHE ROLLENKONFLIKTE D E R ANLEITERIN 23 2.3.1 U N K L A R E O D E R S I C H W I D E R S P R E C H E N D E R O L L E N E N V A R T U N G E N 2 3 2 . 3 . 2 U N V E R A R B E I T E T E N E G A T I V E E R F A H R U N G E N 2 4 2 . 3 . 3 R O L L E N T R UE B U N G 2 4 2 . 3 . 4 R O L L E N S Y M B I O S E 2 4 3 W A S U N S P R AE G T U N D A N T R E I B T - D E R F O K U S "ICH A L S P E R S O N " 2 6 3.1 DAS ICH-ZUSTANDSKONZEPT VON BERNE 27 3.2 GRUNDPOSITIONEN U N D PROBLEMLOESUNGSVERHALTEN 2 9 3.3 ANTREIBER 30 4 DER V E R T R A G - B A S I S D E R Z U S A M M E N A R B E I T 3 7 4.1 DER VERTRAG ZWISCHEN ANLEITERIN U N D PRAKTIKANTIN 38 4.2 DER DREIECKSVERTRAG 4 0 5 DAS P H A S E N M O D E L L - D I E M E T H O D I S C H E L A N D K A R T E D E R ANLEITUNG 4 3 5.1 GRUNDLAGEN Z U M PHASENMODELL 4 4 5.2 DIE EINZELNEN P H A S E N 4 7 5.2.1 D I E A N F A N G S P H A S E 4 7 5 . 2 . 2 D I E K E R N P H A S E 5 1 5 . 2 . 3 D I E A B S C H L U S S P H A S E 5 4 HTTP://D-NB.INFO/1019859415 IMAGE 2 6 ANLEITUNG K O N K R E T - D A S A N L E I T U N G S G E S P R AE C H 60 6.1 D E R R A H M E N DES ANLEITUNGSGESPRAECHES 6 1 6.1.1 A N L E I T U N G U N D G R U N D B E D UE R F N I S S E 6 3 6 . 2 GELUNGENE KOMMUNIKATION I M ANLEITUNGSGESPRAECH 6 6 6 . 2 . 1 I C H - H A L T U N G E N I N D E R K O M M U N I K A T I O N 66 6 . 2 . 2 K O M M U N I K A T I O N S A N A L Y S E 7 0 6.3 INHALTE SO VERMITTELN, DASS SIE A N K O M M E N 7 4 7 SPEZIFISCHE P R O B L E M E MIT PRAKTIKANTINNEN 7 7 7.1 DIE PASSIVE PRAKTIKANTIN 7 8 7.2 DIE (ZU) NETTE ANLEITERIN 8 2 7.3 KONFLIKTMANAGEMENT I N DER ANLEITUNG 85 7.3.3 D E F I N I T I O N U N D E N T S T E H U N G S B E D I N G U N G E N V O N K O N F L I K T E N 8 5 7 . 3 . 2 E S K A L A T I O N V O N K O N F L I K T E N 8 6 7 . 3 . 3 U M G A N G M I T K O N F L I K T E N - P R A K T I S C H E A N R E G U N G E N 8 8 7 . 3 . 4 K O N F L I K T M A N A G E M E N T U N D P E R S OE N L I C H E G R U N D H A L T U N G E N 9 4 A B S C H L U S S 9 8 DIE AUTORINNEN 9 9 QUELLEN U N D LITERATUR 100 STICHWORTVERZEICHNIS 102
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